托福寫(xiě)作電子閱卷有Bug，提分秘及都沒(méi)這有效

每一種考試，除了考查考生能力水平之外，非常重要的一點(diǎn)就是需要做到公平。但是，一門(mén)考試要做到絕對(duì)的公平幾乎是不存在的。其中每場(chǎng)考試不盡公平的地方，或許這就是可以被我們考生利用的bug，也就是漏洞。在自己水平一定的情況下，盡可能地考出高分。

震驚!托福電子閱卷有Bug，提分秘及都沒(méi)這有效

前幾天就有人問(wèn)，托福怎么評(píng)分的?是對(duì)一半題給一半分嗎?那我聽(tīng)力錯(cuò)10道題不就還有20分?

小編表示一臉黑線，誰(shuí)告訴你托福是這么評(píng)分的?看來(lái)很有必要為大家普及一下托福的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)了，看看Bug到底在哪!咱們先以“聽(tīng)力”為例講解一下：

聽(tīng) 力

OG對(duì)聽(tīng)力方面提出了三個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的要求：

第一，基本信息的理解和把握。

禁止聯(lián)想和無(wú)邊際的思考，聽(tīng)到啥就選啥。難在詞匯上而已，如果你聽(tīng)不懂，多半單詞沒(méi)學(xué)好，乖乖回去背單詞吧!背好單詞，把握住基本信息，15分有希望。

第二，說(shuō)話人的語(yǔ)氣、態(tài)度和言外之意的理解和把握。

從這個(gè)能力要求開(kāi)始，考生就不能單純?nèi)ヂ?tīng)了，還要合理地思考和聯(lián)想，也就是理解。既然是教授講課，那肯定就有語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)變，那就需要你去注意了。

第三，文章的邏輯關(guān)系的理解和把握。

這項(xiàng)能力超脫前兩者，是我們練習(xí)的重中之重。我們知道一篇講座六道題，每道題考察的基本都是單層層意，搞清楚單層層意，才能搞清楚層間和層內(nèi)的關(guān)系，才算聽(tīng)懂這篇材料。

做對(duì)9個(gè)題才開(kāi)始有分， 9 個(gè)題以下全是零分

最多一半的題( 17個(gè))，只有不到三分之一的分?jǐn)?shù)( 9 分)

要想拿到一半的分?jǐn)?shù)( 15分)，需要做對(duì)接近三分之二的題目( 22 個(gè))

滿分太難，一不留神就 28了，再不留神就 26 了…

做對(duì)9個(gè)題才開(kāi)始有分， 9 個(gè)題以下全是零分

最多一半的題( 17個(gè))，只有不到三分之一的分?jǐn)?shù)( 9 分)

要想拿到一半的分?jǐn)?shù)( 15分)，需要做對(duì)接近三分之二的題目( 22 個(gè))

滿分太難，一不留神就 28了，再不留神就 26 了…

托福只要 60分的話，你的聽(tīng)力應(yīng)該考到 15 分左右。對(duì)照表一， 15分要做對(duì) 22 個(gè)題。對(duì)照表二，每篇只能錯(cuò)兩個(gè)!這意味著你要聽(tīng)懂文章大意，并能清晰把握文章層次及重要細(xì)節(jié)!

托福想要到 90 ?那么聽(tīng)力應(yīng)該至少 22分。對(duì)照表一，你需要做對(duì) 28 個(gè)題;對(duì)照表二，每篇只能錯(cuò)一個(gè)。這意味，你要聽(tīng)懂文章大意，清晰把握結(jié)構(gòu)，并且抓住絕大多數(shù)的細(xì)節(jié)信息，并能理解教授的言外之意。

托福被迫要破百，那聽(tīng)力平均下來(lái) 25 分!什么概念?就是，只允許錯(cuò)三個(gè)!這要求你方方面面都聽(tīng)懂，不僅不能片刻走神，還得拿出平時(shí)玩王者榮耀的勁頭，稍有失誤……GG

托福只要 60分的話，你的聽(tīng)力應(yīng)該考到 15 分左右。對(duì)照表一， 15分要做對(duì) 22 個(gè)題。對(duì)照表二，每篇只能錯(cuò)兩個(gè)!這意味著你要聽(tīng)懂文章大意，并能清晰把握文章層次及重要細(xì)節(jié)!

托福想要到 90 ?那么聽(tīng)力應(yīng)該至少 22分。對(duì)照表一，你需要做對(duì) 28 個(gè)題;對(duì)照表二，每篇只能錯(cuò)一個(gè)。這意味，你要聽(tīng)懂文章大意，清晰把握結(jié)構(gòu)，并且抓住絕大多數(shù)的細(xì)節(jié)信息，并能理解教授的言外之意。

托福被迫要破百，那聽(tīng)力平均下來(lái) 25 分!什么概念?就是，只允許錯(cuò)三個(gè)!這要求你方方面面都聽(tīng)懂，不僅不能片刻走神，還得拿出平時(shí)玩王者榮耀的勁頭，稍有失誤……GG

另外，有沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)表中的11 分、21 分、27分和29分是不存在的。但實(shí)際考試中，確實(shí)有考生考到過(guò)這四個(gè)分?jǐn)?shù)。這是怎么回事呢?

其實(shí)表一中給出的分?jǐn)?shù)不是考生最后的分?jǐn)?shù)。國(guó)內(nèi)的托福考試往往會(huì)有聽(tīng)力的加試。所謂加試，就是在一套完整的題后面再多加一個(gè) section (17 道題)。加試的正確率并非直接計(jì)入成績(jī)，而是對(duì)總分?jǐn)?shù)起到調(diào)節(jié)的作用。

比如，學(xué)霸 A 前面正?？荚嚥糠皱e(cuò)了一個(gè)題，但是加試做的很好，那么最終成績(jī)極有可能上調(diào) 1 分成為29 ;或者學(xué)渣 B 費(fèi)盡全力，正常考試部分做對(duì) 19 個(gè)題，根據(jù)表一來(lái)看好歹殺回 12 分，但到誰(shuí)成想到了加試突然崩潰，結(jié)果分?jǐn)?shù)被下調(diào)至 11 ，欲哭無(wú)淚。

所以，可以從聽(tīng)力部分的評(píng)分情況看出，托福評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)并不固定，還是有很多因素會(huì)影響你的成績(jī)……那托福評(píng)分的Bug到底是什么呢?

托福評(píng)分Bug

每一版《托福官方指南》的第一套題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)前，都有這樣一段文字：

The estimates of scores are based on the performance of students who participated in a field study for these listening comprehension questions.

Those students took the test on computer. You took your practice test by listening to audio tracks and answering questions in a book. Although the two experiences are comparable, the differences make it impossible to give an exact prediction of your score.

The students who participated in the field study were volunteers and may have differed in average ability from the actual TOEFL test-taking population.

The estimates of scores are based on the performance of students who participated in a field study for these listening comprehension questions.

Those students took the test on computer. You took your practice test by listening to audio tracks and answering questions in a book. Although the two experiences are comparable, the differences make it impossible to give an exact prediction of your score.

The students who participated in the field study were volunteers and may have differed in average ability from the actual TOEFL test-taking population.

大意是說(shuō)，托福OG上的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不能作為你去測(cè)試你報(bào)名那場(chǎng)考試的算分依據(jù)，因?yàn)椴煌目荚嚾后w的整體表現(xiàn)，會(huì)影響具體托福考試場(chǎng)次的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)，你參加的那一場(chǎng)的托?？荚嚦煽?jī)，是根據(jù)該場(chǎng)托?？荚嚨恼w考生的水平，會(huì)有上下浮動(dòng)。

這個(gè)原理就像美國(guó)高考---SAT考試中的容錯(cuò)率，如果一場(chǎng)考試的題目難度較高，大家都錯(cuò)的比較多，那么評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)會(huì)降低;如果題目簡(jiǎn)單，大家整體錯(cuò)誤率低，那么評(píng)分會(huì)更嚴(yán)苛，錯(cuò)一道題可能會(huì)扣更多的分?jǐn)?shù)。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：跟咱們一起考試的同學(xué)的水平會(huì)影響我們的分?jǐn)?shù)。

咱們可以來(lái)看一組數(shù)據(jù)，這組數(shù)據(jù)依據(jù)托福官方指南以及ETS主頁(yè)公布的2017、2016年全體托?？忌煽?jī)算得：

閱讀分差占比 聽(tīng)力分差占比 2017 2016 2017 2016 30-29 11 6 10 5 29-28 7 6 9 5 28-27 6 6 7 6 27-26 5 6 5 5 26-25 5 6 6 6 25-24 4 5 5 5 24-23 4 6 4 6 23-22 4 5 4 5 22-21 3 6 4 6 21-20 3 5 3 5 20-19 4 5 3 5 19-18 3 4 4 5 18-17 2 4 3 4 17-16 3 4 2 4 16-15 3 3 3 3 15-14 2 3 2 4 14-13 3 3 3 2 13-12 2 2 2 3 12-11 3 2 2 2 11-10 2 2 2 2 10-9 2 1 2 2 9-8 2 1 1 1

可以看到：

在2017年，咱們要超越11%的學(xué)生閱讀水平才能從29分升到30分;

在2016年，你只要超越6%的人就可以從29分升到30分了。

如果我們都看兩個(gè)年份單項(xiàng)20+以上的分?jǐn)?shù)排位情況，2016年的分?jǐn)?shù)排位表明顯要更穩(wěn)定更有規(guī)律，也從側(cè)面說(shuō)明了我們的托?？荚嚨男哦群托Ф仍絹?lái)越好。拿2016年數(shù)據(jù)來(lái)看，在單項(xiàng)20分以上的時(shí)候，基本上都是每超過(guò)5%~6%的人，單項(xiàng)可以多得1分。

如何漲分?

其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，想要拿到理想的分?jǐn)?shù)，選擇一場(chǎng)考生水平比較低的時(shí)候去考，是比較有優(yōu)勢(shì)的，這種情況更容易超過(guò)其他考生，拿到更高的分?jǐn)?shù)。

一年中哪些月份，大家的托福水平不是特別好呢?有相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表示，每年的五六月份大家的水平普遍較低。

五六月份是春節(jié)過(guò)后剛開(kāi)始上學(xué)，應(yīng)對(duì)校內(nèi)課程是一方面，很多同學(xué)都把托福備考留在時(shí)間更充裕的暑假，而五六月份只作為考生測(cè)試自己水平的首考，水平可想而知。但如果暑假一開(kāi)始，大家都開(kāi)始集中復(fù)習(xí)，實(shí)力都會(huì)有所提升，你在同樣的水平之下，肯定是五六月份更容易考出理想的分?jǐn)?shù)。

所以，各位童鞋學(xué)到?jīng)]，扯這么多其實(shí)就是告訴你別挑大家時(shí)間都充足的時(shí)候去考試，不好拿高分(學(xué)霸當(dāng)我沒(méi)說(shuō))……

【托福寫(xiě)作】如何提高托福寫(xiě)作水平

一、使用美國(guó)人思維的寫(xiě)作框架

首先，一篇好的文章框架要清晰明了。我們中國(guó)人的寫(xiě)作方式有多種，但是作為美國(guó)的一項(xiàng)考試，托福在其框架方面的要求最好遵循美國(guó)人直線性思維，也就是我們常說(shuō)的“總---分---總”結(jié)構(gòu)，這種思維即典型的美國(guó)人的“線性思維”，在托?？荚囍校@種結(jié)構(gòu)最容易獲得高分。有了文章框架，還需要連接詞，連結(jié)句，充當(dāng)導(dǎo)航坐標(biāo)，有助于讀者順利閱讀，連接詞方面需注意，不僅僅指每段段首的連接詞“第一，第二，第三”，這不足以支撐全文的結(jié)構(gòu)，考生應(yīng)該同時(shí)準(zhǔn)備段中連接詞，包括“比如說(shuō)，因?yàn)椋?，相?duì)比而言”等，粗略估計(jì)，全文完成下來(lái)可以達(dá)到15個(gè)以上的路標(biāo)詞，不僅承接了全文，結(jié)構(gòu)清晰明了，而且也為時(shí)間緊張下的寫(xiě)作減輕了不少字?jǐn)?shù)壓力。具體連接詞考生可自己歸納總結(jié)，在此不做贅述。

二、有力的理由支持你的主題

解決完框架問(wèn)題，來(lái)看困擾考生的一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題：在寫(xiě)支撐段的理由時(shí)，思路不足，經(jīng)常會(huì)無(wú)話可說(shuō)。解決這個(gè)問(wèn)題的最有效方法在于總結(jié)一些萬(wàn)能的例子，萬(wàn)能的理由。托福獨(dú)立作文涉及的方面較少，基本是生活，學(xué)校等我們較為熟知的方面，但是涵蓋的話題范圍較廣，且變化頻率很快，雖然有舊托的185篇作參考，但是對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)而言，要準(zhǔn)備所有的185篇確實(shí)是個(gè)大工程，因此，對(duì)范文分門(mén)別類的準(zhǔn)備就顯得尤為必要。關(guān)于通用理由，萬(wàn)能理由，網(wǎng)絡(luò)上有一定的總結(jié)，即：“事物類”通用理由(7點(diǎn))：方便、經(jīng)濟(jì)、效率、耐久、安全、環(huán)保、空間;“人物類”通用理由(8點(diǎn))：經(jīng)驗(yàn)、性格、樂(lè)趣、成就、健康、交流、情感、他人;可以在一定程度上解決考生思路狹窄的局限，幫助考生在較短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇合格的文章，考生也可以自己歸納總結(jié)。

三、托福詞匯的累積

在托福寫(xiě)作的備考階段中，很多學(xué)生都會(huì)了解到詞匯在此間的重要性。但是，也是很容易就走入到一個(gè)誤區(qū)，就是在對(duì)于托福寫(xiě)作備考過(guò)程中，很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為，托福寫(xiě)作考試只有抓住模板和詞匯，以及一些論據(jù)，問(wèn)題就是引刃而解。但是，我們必須明白，在托?？荚囍袩o(wú)論是詞匯還是論據(jù)，僅憑死記硬背是很難去攻克的。只有通過(guò)將一個(gè)單詞的不同形式，以及其同義表達(dá)等放在一起記憶就事半功倍。當(dāng)然，一次的記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以適時(shí)的重復(fù)記憶也非常重要。

四、對(duì)于范文的了解

很多學(xué)生除了看模板之余，還會(huì)找到一些高分范文在考前去看一下。當(dāng)然，這是一個(gè)提分托福寫(xiě)作的很好方法。但是，需要提醒大家的是，看范文也是要學(xué)會(huì)方法的。不是僅僅在細(xì)節(jié)內(nèi)容上摘錄下一些好詞好句，就算是看過(guò)了高分范文。也要學(xué)會(huì)其在文章中對(duì)于論據(jù)的安排和運(yùn)用。

五、平時(shí)練習(xí)的強(qiáng)化

對(duì)于托福備考來(lái)說(shuō)，平時(shí)作文的練習(xí)當(dāng)然不能少。作文提高是不是只要多寫(xiě)幾篇就可以了，其實(shí)答案是否定的。當(dāng)我們?cè)跍?zhǔn)備了一定的基礎(chǔ)上，掌握了托福的寫(xiě)作的各項(xiàng)要求后，就可以動(dòng)筆開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作了。而這樣的練習(xí)才會(huì)更加有的放矢，所以，需要提醒大家的就是，不要在托福寫(xiě)作備考一開(kāi)始就盲目的進(jìn)行練習(xí)，沒(méi)有目的，沒(méi)有方法，是很難讓自己的托福寫(xiě)作能力有大幅度的提升的。

【托福寫(xiě)作】托福獨(dú)立寫(xiě)作考試技巧有哪些

1、托福寫(xiě)作時(shí)，學(xué)會(huì)快速審題、列提綱

由于托?？荚嚥⒉皇强疾榭忌恼碌倪壿嬓院瓦壿嬌疃龋虼藳](méi)有必要費(fèi)盡周折去深思熟慮，應(yīng)該盡可能快速地就一個(gè)題目展開(kāi)1-3個(gè)層次，然后輔之以足夠的細(xì)節(jié)和例子，完成審題和列提綱的工作。

托福題目的審題要達(dá)到快速，主要有兩套思路：一是邏輯判斷標(biāo)準(zhǔn)的拆分，也就是所謂的萬(wàn)能理由通用思維;二是具體化、分情況、分領(lǐng)域拆開(kāi)討論。

第一個(gè)套路：萬(wàn)能理由、通用思維：

對(duì)于一個(gè)想法，本來(lái)就并沒(méi)有什么萬(wàn)能理由，只是將“好壞”這個(gè)概念進(jìn)行多項(xiàng)拆分，就可以形成萬(wàn)能理由的構(gòu)造：

對(duì)于微觀和宏觀都適用的判斷標(biāo)準(zhǔn)：

(1)有效率(節(jié)約時(shí)間);(2)方便(步驟少，麻煩少);(3)省錢(qián);(4)安全(不威脅健康、不威脅生命/不怕壞人、不含放射性、不具有摧毀力、抗災(zāi)害能力強(qiáng));(5)耐久(保存時(shí)間長(zhǎng));(6)環(huán)保(污染少)

主要對(duì)于微觀適用(針對(duì)個(gè)人)的判斷標(biāo)準(zhǔn)：

(7)健康(空氣、醫(yī)療條件。生活壓力、運(yùn)動(dòng)、溫飽……);(8)樂(lè)趣(人多的樂(lè)趣、人少的樂(lè)趣、娛樂(lè)項(xiàng)目的樂(lè)趣、技術(shù)進(jìn)步的樂(lè)趣……);(9)成就感;(10)生活質(zhì)量(設(shè)施、工作壓力……);(11)身邊的其他人(朋友、家人……)

主要對(duì)于宏觀適用(針對(duì)國(guó)家和社會(huì))的判斷標(biāo)準(zhǔn)：

(12)經(jīng)濟(jì)(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、貿(mào)易、證券市場(chǎng);通貨膨脹(物價(jià))、失業(yè));(13)政治(法律、民主(自由));(14)文化(藝術(shù)、傳統(tǒng));(15)技術(shù)進(jìn)步(交通、通信、太空探險(xiǎn));(16)資源與環(huán)境(能源、環(huán)境污染)

萬(wàn)能理由往往可以很好地適用于偏好類的題目，因?yàn)檫@些題目是直接探討好壞的，但也同時(shí)使用于有些觀點(diǎn)類的題目，但是有一些觀點(diǎn)類的題目，由于本身范圍小，所以很難用萬(wàn)能理由直接構(gòu)造層次，而需要用下面的第二個(gè)套路或者索性直接構(gòu)思一些對(duì)應(yīng)的理由或?qū)哟巍?/p>

這些萬(wàn)能理由之所以會(huì)成為萬(wàn)能理由，是因?yàn)樗o分析一個(gè)題目提供了通用的視角，但想要真正實(shí)用出來(lái)，還需要(1)花時(shí)間在很多題目中應(yīng)用一遍并記住其中最主要的元素;(2)熟悉常用是教唆常用的單詞和句型，掌握這些詞匯句型的適用范圍和正確用法;(3)能在所用的視角下找到足夠的細(xì)節(jié)或例子。

第二個(gè)套路：具體化、分情況、分領(lǐng)域直接拆分：

獨(dú)立寫(xiě)作的題目并無(wú)對(duì)錯(cuò)，所以如果硬要直接闡述，很可能會(huì)找不出理由或者理由抽象而牽強(qiáng)，因此對(duì)于無(wú)法使用萬(wàn)能理由的題目，往往需要對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行以下兩種拆分。

(1)具體化題目中的某個(gè)抽象概念從而形成拆分：

People should sometimes do things that they do not enjoy doing.

分析：在這個(gè)題目中，“人們不喜歡做的事”是一個(gè)抽象概念，可以細(xì)分為“作業(yè)”、“家務(wù)”、“考試”三個(gè)層面去談。

Progress is always good.

分析：在這道題目中，“進(jìn)步”是一個(gè)抽象概念，可以細(xì)分為“方便食品”、“便捷交通”、“電腦通訊”三個(gè)層面去談。

(2)分情況、分領(lǐng)域討論：

Parents are the best teachers.

分析：在這道題目中，很難直接考慮家長(zhǎng)是不是最好的老師，所以可以換個(gè)思維，考慮“在什么情況下”或者“遇到什么問(wèn)題時(shí)”，比如“設(shè)計(jì)獨(dú)立旅行的安全問(wèn)題時(shí)”，“當(dāng)社會(huì)進(jìn)步太快，價(jià)值觀出現(xiàn)變化時(shí)”，“當(dāng)家長(zhǎng)在某一領(lǐng)域有一技之長(zhǎng)時(shí)”。

Many people have a close relationship with their pets. These people treat their birds, cats, or other animals as members of their family. In your opinion, are such relationships good?

分析：在這道題目中，很難直接考慮寵物和人的關(guān)系對(duì)人不好，因此可以換個(gè)思維，考慮“對(duì)于小孩子來(lái)講”，“對(duì)于年輕夫婦來(lái)講”，“對(duì)于老年人來(lái)講”三個(gè)角度。

下一步：寫(xiě)提綱

寫(xiě)提綱式為了幫助考生確定并理清自己的思維。除了審題之外，寫(xiě)提綱還需要為每個(gè)審題層次提供細(xì)節(jié)、例子或解釋，這樣才能在寫(xiě)中間斷的時(shí)候有話可說(shuō)，保證充實(shí)具體。以下是一個(gè)較為完整的提綱例子。

95.Goverment spending: Outer space exploration V.S Basic needs on Earth

Opinion: Outer space exploration

1: better ways to produce food and clothing:

{ways to preserve and store food}

{ways to grow vegetables and fruits}

{new types of clothing}

2: important developments in communications technologies:

{Satelite communications} [→TV, telephone, GPS]

3: promote international cooperation

{international space station}

建議練習(xí)：

在題材分類訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上：

1、選出20-40個(gè)題目;

2、為這些題目列提綱，要求每個(gè)題目有2-3個(gè)層次;或者雖然只有1個(gè)層次，擔(dān)憂2-3層細(xì)節(jié);

3、每個(gè)層次下面要有足夠的細(xì)節(jié)、例子、解釋。

2、學(xué)會(huì)中間段寫(xiě)作

中間段的寫(xiě)作其實(shí)非常簡(jiǎn)單，只需要把提綱中的信息按照順序?qū)?a href='http://zh056.com/chengyuu/' target='_blank'>成語(yǔ)句就行了，只是中國(guó)考生要學(xué)會(huì)邏輯連接、句式連接并避免抽象地空談。

【托福寫(xiě)作】托福寫(xiě)作一般多少分算高分

托福寫(xiě)作分兩部分——獨(dú)立寫(xiě)作和綜合寫(xiě)作。獨(dú)立寫(xiě)作難度較小，題型一般有三種：

類型1：二選一

這是獨(dú)立作文最常見(jiàn)的問(wèn)題類型。一個(gè)話題的兩個(gè)方面，需要你選擇一方并給出支持它的原因和示例。

類型2：論證二者優(yōu)劣

與第一種不同的是，這一類型的題目不需要你做出選擇，只需討論二者的優(yōu)劣，提供示例做出論述。

類型3：多選

這個(gè)類別相比上面兩類較少見(jiàn)到。提供一個(gè)廣泛的主題，包含很多可能或意見(jiàn)，需要你表明立場(chǎng)

綜合寫(xiě)作難度較大，包含閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作的綜合考量。作文沒(méi)有固定的主題范圍，但好在寫(xiě)作要求都很相似。一般會(huì)要求考生總結(jié)講座中的要點(diǎn)，并與閱讀部分進(jìn)行對(duì)比。在這一環(huán)節(jié)，一定要注意不要討論自己的觀點(diǎn)，而是要從講座和閱讀中獲取和轉(zhuǎn)述信息。

由于綜合寫(xiě)作成分較多，因此有獨(dú)特的應(yīng)試技巧。

1，綜合寫(xiě)作需要對(duì)閱讀要點(diǎn)和聽(tīng)力材料做好筆記。針對(duì)記錄的要點(diǎn)，對(duì)比閱讀和聽(tīng)力的關(guān)系，組織文章的思路。

2，使用特定的表述。在綜合部分一定注意不要將聽(tīng)力材料或閱讀原文復(fù)制到你的文章中，而是要重新組織語(yǔ)言，用自己的話表達(dá)材料的主要觀點(diǎn)(不要給自己加戲發(fā)表個(gè)人看法)。

寫(xiě)作前列大綱

拿到一個(gè)作文題目記得進(jìn)行頭腦風(fēng)暴：我能寫(xiě)些什么?對(duì)這個(gè)話題有什么看法?有哪些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)?有沒(méi)有了解的專業(yè)知識(shí)或者新聞?

一個(gè)文章的大綱不僅僅是主題，而是整個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)。例如：我相信養(yǎng)寵物是有益的，因?yàn)樗鼈兡芴峁┡惆?、教?huì)我們責(zé)任、以及督促我們運(yùn)動(dòng)。大綱包括兩部分：主要觀點(diǎn)(養(yǎng)寵物有益)和支持性論點(diǎn)(提供陪伴、教會(huì)責(zé)任、督促運(yùn)動(dòng))。你可以想至少兩個(gè)支持性的論點(diǎn)。

想好主題和論點(diǎn)之后，需要考慮幾個(gè)具體事例填充細(xì)節(jié)。例如：寵物如何教會(huì)我們責(zé)任：固定時(shí)間的投喂、需要財(cái)力來(lái)?yè)狃B(yǎng)、定期的體檢等。用具體的例子來(lái)證明主題的真實(shí)可靠。

低：1-16分

處在這個(gè)分?jǐn)?shù)段，大體可以說(shuō)明你的基本的語(yǔ)法和表達(dá)有比較大的問(wèn)題，比如分不清動(dòng)詞名詞、搞不清主謂一致、弄不明白該用過(guò)去時(shí)還是現(xiàn)在完成時(shí)等。這部分同學(xué)需要進(jìn)行基本句法和表達(dá)的學(xué)習(xí)，掌握英文最基本的表述方法和表達(dá)習(xí)慣，達(dá)到能表述出基本想法的效果，為后續(xù)寫(xiě)出符合題目要求的文字打好基礎(chǔ)。

中：17-23分

托福寫(xiě)作成績(jī)?cè)?0分左右，基本上可以說(shuō)明你能大體表達(dá)出自己對(duì)問(wèn)題的看法，但可能缺乏對(duì)托福寫(xiě)作考試題型的了解或者不明白議論文的寫(xiě)作要求，導(dǎo)致答題的邏輯和思路出現(xiàn)問(wèn)題，跑題偏題比較嚴(yán)重。

高：24-30分

托福寫(xiě)作成績(jī)?cè)?4以及以上，表明你的表達(dá)和邏輯都很不錯(cuò)了。但是在24+的基礎(chǔ)上提分可能會(huì)相對(duì)而言慢一些，想要突破瓶頸可以進(jìn)一步梳理答題思路刷一些機(jī)經(jīng)題目，注意分論點(diǎn)之間的關(guān)系，優(yōu)化開(kāi)頭結(jié)尾的寫(xiě)法以及盡量使論點(diǎn)更有深度。

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