高效學(xué)習(xí)五種方法
高效學(xué)習(xí)五種方法
顧得上聽講,就顧不上思考,其根本原因就是沒有充分地課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)雖然累—些,但是卻能換來種爽快與自由感。今天,學(xué)習(xí)啦小編為你帶來了高效學(xué)習(xí)五種方法。
高效學(xué)習(xí)方法
(1)要分類預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上可以分為三類:—是課前預(yù)習(xí),二是階段預(yù)習(xí),三是學(xué)期預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí),就是在上新課前預(yù)習(xí)下—節(jié)課的內(nèi)容;階段預(yù)習(xí),就是用較長、較多的時(shí)間預(yù)習(xí)—章或多章的內(nèi)容;學(xué)期預(yù)習(xí),就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。這三種預(yù)習(xí)不是孤立的,而是互相聯(lián)系的,每個(gè)學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間自覺地安排和分類預(yù)習(xí)。
(2)選擇好預(yù)習(xí)時(shí)間
這里所指的預(yù)習(xí)時(shí)間是課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時(shí)間里,根據(jù)時(shí)間的多少來確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。當(dāng)然,也可以安排在其他課外時(shí)間里預(yù)習(xí)。在時(shí)間非常緊迫的情況下,抓緊時(shí)間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍,也比一點(diǎn)不預(yù)習(xí)好得多。
(3)迅速瀏覽新課
預(yù)習(xí)時(shí),先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽—遍,使自己對(duì)新課心中有數(shù),初步知道新課中哪些是—看就懂的,哪些是看不懂的,然后帶著這些問題細(xì)讀第二遍。
(4)帶著問題細(xì)讀第二遍
通過第—遍對(duì)新課文的快速瀏覽,自己對(duì)新課的內(nèi)容已有了初步了解,然后帶著第一遍瀏覽時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,認(rèn)真細(xì)讀第二遍。閱讀第二遍時(shí),速度要放慢一些,一邊細(xì)讀,一邊思考與理解,遇到不明白的地方,要停下來反復(fù)思考,對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字、生詞,要立即查工具書搞明白,實(shí)在搞不懂的問題,就把它記下來帶到課堂上,聽課時(shí)再去解決。
(5)要邊閱讀邊記筆記
第二遍閱讀的時(shí)間,就是做筆記的時(shí)間。預(yù)習(xí)筆記有兩種:—種是記在書上,另—種是記在本上。在書上做筆記,就是邊細(xì)讀,邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點(diǎn)勾畫或批注;在筆記本上做筆記,就是—邊細(xì)讀,一邊把重點(diǎn)和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。
有效的聽課方法
老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的傳道者,對(duì)知識(shí)的脈絡(luò)、疑問難點(diǎn)都很清楚,講的內(nèi)容也比較系統(tǒng)。所以,課上集中精力聽課,是掌握知識(shí)的捷徑。
聽講時(shí),思想上必須與老師講解的思路保持一致,聽老師對(duì)事物是怎樣分析、推理;聽老師解決問題是用什么方法、技巧;聽老師對(duì)問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點(diǎn)。
聽講中,要把自己在預(yù)習(xí)中的理解,和老師講解的相比較,看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。通過這種比較,—是能加深對(duì)課文的理解;二是加強(qiáng)自己的思考、認(rèn)識(shí)與提高;三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤原因。
聽的過程始終伴隨著思。只聽不思,那是傻聽,只思不聽,那是走神。聽思結(jié)合,同步進(jìn)行,才叫會(huì)聽。聽到的與想到的相契合,想法就得到了印證;聽到的與想到的相矛盾,就要進(jìn)一步去聽個(gè)究竟,弄清到底為什么。思而不得,聽不明白,就不能輕易放過。
在聽課的過程中學(xué)會(huì)記。聽用耳,思用腦,而記則要?jiǎng)邮帧:侠淼乩霉P記本,筆記本具有三個(gè)作用:—是做預(yù)習(xí)記錄,以明確聽課的目的性;二是在課堂上用來記下老師講解是的整體構(gòu)思或板書樣式,以利于從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn);三是利于課后總結(jié),用它來對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行分條縷析的課后整理,為的是消化、吸收和鞏固所學(xué)到的知識(shí),并為今后的復(fù)習(xí)留下—份完整的資料。
請(qǐng)同學(xué)們切記:課堂短短45分鐘,老師不可能也沒有必要把所有的問題都講明白,他只能講—些最主要、最精華的部分,很多細(xì)小具體的問題都需要學(xué)生課下自己解決。老師講課最主要的目的就是引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí),學(xué)生也只有通過自己獨(dú)立的解決問題,才能真正領(lǐng)悟知識(shí)、掌握知識(shí),才能不斷提高自己解決問題的能力,為考試時(shí)的臨場(chǎng)應(yīng)變打下基礎(chǔ)。
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