高考英語(yǔ)聽(tīng)力怎么學(xué)習(xí)
高考英語(yǔ)聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)講是一種輸入型的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)者需要接收、理解聽(tīng)力材料中的信息，并在頭腦中對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行梳理，才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。接下來(lái)，小編給大家準(zhǔn)備了高考英語(yǔ)聽(tīng)力怎么學(xué)習(xí),歡迎大家參考與借鑒。
高考英語(yǔ)聽(tīng)力怎么學(xué)習(xí)
聽(tīng)力考試的獨(dú)特形式?jīng)Q定了備戰(zhàn)聽(tīng)力考試的特殊性。
首先，聽(tīng)力考試采用播放錄音的形式，這也就需要應(yīng)試者需要在特定的時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取最高效地把握住轉(zhuǎn)瞬即逝的信息源，在聽(tīng)力考試中取得良好的成績(jī)。機(jī)會(huì)總是更愿意眷顧有準(zhǔn)備的人，將這個(gè)原理應(yīng)用到聽(tīng)力考試中，就是我們應(yīng)該在可能的情況下，能夠更熟悉聽(tīng)力考試中所提供的紙版可閱讀的信息。
這個(gè)可以大概分為兩部分，一個(gè)是在備考過(guò)程中，應(yīng)試者可以將聽(tīng)力部分的原文當(dāng)做閱讀材料來(lái)精度，將其中掌握不太充分的詞攻克掉，在做到對(duì)聽(tīng)力材料有足夠充分了解的基礎(chǔ)上，再來(lái)做聽(tīng)力，這樣就會(huì)使聽(tīng)力過(guò)程事半功倍，并且還可以將仍舊沒(méi)有聽(tīng)懂的地方做下記錄，事后可以再翻看材料，找到?jīng)]有聽(tīng)懂的詞或句子，回想當(dāng)時(shí)沒(méi)有能夠跟上錄音的原因，這樣在攻克聽(tīng)力難點(diǎn)上就可以更有針對(duì)性，這是第一個(gè)部分。
第二個(gè)部分，就是在考試過(guò)程中，拿到聽(tīng)力題目而聽(tīng)力錄音還沒(méi)有播放的這一段時(shí)間，應(yīng)試者應(yīng)該很好地利用這一段時(shí)間，對(duì)聽(tīng)力題目進(jìn)行大致的瀏覽，做到能夠?qū)磳⒙?tīng)到的內(nèi)容能夠有一個(gè)大致框架性的了解，并可以以這些內(nèi)容為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上對(duì)聽(tīng)力材料中可能要出現(xiàn)的情況作出大概的推測(cè)，這樣在實(shí)際地聽(tīng)力過(guò)程中就可以更容易地跟上聽(tīng)力材料，使得聽(tīng)力過(guò)程能夠更加順手。
其實(shí)，以上提到的這兩種方法都算是臨時(shí)抱佛腳、臨陣磨槍的做法，能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)聽(tīng)力的提高起到促進(jìn)作用，但從根本上來(lái)講，聽(tīng)力的練習(xí)應(yīng)該是一種持之以恒、堅(jiān)持不懈的努力。要把目標(biāo)定在能夠聽(tīng)懂聽(tīng)力材料中說(shuō)話(huà)者所說(shuō)的內(nèi)容，應(yīng)試者就應(yīng)該在發(fā)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等方面與英語(yǔ)母語(yǔ)者相接近，也就是說(shuō)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該花些心思在發(fā)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等這些方面，如果聽(tīng)力考試中的發(fā)音跟自己平時(shí)的發(fā)音很接近，那么要聽(tīng)懂他所說(shuō)的內(nèi)容應(yīng)該就是件很容易的事情了。
擴(kuò)展：用動(dòng)詞make表使役
英語(yǔ)中，動(dòng)詞make的使役用法俯拾即是，而且就其賓語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)的詞類(lèi)和結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，也豐富多彩，生動(dòng)活潑。歸納起來(lái)，主要有以下三種結(jié)構(gòu)形式：
1.make+名詞(代詞)+動(dòng)詞不定式短語(yǔ)，-ed分詞短語(yǔ)，介詞短語(yǔ)，名詞短語(yǔ)，形容詞或形容詞短語(yǔ)。如：
To quote from Albert Einstein， science is the attempt to make the chaotic1 diversity of our sense experience correspond to a logically uniform system of thought.
引用阿爾伯特·愛(ài)因斯坦的話(huà)來(lái)說(shuō)，科學(xué)是試圖使我們頭腦中一大堆雜亂無(wú)章的感性經(jīng)驗(yàn)，符合于邏輯上前后一致的思維體系。
須知，不定式短語(yǔ)在主動(dòng)結(jié)構(gòu)中作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，不帶to;但在被動(dòng)結(jié)構(gòu)中作主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，不定式短語(yǔ)則必須帶to。如：
I was made to feel at ease.
The novel，Of Mice and Men，made the name of Steinbeck known throughout America.
《人鼠之間》這部小說(shuō)使斯坦貝克的名字在美國(guó)家喻戶(hù)曉。
Filth2 and high prices have combined to make London and other cities depressing places to live in.
污穢和物價(jià)上漲使倫敦和其他城市成了令人壓抑的地方。
We should make these materials of most value.
我們必須使這些材料變得很有價(jià)值。
It was the determination that made life worth living for so many honest people.
正是這種決心使許多正直的人生活得有意義。
2.make+形容詞(短語(yǔ))+名詞短語(yǔ)這是一種倒裝結(jié)構(gòu)。為使句子結(jié)構(gòu)保持平衡，通常將較長(zhǎng)的名詞短語(yǔ)移置補(bǔ)足語(yǔ)之后，不加引導(dǎo)詞匯作形式賓語(yǔ)。如：
The telescope made possible the observation of the far-off stars.
望遠(yuǎn)鏡使人們能夠觀察遙遠(yuǎn)的星球。
國(guó)內(nèi)出版的某些專(zhuān)著把能夠用于這一結(jié)構(gòu)中的形容詞僅限于“possible”一詞。其實(shí)，在現(xiàn)代英語(yǔ)中能夠用于這一結(jié)構(gòu)中的形容詞越來(lái)越多。又如：
The primary aim of every punctuation3 mark is to make unmistakable the meanin
g of written words.
寫(xiě)作時(shí)應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本目的，是使所用詞語(yǔ)的意義不致被誤解。
Mattes says："but we will simply be making available to a wider public services that already exist.”
馬狄斯說(shuō)：“但是我們只是想使已經(jīng)存在的服務(wù)項(xiàng)目能夠面向更廣大的公眾。”
3.make+it+形容詞+不定式短語(yǔ)(從句)不定式短語(yǔ)或從句作賓語(yǔ)時(shí)，需移置賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)之后，在原來(lái)賓語(yǔ)的位置上用引導(dǎo)詞it作形式賓語(yǔ)，從而使句子保持平衡。如:
In order to make it easier for people to use computers，languages for writing programs have been devised.
為使人們易于使用計(jì)算機(jī)，便設(shè)計(jì)出了編寫(xiě)程序的語(yǔ)言。
The company made it questionable4 whether the equipment should be employed at all.
這家公司對(duì)到底該不該使用這臺(tái)設(shè)備產(chǎn)生了懷疑。
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