英語(yǔ)語(yǔ)境語(yǔ)法學(xué)習(xí)法
英語(yǔ)語(yǔ)境語(yǔ)法學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須背單詞，這已經(jīng)是個(gè)眾所周知的事了，但是也有人提出反對(duì)，小編在這里整理了相關(guān)知識(shí)，希望能幫助到大家。
都說(shuō)學(xué)英語(yǔ)的前提是要背單詞，這句話，對(duì)也不對(duì)。因?yàn)閱卧~不是用來(lái)背的。那么，單詞不重要嗎?不，單詞很重要!
美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Diller做過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查研究：
如果我們認(rèn)識(shí)1000個(gè)單詞，閱讀理解正確率是56%
2000個(gè)單詞，這個(gè)比例是63%
3000個(gè)單詞，這個(gè)比例是70%
5000個(gè)單詞，這個(gè)比例是86%
同樣，在聽說(shuō)讀寫各個(gè)方面都是如此。
著名語(yǔ)言學(xué)家wilkins說(shuō)：“沒有語(yǔ)法智能傳達(dá)很少的信息，但沒有詞匯根本無(wú)法表達(dá)”
你同意這句話嗎?
可見，單詞學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)橐粋€(gè)人的詞匯量一定程度上決定了一個(gè)人的英語(yǔ)水平
暈，既然，這么重要，干嘛不讓我們背單詞?
那該怎么記憶單詞呢?
這里，和你分享一下最行之有效的單詞記憶法--生活語(yǔ)境記憶法
常聽有學(xué)生抱怨：
1，背單詞太難了!
你是不是經(jīng)常這樣做?
我們做的是看單詞，努力回憶它的中文解釋。
停頓幾秒鐘后，拿出書確認(rèn)，并暗示自己：我已經(jīng)記住這個(gè)詞了。
但，不好意思，事實(shí)正相反：你根本沒記住這個(gè)單詞。
我們常常面臨一個(gè)問題，那就是，
一邊記憶一邊遺忘。我們只是誤以為自己記住了。
2，記住了單詞，還是不會(huì)用。
我們常常糾結(jié)，自己本來(lái)認(rèn)識(shí)很多單詞，可依然看不懂英文原著，不看美劇中文字幕，就不知道這部劇巴拉巴拉講了一堆啥玩意兒，和別人交流腦海中會(huì)浮現(xiàn)很多單詞，一張嘴卻不知道怎么用。。。。
這說(shuō)的是你嗎?
原因就是你只記住了單詞，但不了解單詞所處的“語(yǔ)境”
舉個(gè)栗子，
你可能知道flesh這個(gè)詞表示“肉”的意思，但一個(gè)人跟你說(shuō)“That's me in the flesh”
你可能一臉蒙圈。
這種單詞記憶就是無(wú)效單詞。因?yàn)闆]有被放到語(yǔ)境里記憶的單詞，都不算你的詞匯量!
3，單調(diào)乏味，堅(jiān)持最久不超過(guò)一個(gè)月
很多同學(xué)，特別有熱情，和當(dāng)初的我一樣，興致勃勃買了大本牛津詞典，
下載了各種背單詞的APP
第一天心血來(lái)潮背了100多個(gè)
第二天，有點(diǎn)累了，但能堅(jiān)持，但少了很多，50多個(gè)
第三天，30個(gè)
第四天，不行了，要了親命，把單詞書仍在一遍快活逍遙去了....
不放棄的你，仍然有辦法。
然后花錢找一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，
“大師們“告訴你很多方法：
1，按字母順序被
2，APP背單詞法，30天，單詞突破5000
3，詞根詞綴法
4，字形分類法，我家dad，脾氣bad。。。。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，效果還不如拿單詞書一頁(yè)一頁(yè)的死磕去背的好。。。。
因?yàn)闆]有成績(jī)，漸漸失去了興趣和自信，最后徹底放棄
其實(shí)，
記憶單詞并不難
只是我們用錯(cuò)了辦法
有大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們學(xué)了10年的英語(yǔ)，
用了各種匪夷所思的方法，詞匯量卻不如一個(gè)英語(yǔ)母語(yǔ)的4歲孩子
WHAT? 開什么國(guó)際玩笑!
是中國(guó)人笨嗎?
當(dāng)然NO。
我們只是用錯(cuò)了方法
一個(gè)學(xué)員的實(shí)例：
用了生活語(yǔ)境記憶法
短短3個(gè)月，詞匯量從不到1000個(gè)，到5000個(gè)有效單詞記憶從一個(gè)英語(yǔ)差等生，考過(guò)了四六級(jí)，并在職場(chǎng)可以無(wú)障礙英文溝通
重要的是，整個(gè)過(guò)程，沒你想的那么痛苦，而且是輕松愉悅的。
為啥這種生活語(yǔ)境記憶法效果這么驚人?
有趣的現(xiàn)象是：
比如一些極其簡(jiǎn)單的單詞：book,pen,apple,mother....
這些詞匯，你完全不用考慮它的含義。
很多人認(rèn)為，單詞拼寫簡(jiǎn)單，很容易就記住了，其實(shí)并非如此。。。
正如我們每個(gè)人從小長(zhǎng)大的過(guò)程中，每天和家人對(duì)話，
用到這些積極詞匯的頻率高到難以計(jì)數(shù)，別說(shuō)一年兩年，就是到現(xiàn)在，都一直存在，想忘都難，哪里需要“背”呢?
這就是生活語(yǔ)境記憶的核心：把學(xué)習(xí)融入到日常生活的各種語(yǔ)境里，你并不需要可以去記憶，因?yàn)槟阗~務(wù)了這些生活經(jīng)驗(yàn)，單詞也是一樣。
讓單詞融入到你的生活細(xì)節(jié)的各個(gè)語(yǔ)境里，就能脫口而出，奇跡就是這樣悄然發(fā)生的。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求
語(yǔ)境中解題
聽力試題要求考生聽懂日常生活中常見話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話，在一個(gè)個(gè)真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行，要求考生能夠從整體對(duì)話中獲取事實(shí)性具體有效信息、理解主旨大意、做出簡(jiǎn)單判斷和理解說(shuō)話人的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度，考生要在了解題干的具體要求、三個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別后再進(jìn)行關(guān)鍵信息的提取與推理。
考生做題前要進(jìn)行預(yù)讀，預(yù)讀題目時(shí)，可以根據(jù)問題和選項(xiàng)，對(duì)對(duì)話的內(nèi)容進(jìn)行想象，甚至對(duì)正確選項(xiàng)做出適當(dāng)預(yù)測(cè)，這樣做能增加考生聽的過(guò)程中的期待，可以有效地幫助學(xué)生集中注意力;預(yù)讀時(shí)，要特別關(guān)注題目和選項(xiàng)中的關(guān)鍵信息，盡可能地分析其中是否存在某種關(guān)系;考生不要試圖利用這個(gè)時(shí)間去搶做單項(xiàng)填空題而增加思維干擾;聽力過(guò)程中要保持鎮(zhèn)靜，要控制好情緒。
單項(xiàng)選擇題考查考生在具體語(yǔ)境中對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)和常用表達(dá)方式的掌握情況，試題基本覆蓋高中階段課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。近兩年江蘇高考重視對(duì)高中教材中的習(xí)語(yǔ)的考查，拉近了高考和高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系。所有單項(xiàng)選擇題都在具體的語(yǔ)境中考查學(xué)生學(xué)科主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境、語(yǔ)義和語(yǔ)用的一致性?？忌忸}時(shí)要從語(yǔ)法到語(yǔ)境，以理解題干為主，分析句子結(jié)構(gòu)為輔，做到語(yǔ)法一致到意義一致。考生要有在語(yǔ)境中解題的思維習(xí)慣，理解題干、分析句子結(jié)構(gòu)、抓住關(guān)鍵動(dòng)詞、充分利用提示信息等尋找解題思路。
語(yǔ)篇中理解
閱讀部分包括完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀，主要通過(guò)六個(gè)語(yǔ)篇完考查考生的理解能力，在整張?jiān)嚲碇袡?quán)重很大，很大程度上說(shuō)明高考試卷突出語(yǔ)篇，側(cè)重能力的考查。一般來(lái)說(shuō)，高考所選擇的語(yǔ)篇理解題材語(yǔ)言地道，內(nèi)容豐富，承載的信息量大，能保證對(duì)學(xué)生閱讀量的考查?？忌谧鲞@三部分時(shí)要合理安排好時(shí)間，適宜用時(shí)，不能因?yàn)樽鲩喿x理解題花時(shí)過(guò)多而影響任務(wù)型閱讀的答題。
解答完形填空時(shí)，考生要在掌握文章主旨大意和正確理解語(yǔ)篇的內(nèi)在邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行綜合思考、判斷。語(yǔ)篇意識(shí)是解題的主要思維方式，考生要通讀全文，弄清文脈，把握主旨，避免“只見樹木，不見森林”。在理解全文的基礎(chǔ)上，理順句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)設(shè)空的選項(xiàng)進(jìn)行聯(lián)想、推理和歸納并做出判斷。解題時(shí)要從語(yǔ)篇著手，從篇到段再到句，最后落實(shí)正確詞匯的選擇。
閱讀理解著重考查考生對(duì)不同體裁文本的理解能力，考生答題前先整體閱讀文本，掌握文本背景知識(shí)、宏觀結(jié)構(gòu)和內(nèi)部邏輯關(guān)系，獲取事實(shí)性的具體信息，理解主旨大意，理解作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度并做出簡(jiǎn)單的判斷和推理。語(yǔ)篇整體閱讀，從整體到部分再到細(xì)節(jié)，是閱讀理解的主要思維方式。文本閱讀要由整體到細(xì)節(jié)，而試題解答要從細(xì)節(jié)到語(yǔ)篇。近幾年江蘇高考閱讀理解文章體裁多樣，題型豐富，設(shè)題靈活，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)理解、猜詞悟意、綜合概括、推理判斷等閱讀理解能力的考查，考生要運(yùn)用各種閱讀策略閱讀文本，推敲詞義、分析長(zhǎng)句難句，以便充分理解文本作者所要表達(dá)的思想感情。
考生要充分認(rèn)識(shí)到任務(wù)型閱讀結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉、推理和概括，基于段落和文本去準(zhǔn)確解讀句子是任務(wù)型閱讀的思維方式。解題時(shí)依據(jù)這樣的順序：分析表格結(jié)構(gòu)→準(zhǔn)確定位、捕捉信息→組織、轉(zhuǎn)換信息→正確答題。答題時(shí)考生要注意書寫規(guī)范，注意名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞第三人稱單數(shù)、單詞首字母大小寫等的準(zhǔn)確表達(dá)，確保細(xì)節(jié)上不失分。
語(yǔ)用中表達(dá)
書面表達(dá)主要是考查考生用英語(yǔ)傳遞信息的能力，即語(yǔ)用能力。考生要根據(jù)特定的語(yǔ)境準(zhǔn)確使用英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，選用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句型，清楚連貫地表達(dá)自己的意思，凸出生活關(guān)聯(lián)，表達(dá)不同的思想和觀點(diǎn)、不同的解決方法和建議以及不同的感受。
近幾年江蘇高考試卷中書面表達(dá)話題貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。旨在引領(lǐng)英語(yǔ)教學(xué)充分關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
考生考前沒有必須進(jìn)行所謂的熱點(diǎn)追蹤訓(xùn)練，更不必去猜測(cè)高考命題的形式。所要做的是全面梳理思路，整理平時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類。從書面表達(dá)的體裁形式到試題的呈現(xiàn)方式，都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂須w類，重點(diǎn)要進(jìn)行薄弱環(huán)節(jié)的再訓(xùn)練，尤其是對(duì)開放性內(nèi)容的思考模式的訓(xùn)練。思維能力的揮灑更是書面表達(dá)奪取高分的關(guān)鍵。
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