高中語文病句的快速判斷法
小編為各位同學(xué)整理了高中語文病句的快速判斷法,接下來小編為大家介紹一下,一起來看看吧!
高中語文病句快速判斷的16種方法
綜觀歷年的高考語文病句辨析試題 ,其所選的病句錯誤類型都是十分“典范”的,雖然通過各種措施增加迷惑性,但總體來說,其“病征”是十分突出的,而且也有一些規(guī)律可尋,如果抓住這些“病征”順藤摸瓜,加以甄別,就更容易判斷出該句是不是有病,是何種語病。
一、出現(xiàn) 了并列的短語,可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明
1.有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件,及時進行了批評教育和嚴肅處理。
2.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒,這里土地肥沃,特別適宜種果樹、棉花、甘蔗,此外,還適宜栽種梨樹和棗樹。
二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語,可能是語序不當
1.批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。
2.昨天,許多代表熱情地在休息室里同他交談。
三、出現(xiàn)了數(shù)量短語,可能是語意不明、重復(fù)、語序不 當、用詞不當
1.三個學(xué)校的學(xué)生會干部在教導(dǎo)處開會,研究本學(xué)期第二課堂活動的開展問題。
2.國產(chǎn)轎車的價格低,適于百姓 接受 ,像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6.08萬元,“英格爾”是6.88萬元,新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。
四、出現(xiàn)了介詞,可能是搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺
1.他們在遇到困難的時候,并沒有消沉,而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量,樹立了克服困難的信心。
2.3月17日,6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天,世界各人報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞),可能是搭配不當、殘缺、語序不當
1.只有從根本上解決了為什么人的問 題,就能更好地為人民服務(wù)。
2.盡管你的禮品多么微薄,但在農(nóng)民心上,卻象千斤重的砝碼。
六、出 現(xiàn)了代詞,可能是語意不明、重復(fù)
1.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
2.老人在80歲的時候,還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運動時對自己的評價:一個溫情主義者。
七、出現(xiàn)了長賓語,可能是賓語中心語殘缺、搭配不當
1.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂 豬,加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè),這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技 術(shù)培訓(xùn)班。
2.認識沙塵暴、了解沙塵暴,是為了從科學(xué)的角度達到對沙塵暴進行預(yù)防,減少沙塵暴造成的損失。
八、出現(xiàn)了多個謂語,可能是搭配不當、偷換主語
1.這個文化站已成為教育和幫助后進青年,挽救和培養(yǎng)失足青 年的場所,多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。[來源:Z*xx*k.Com]
2.這家工廠雖然規(guī)模不大,但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎,三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號,產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。
九、出 現(xiàn)了疑問旬、否定詞,可能是肯否不當
1.雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵,但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?
2.近幾年來,王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌,積累了大量的資料。
十、出現(xiàn) 了固定結(jié)構(gòu)、下定義,可能是結(jié)構(gòu)混亂
1.《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消 費者所歡迎,因為它強化了人們的自我保護意識,使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。
2.到目前為止,人還不能完全控制自然災(zāi)害,農(nóng)業(yè)收成的好壞,在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。
十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語,可能是重復(fù)
1.在交通干線上設(shè)卡收費的方案必須 經(jīng)地方人大常委會討論通過,并公諸于社會。
2.雅典奧運會開幕式精彩絕倫,可以堪稱一流,受到世界輿論的普遍贊譽。
十二、出現(xiàn)了“的”字的短語,可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當
1.天漸漸地黑了下來,外面又刮了風(fēng),街上的行人也漸漸稀少了,修傘的心里非常著急。
2.湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培稻。
十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語,可能是前后肯否不一、不合邏輯
1.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展,并廣泛滲透到各行各業(yè)中去,關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。
2.我懷著恐懼的心情,擔(dān)心災(zāi)難會不會降落到姑媽頭上。
十四、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語,可能是不合邏輯(表意相反)
1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強了交通安全的教育和管理。[來源:學(xué)科網(wǎng)]
2.睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當風(fēng)。
十五、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“ 沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語,可能是語意不明
1.縣里的通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月15目前去匯報。
2.在喧天的鑼鼓聲中,這所有名的老校終于迎來了自己的新生。
十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞,可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當
1.經(jīng)過老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強露出一絲笑容。
2.今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量,使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。