托福閱讀常見錯誤點解析

　

   用錯誤的方法去練習和考試，會讓我們花費很大的精力依然得不到很好的效果，下面小編給大家?guī)硗懈ｉ喿x常見錯誤點解析，希望大家有則改之，無則加勉。

      托福閱讀常見錯誤點,這些誤區(qū)要避免

　　一、必須要背單詞嗎?

　　我們知道托福閱讀的大部分文章都是學術(shù)性的，所以自然有許多術(shù)語我們不理解。同時，文章中還會出現(xiàn)大量長難句，如果我們不認識單詞，很難分析這些長難句。不認識單詞會影響我們對文章的理解，也會影響我們對題目的判斷。只有當我們有大量的詞匯時，才能對所做的文章有深刻的理解。否則，僅僅根據(jù)我們認識的幾個單詞來定位文章比較選項顯然是不明智的。因此，在平時，我們應該積累大量的詞匯。

　　二、詞匯直接選還是根據(jù)原文推斷?

　　詞匯題考察兩個方面，一個是詞匯量，另一個是我們對語境的理解。有些單詞很簡單，答案可以直接從選項中獲得，那么在這種情況下，我們可以直接選擇。但是有些單詞有很多的含義，以至于我們不知道哪個單詞與原文一致，或者不認識這個單詞。在這種情況下，我們可以根據(jù)詞根詞綴或上下文的意思來推斷它。有時，可以看這個詞匯的色彩，貶義詞中性詞還是褒義詞，這可以從我們讀過的文章中看出。

　　三、閱讀的定位方法是否正確?

　　托福閱讀高分策略提到，由于閱讀量大，我們在做題的過程中可能會面對很多信息，閱讀所有的信息需要花費大量的時間，因此我們會使用某些定位技巧。定位分為選項定位和題干定位，如果題干中的關(guān)鍵詞不能直接定位原文，那么我們將用選項來定位，因為這樣可以直接定位原文中的一兩個句子，并且可以根據(jù)我們定位的句子來直接得出答案。因此，定位是正確而快速的方法。

　　四、TPO33套刷完就能提高?

　　刷完TPO33套是可以提高分數(shù)的，但前提是我們必須掌握其中的方法和技巧。如果不總結(jié)，只搞題海戰(zhàn)術(shù)，就很難在分數(shù)上取得重大突破。因此，當我們刷TPO33套的時候，必須在做題的過程中掌握做題的技巧。例如，托福閱讀有十大題型，所以當我們在做題時，應該想想它屬于哪種題型，有什么方法和技能解決，以及如何將這些方法和技能應用到它們身上，這是非常重要的。

　　托福閱讀做題4種常見錯誤解析 答題思路正確得分才會提升

　　誤區(qū)一“選擇題，就是要用排除法”

　　這是一個常見的認知錯誤。要知道四個選項，有三個錯誤，只有一個正確的，且位置不定，毫無規(guī)律可循。試問，選錯的概率比選對的概率高50%。所以，排除法并不好用。只有把選擇題當做簡答題做，即從原文中找到題干對應答案，再進行選擇才是正確，而且往往閱讀高手還可以節(jié)約掉不必要的閱讀選項的時間。

　　選擇題，不用排除法，而當做簡答題完成。

　　誤區(qū)二“標題是擺設(shè)，直接讀文章”

　　這是流行在托福界的一個普遍的錯誤。如果標題真的沒用，那么精于算計的American考官早就取消了。標題是一篇文章的主題所在，理解它，就可以預判文章的內(nèi)容，甚至是結(jié)構(gòu)。同時提升閱讀興趣，避免考試閱讀疲勞癥的出現(xiàn)。我的“嚴師高徒”班的同學們都可以證明這一點。

　　標題必須看，而且要預測文章基本結(jié)構(gòu)和大體內(nèi)容。

　　誤區(qū)三“詞匯題，只有增加詞匯量才行”

　　同學，你out了。要知道在托福的詞匯考核中，基本詞匯量、構(gòu)詞法分析還有上下文推斷是三個考點。意味增加詞匯量，只能對基本詞匯量和部分構(gòu)詞法詞匯起到幫助，對上下文推斷收效甚微，這就是為什么經(jīng)常有考試詞匯量大概10,000但是托福閱讀仍舊還在24-26分徘徊的原因。所以，詞匯理解必須基于句子結(jié)構(gòu)搭配，以及上下文分析方可。當然，這種提升是針對要沖擊28-30滿分的學生的要求。目前分數(shù)還在18分左右的學員還是要增加更多的詞匯，可千萬不要把從文章中判斷詞義作為自己不積累詞匯的借口呀。矯枉過正，適得其反。

　　詞匯題，有時需要結(jié)合上下文理解，但是詞匯量仍舊是基礎(chǔ)。

　　誤區(qū)四“最有一題，最后才看”

　　這種觀點只有沒有經(jīng)驗的菜鳥托福才這樣想、并這樣做。因為它的最終結(jié)果只會是浪費時間重讀原文，或YY答案，其正確率根本沒有保障。正確之道是先看，而非后看。因為最后一題要么要求總結(jié)文章段落大意，要么是分類填表。只有提前了解了題型和基本要求，才能在閱讀時有的放矢，讓文章閱讀只做一遍。不必要的閱讀時間縮短了，正確率才會提高。

　　托福閱讀細節(jié)題的常見錯誤

       一、不會定位

　　提及定位，恐怕所有的同學都會說定位非常簡單。但是，是不是所有同學都可以準確定位，并且高效地完成閱讀中的細節(jié)題呢?其實不然，我們來看以下這道出自TPO16套的細節(jié)題：

　　According to paragraph 2, how did Middle Eastern shop owners

　　treat their workers?

　　有的同學一看到這個題目，第一反應就是用Middle Eastern shop

　　owners去原文定位，很快可以找到本段的第二句話：Production was generally in the hands of

　　skilled individual artisans doing piecework under the tutelage of a

　　master who was also the shop

　　owner.但是，當我們讀過這句話之后，發(fā)現(xiàn)它并沒有回答前面的問題，于是我們開始糾結(jié)。在將這句話反反復復看了好幾遍卻仍然找不到答案之后，我們才開始繼續(xù)往下看。有些同學甚至為了尋找答案干脆將整段看一遍。但是，如果大家一開始在定位的時候，用的是shop owner, treat,和workers來定位，大家就很容易就知道這道題是在問shop

　　owner和workers之間的關(guān)系，在讀原文第二句話時很快就能發(fā)現(xiàn)這句話并沒有提到任何與關(guān)系相關(guān)的單詞。于是往下尋找和關(guān)系有關(guān)的詞或者句子。我們很快便會看到后面有一個In

　　these shops differences of rank were

　　blurred，也就是說在這些shop里等級區(qū)別模糊了。這不正是說明了owner和worker之間的這種等級關(guān)系么?因此，不難確定，這句話才是我們要找的答案。

　　二、糾結(jié)選項

　　在選項上糾結(jié)的這類同學，在對文章的定位上一般不存在問題。他們的問題是，在找到原文之后，卻覺得幾個選項在文章中都出現(xiàn)過，于是一遍遍地再來讀文章。這樣做既費時費力，又不一定能對。

　　對于這些同學，老師提醒大家，你們需要謹記的就是“符合原文”四個大字。

　　例如TPO2中的一道題，假定通過定位我們已經(jīng)找到了原文中答案所在的句子：the presence of a fluke1

　　and blowhole2 cannot disguise their affinities with land dwelling

　　mammals.這道題對應有兩個選項：

　　A It clearly indicates that cetaceans are mammals.

　　B It cannot conceal the fact that cetaceans are mammals.

　　這時愛糾結(jié)的同學們又開始糾結(jié)了，兩個都說cetaceans是mammals，怎么選?親愛的同學們，你們首先要搞清楚原文到底說的是什么，是說“暗示”還是說“不能掩蓋”?如果是說暗示，那就選a，因為a選項清楚的有一個indicate，如果是說不能掩蓋，那就選b，

　　因為b選項中有一個cannot conceal。

　　三、單詞量少

　　單詞量少是一個困擾絕大多數(shù)考生的問題。對于備考托福的同學來說，攻克單詞這個難題，只有一個方法-背!在備考期間大家需要大量地背單詞。但是，即使我們很努力的去背了單詞，依然會在做題的時候碰到一些我們不認識的單詞。這個時候，很多同學就會慌了手腳，不知道怎么辦才好。其實，一篇文章對我們造成困難的，不是那些人名、地名和專有名詞，而是構(gòu)成我們要理解的這句話的基本結(jié)構(gòu)。因此，如果碰到一句很長的話，里面有一些生單詞，大家不要慌張。只要把這句話的結(jié)構(gòu)弄清楚，你就能讀懂這句話的大致意思了。這樣，所謂的單詞也就不再是你的攔路虎了。我們來看一個TPO1里的句子：

　　Immediately adjacent to the timberline, the tundra consists of

　　a fairly complete cover of low-lying shrubs, herbs, and grasses,

　　while higher up the number and diversity of species decrease until

　　there is much bare ground with occasional mosses and lichens and

　　some prostrate cushion plants.

　　雖然這句話中生僻的詞比較多，但是如果我們能夠找出句子的主干，那么這句話就會容易很多。整句的主干結(jié)構(gòu)是這樣的：adjacent

　　to timberline, the tundra consists of shrubs and grasses and so on,

　　while rise up, the species and diversities will decrease.

　　托福閱讀常見問題匯總!

　　1、如何合理利用技巧完成托福閱讀?

　　參加托福考試的考試一般集中在高中生和大學生，詞匯量一般會在四五千左右，這樣在接觸托福閱讀的時候就會遇到很多生詞尤其是分門別類的學科詞匯，分別有地理、天文、生物學、動物學四大塊，學員就會有很多的誤解到底應該掌握多少詞匯才能做好托福閱讀，其實只要確定好中心詞匯和構(gòu)架詞匯之間的區(qū)別，對學科詞匯只需要認知、對構(gòu)架詞匯需要熟知就可以了，在技巧中只需要通過分解句型，由于托福閱讀特別長每個都是長連句分析，把它按照邏輯分解之后按照關(guān)鍵詞找到重點部分，最后找到簡潔的出題主干就很容易理解了。

　　2、在讀托福閱讀文章時應該采用什么順序和方法?

　　讀文章一般都是先看題目再讀文章?？搭}目的話托福和雅思的區(qū)別就在于要我們自己去定位，因為每個題目都是按照文章的順序羅列出了來的，只是在最后一個小結(jié)題目的時候需要翻開前面的文章，重點讀每一段的首末句找到它。

　　3、平時再教學中，學生做托福閱讀試題時有什么常見的誤區(qū)嗎?

　　大多數(shù)學生的問題都在于對句子的理解，尤其是復合句學生無法理解整個句子，而是會按照個別的單次來分散，造成句子理解的中斷。我們在教導的時候會把句子分解，讓學生去看句子的構(gòu)架這樣學生去找主干的話就會容易的多了。由于托福閱讀中一長段的內(nèi)容實際上有效信息并不多，要從中找出有效信息就需要對句型有了解，只看獨立的詞就無法理解意思。

　　4、托福閱讀是需要六級以上的詞匯量才能得到相對較高的分數(shù)嗎為什么?

　　學生考過六級之后也不一定能在托福上獲得高分，因為六級和托福的考試還是有非常大的區(qū)別，六級的詞匯量是考托福的一個基礎(chǔ)，因為六級詞匯大多數(shù)是構(gòu)架詞匯這些是需要熟記的，如果有六級詞匯的基礎(chǔ)后續(xù)學習中基礎(chǔ)提高也會比較快。