托福聽力題型分析之態(tài)度題
在之前的文章中分析了托福聽力考試中的主旨題，細節(jié)題，重聽題和推斷題。托福考試中，還有很多其他的題目類型，盡管題型和問法皆不相同，但考點和信號詞卻相近。因此，在本文中，將繼續(xù)介紹一種常見題型：態(tài)度題。
托福聽力題型分析之態(tài)度題
一、判斷題型：
在托?？荚囍?，態(tài)度題是非常常見的一種題目。它主要考查的是考生對于文中說話人的態(tài)度，感受，觀點，好惡等等的理解。因此，下文中，首先總結(jié)了態(tài)度題的常見問法，考生考試時先根據(jù)問法判斷好題型，再依據(jù)后面總結(jié)的考點和信號詞，尋找正確的答案。
常見問法如下：
What is the professor’s attitude toward X?
What is the professor’s opinion of X?
What can be inferred about the student?
What can be inferred about the student when she says this?
What does the woman mean when she says this?
考生們由以上可以看出，當(dāng)問句中帶有attitude, opinion, infer, mean等詞時，基本就可以判斷題目為態(tài)度題，當(dāng)然，要根據(jù)具體情況具體分析。
二.考點和信號詞梳理：
判斷好題型之后，考生們就可以對應(yīng)筆記位置尋找答案和解題了。因此，在之前聽聽力文章的時候，我們就要知道到底文中那些內(nèi)容需要記錄。那么接下來，從幾個方面總結(jié)了態(tài)度題的常見考點和信號詞，考生們一定要牢記。
1.直觀態(tài)度
①說話人的語氣語調(diào)
聽力中，最為直觀的跟說話人態(tài)度相關(guān)的提示就是說話人的語氣。常見的語氣如：疑問，驚訝(Really? /I couldn’t believe…/Jesus Christ!/Wow!/Oh, my God! /Gosh!/ What!)，重讀，放慢語速，停頓，懷疑，猶豫(Um...)，可惜(what a shame/ that’s too bad./ I’m sorry to hear that)等等。
②形容詞等評價性內(nèi)容
在聽力中，不是所有的形容詞都要記下來?？忌鷤冃枰涗浀氖怯懈星樯实男稳菰~。
常見的形容詞如下：
積極正面:
favorable,approval,interesting,enthusiastic,supportive,great,magnificent,glamorous,excellent,fantastic,outstanding,terrific,awesome,amazing,charming...
消極負面:
disapproval,dissatisfied,boring,suspicious,critical,bad,skeptical,questionable...
中立客觀：
neutral,unprejudiced,impartial,unbiased...
2.間接態(tài)度
①一語雙關(guān)
在托福聽力中，說話人有些話沒有直接表達出實際意思，需要考生結(jié)合上下文語境去理解。
②委婉表達
有的時候，說話人會通過委婉表達的方式闡明自己的意見，比如教授提問學(xué)生時，學(xué)生的回答并不完全正確，此時教授就會通過引導(dǎo)的方式，委婉的表達學(xué)生回答錯誤這個信息。
常見信號詞：
Sounds great...but/ Sounds like fun...but/I’d like to...but/ I should have, but.../ I wish I could... but/ I’d love to...but...
③轉(zhuǎn)折處
文章轉(zhuǎn)折處不論是對話還是講座中，都是非常重要的考點位置。而轉(zhuǎn)折處后面通常帶有說話人實際想表達的意圖和態(tài)度。
轉(zhuǎn)折詞：but, however, whereas, nevertheless, while, in fact, actually, although, though...
三、案例分析
通過上文對態(tài)度題考點和信號詞的分類和總結(jié)，相信考生們已經(jīng)能夠掌握態(tài)度題的出題思路了，那么接下來，我們就通過一些例題來練習(xí)和鞏固一下。
E.G.TPO 4Conversation 1
What is the man’s attitude toward his current assignment?
A.He is not confident that he will find the materials he needs.
B.He feels that performing in a play is less boring than reading one.
C.He thinks his review of the play will be more objective than the contemporary reviews were.
D.He is optimistic that he will learn to appreciate the play he is researching.
聽力原文：
Student
That’s a good idea. I’ll have a better idea of what I really think of it before I read those reviews.
Librarian
I’m sure you will be surprised that anyone ever found it radical. But you will see why it is still powerful, dramatically speaking.
Student
Yeah, it must be something about it, or the professor wouldn’t have assigned
it. I’m sure I’ll figure it out.
分析：
正確答案D
首先根據(jù)托福聽力按順序出題的原則，可以判斷第4題的答案應(yīng)該在原文比較偏后的位置，因此找到對應(yīng)筆記位置即可。其次，根據(jù)以上聽力原文，學(xué)生說的I’ll have a better idea...和I’m sure I’ll figure it out兩句話可以得知，學(xué)生的態(tài)度是非常optimistic(樂觀的)的，因此正確答案應(yīng)該選擇D。本題的考察點是學(xué)生的語氣語調(diào)和評價性內(nèi)容。
另外，朗閣培訓(xùn)中心的專家提醒考生，平時做題還要做一下錯誤選項分析，以本題為例，A選項說not confident，學(xué)生的語氣是輕快而自信的，是積極正面的，因此與原文相違背，排除。B選項中的boring雖然是評價性的形容詞，文中也確實提及過，但是并沒有將performing和reading進行比較。C選項中的contemporary reviews文中也提到了，但是是比較靠前面位置提及的，后面就再也沒提到了，并且也沒有比較過objective的問題，因此排除。
我們再來看一道例題：
E.G. TPO 4Conversation 2
What is the professor’s opinion of the other students in the woman’s group?
A.They try to take credit for work they did not do.
B.They did not perform well in previous courses with him.
C.They are more motivated when they are working in a group.
D.They do good work when they are interested in the subject.
聽力原文：
Professor
I know Teresa and Kevin. I had both of them on other courses. So, I’m familiar with the work and work habits.
Student
I know, me too. That’s why this has really surprised me.
分析：
正確答案是D
本題考查的是語意。學(xué)生在開始一直抱怨的是其他組員不配合，而當(dāng)老師了解了一些情況后提到之前他也認識這兩個學(xué)生，他的了解中這兩個學(xué)生不是這樣的。所以那兩個學(xué)生是可以認真做工作的，推斷出前提是他們對這個工作感興趣。所以不僅要理解文章的語意，還要理解好上下文銜接的內(nèi)容。
四、總結(jié)
綜上所述，要掌握好態(tài)度題，就一定要關(guān)注兩個點：說話人的語氣和語義。從直接和間接連個角度分析文章，每次做完題之后記得做錯題總結(jié)和對應(yīng)考點分析。相信大家一定能攻克態(tài)度題這個難關(guān)。
toefl聽力考試六大特征詳解
首先，Academic atmosphere 。側(cè)重學(xué)術(shù)是其重大特點，考題中4篇lectures 和兩篇long conversations大都涉及到各個學(xué)科專業(yè)知識，僅在兩篇長對話中會出現(xiàn)校園服務(wù)等一般性話題，數(shù)量較小。最常考的十五大學(xué)科為：Zoology，botany，biology or microbiology，geology，geography，meteorology，astronomy，archeology，physiology，law，business and economy，literature，arts (music and architecture)，history，philosophy。因此，在考生正式進入聽力練習(xí)之前，務(wù)必要先通過專業(yè)學(xué)術(shù)詞這一關(guān)，推薦書籍為《詞以類記》，選擇報班上課的同學(xué)堅決不能“裸聽”。
其次，Degree of difficulty。新托福聽力有難度是達成廣泛共識的。聽力時間為60-90分鐘(根據(jù)有無加試題而定)，大部分水平可以的考生，由于缺乏長時間持續(xù)性的專注練習(xí)，聽到中后期就floating in the air了，從而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不高。其“三不原則”也是讓考生覺得很茫然的，自然增加了難度--不可看，不可逆，不可改?？记翱床坏竭x項，只能前進不能后退，選完不能修改。寄期望于分析選項和前后聯(lián)系選題的考生就要大大失望了，不過考前失望總比考后絕望要好的多，“丑話總是說在前頭”嘛。
第三，Macro and micro。這是針對題型的，既有微觀又有宏觀題?？忌谝酝鶝]見過的多選題(四選二，五選三)，排序題，復(fù)聽題等讓考生眼花繚亂，所以對各種題型的分析和研究非常必要。這個藍色DELTA和綠色的Barron 都有分類專項練習(xí)。
第四，More characters。在考題中，考生會發(fā)現(xiàn)常常不是一個人或者兩個人在講，總是會一個教授和幾個學(xué)生，或者好幾個同學(xué)之間的討論，角色多元是其另一大顯著特點。
第五，F(xiàn)ocus on practical tests。因為是IBT(internet based test)考試，所以真正的實戰(zhàn)就顯得尤為重要。ETS唯一的官方教材OG(Official guidance)，TPO (Toefl practice on line)，DELTA 等套題或模考是考生必須要認真分析拿下的，因為新托福考試紙上的練習(xí)和上機練習(xí)有很大差別。順便講下，很多學(xué)生關(guān)注最新的CET四級和六級，其實新托?？荚嚲褪俏覀僀ET4和CET6的風(fēng)向標(biāo)，新的CET考試和聽力相關(guān)的部分會占到70%，也是無法事先看到選項，采取網(wǎng)考的形式。另外，“機經(jīng)”對于初識新托福的同學(xué)也會有較大的幫助，應(yīng)該予以關(guān)注，這也是實戰(zhàn)后的產(chǎn)物。
第六，Note-taking。新托福聽力每篇文章都在4-6分鐘，長度是大部分考生之前沒見過的，為了彌補短期記憶不足，就必須要記筆記。記什么，怎么記是筆記訓(xùn)練的關(guān)鍵。一般是三種境界：什么都記(記中聽) —有選擇的記(邊聽邊記) – 邊聽偶爾記 (聽中記)，要達到第三層境界，需要較長的時間甚至需要一些有效點撥，當(dāng)然內(nèi)功到了，一點即破。
托福聽力中如何主動獲取主要信息
備考新托福聽力考試應(yīng)注重什么
新托福聽力素材及思路脫胎于老托?？荚?PBT, CBT)。目前我們能夠在網(wǎng)上搜索到的主要是PBT，因為CBT 在中國大陸沒有出現(xiàn)過。如果大家考過老托福就不難發(fā)現(xiàn)：聽力考試邏輯機械、對話短小、場景多樣。我們學(xué)完老托福聽力就猶如置身于北美的大學(xué)生活當(dāng)中，小到洗衣房刷卡消費，大到遲交學(xué)術(shù)論文，即一切源于生活，一切又服務(wù)于生活。我們可以這樣總結(jié)：老托福聽力考試測試的重點是Both Survival English and Academic English in American Schooling Systems。
那么新托福聽力考試呢?新托?？荚囖饤壛松羁碱}的范疇，重點推移到了學(xué)術(shù)領(lǐng)域。我們參加的每一次新托福聽力考試都無一例外的考察我們對學(xué)術(shù)生活場景片段的理解。此外，新托福聽力考試最大的一個特點在于語音素材時間很長。那么，它是怎么變長的呢?一個短小精悍的文章素材怎么能夠拖延到5-7分鐘之久呢? 對了，這是ETS 加入了很多內(nèi)容細節(jié)、語言重復(fù)、教授跑題、學(xué)生提問等模擬環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。此外，新托福的語速開始減緩了(相對于老的托?？荚?。通過學(xué)習(xí)大家不難發(fā)現(xiàn)，新托福聽力考試本質(zhì)和老托福一樣，只不過語言更加生動，更加符合北美大學(xué)上課的情景。
學(xué)習(xí)新托福聽力必須涵蓋以下內(nèi)容：
第一，在聽從別人諄諄教誨之前，作為考生的你要熟悉自己的考前水平——也就是說你首先要測試自己的聽力水平。
我推薦大家暑假利用好新托?？荚嚨墓俜街改系谒陌?，里面的題目出題風(fēng)格非常符合真實的考試。如果你發(fā)現(xiàn)自己根本聽不懂、思路跟不上考試語速，這就說明你的語音識別存在問題了。關(guān)于語音識別訓(xùn)練的問題，我在這里僅僅略談兩點供大家參考：1. 語音識別和單詞量沒有必然關(guān)系。原因很簡單：大家都一定學(xué)過ocean 這個單詞，但是聽力考試不是依賴我們的眼睛去識別英文信息，而是依仗于我們的耳朵。如果考試的時候ocean 這個單詞你的發(fā)音和托福考試不一致的話，你是無法識別出這個信息的。此外，托?？荚囃恰靶≡~大義”。比如聽力考試會出現(xiàn) oceanic 這個單詞，如果大家平時沒有語音庫積累的話，這個單詞很難會被考生所辨識出來。這樣的例子有很多，比如：total—totality, strategy—strategic. 而這就給我們出了一個難題：假期怎么把托福單詞背好。2. 語音識別要日積月累，方法不可少。我推薦大家暑假每天堅持練習(xí)跟讀。“跟讀法”指的是我們要和外界語料一起朗讀素材，并且中間不停頓。因為如果是每句停頓跟讀的話，你就無法體會語速和語流的意義了。那么，那什么材料練習(xí)跟讀呢?我建議大家選用托?？荚嚨乃夭模┤缡袌錾狭餍械腄elta, Longman等等。久而久之，你會慢慢發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音也就提高了，而這對于新托福的口語考試是大有裨益的。當(dāng)然，你也可以跟讀歷年托福聽力真題。
通過剛才的介紹，大家一定明白聽力的基本功在于語音識別。語音關(guān)不通過的話，一切考試所謂的技巧都淪為下談。也就是說，對于第二語言習(xí)得的我們，學(xué)好英語只能靠有強有意識的思維來進行，單純的追求外界學(xué)習(xí)氛圍是沒有意義的。大家試思考：如果假期你每天泛聽會有意義嗎，比如說天天早晨打開音頻放英文會讓你提升聽力水平么?
第二，學(xué)會“主動地”獲取主要信息。
培養(yǎng)“結(jié)構(gòu)化的聽力思維”。新托福聽力文章很長，如果你是被動去聽的話，我相信不過4分鐘你就開始疲憊了。深陷勞頓的你怎么可能聽好后面的信息呢?如果你無法掌握剩下3-4分鐘的信息如何去從容作答呢?所謂“結(jié)構(gòu)化的聽力思維”是指考生能準(zhǔn)確把握聽力素材的結(jié)構(gòu)，能夠主動地去區(qū)分細節(jié)和主題，能夠有意識的分清哪些語言是跑題的內(nèi)容。根據(jù)這些判斷，考生自然能夠預(yù)測考題的出處。也就是說，一個好的聽力者，不是他的精力很充沛，而是他能捕捉到托?？荚囍械?“優(yōu)先信息”，而這些優(yōu)先信息恰恰就是考試的重點。這個能力和我們的托福閱讀是相通的，大家可以拿歷年的舊托福聽力中PART C來練習(xí)，有針對性地摘要其核心觀點，從而慢慢培養(yǎng)成“主線不丟、層次清楚”的聽力思維，不再拘泥于一句一詞。當(dāng)然，你也需要學(xué)會如何處理陌生單詞。
第三，有的放矢地學(xué)習(xí)記筆記。
練托福聽力要學(xué)習(xí)記筆記能力。筆記是將一個瞬間的記憶延展成短時的回憶。我們做托福聽力題的步驟就是語言素材的輸入——筆記的形成——筆記內(nèi)容的反饋 ——答題。筆記是溝通原文和題目的橋梁。為什么需要記筆記呢?道理很簡單：我們的記憶力是靠不住的。依我個人的經(jīng)驗，很多學(xué)生一開始學(xué)習(xí)托福聽力恨不得什么都去記筆記，這樣就耽誤了聽力，效果反而不好;有些學(xué)生認為聽懂就可以，不去記筆記，而后發(fā)現(xiàn)很多考題似曾相識但是就是手足無措。所以，這里就有一個問題：記什么，怎么記。首先，記筆記的前提是對語音識別能力強。你連聽都聽不出來，何談記筆記呢?其次，你要針對托?？荚嚨奶攸c來學(xué)習(xí)筆記。
我不建議大家模仿網(wǎng)上盛傳的“筆記速記法”。這些方法都是來源于英漢口譯的基本訓(xùn)練，他們的練習(xí)方式和托福學(xué)習(xí)是有差別的?？傮w來講，方法如下：
1. 根據(jù)聽力語料進行第一次記筆記練習(xí);
2. 結(jié)合考題，翻開聽力原文并且劃出考點;
3. 根據(jù)聽力語料仔細體會考點信息的語音特征，并且進行跟讀模仿;
4. 將聽力原文蓋住，進行第二遍記筆記。
如果順利，你第二次的筆記要點就是考試出題的信息點了。這個過程就叫做“有的放矢”。經(jīng)過日積月累，如果你的第一次的筆記內(nèi)容開始雷同于第二次，那么你的聽力就算“入道”了。
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托福聽力題型分析之態(tài)度題
