托福聽力四大場(chǎng)景詳細(xì)解析
托福聽力考試中，有四大場(chǎng)景是考試?？純?nèi)容。因此對(duì)于備考的同學(xué)來說，這些內(nèi)容是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 下面小編給大家分享一下!
托福聽力四大場(chǎng)景詳細(xì)解析
一、學(xué)校生活類場(chǎng)景：
這類話題主要出現(xiàn)在聽力對(duì)話中。對(duì)話中有一個(gè)套路就是，在對(duì)話雙方見面的時(shí)候，其中一個(gè)人A會(huì)表現(xiàn)或者提出自己的一個(gè)問題，然后兩個(gè)人針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行討論。之后，另外一個(gè)人B會(huì)給A提出幾條建議，然后A從中選擇一個(gè)建議。細(xì)化學(xué)校生活的場(chǎng)景可以分成以下五個(gè)方面：
1. 食堂場(chǎng)景：對(duì)話雙方討論飯菜好不好吃、食堂的優(yōu)惠政策、衛(wèi)生安全等話題;
2. 宿舍場(chǎng)景：宿舍的安排、學(xué)生校外租房、房間設(shè)施問題、室友之間相處問題;
3. 圖書館場(chǎng)景：找不到想借的書、還書過期、圖書館準(zhǔn)備考試、準(zhǔn)備論文;
4. 假期場(chǎng)景：假期去哪玩、回憶假期去過哪、有什么好玩的;
5. 辦公室場(chǎng)景：請(qǐng)假、延期交作業(yè)、論文準(zhǔn)備、選課。
二、學(xué)校部門類場(chǎng)景：
1.注冊(cè)：開學(xué)注冊(cè)程序問題、選課選不上、關(guān)于繳費(fèi)使用現(xiàn)金還是銀行卡;
2.維修部：教室的桌椅損壞、宿舍的物品損壞(燈、桌椅、門)、協(xié)調(diào)修理時(shí)間;
3.勤工儉學(xué)：兼職工作，主要涉及到工作和課程沖突，如何協(xié)調(diào)。
三、課程類場(chǎng)景：
1.老師上課開頭方式：
(1)直接引入式：今天要講這部分內(nèi)容是……;或者我們要補(bǔ)充講一些背景知識(shí)。
(2)課堂回顧式：回顧一下上次課講的內(nèi)容，然后接著上次的內(nèi)容講或者講新的內(nèi)容。
(3)直接說我們今天講什么內(nèi)容。然后開始講。
(4)今天是復(fù)習(xí)課，然后講某某考試，復(fù)習(xí)跟考試有關(guān)的內(nèi)容。
2.老師下課結(jié)束方式：
主要是回顧一下當(dāng)次課的主要內(nèi)容，然后，交待可課下或者課后的任務(wù)或者安排：
(1)交待在具體之后什么時(shí)間要考試，題型學(xué)生復(fù)習(xí);
(2)根據(jù)本堂課的內(nèi)容，布置作業(yè)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求;
(3)介紹一下下次課的安排和內(nèi)容;
(4)老師下節(jié)課請(qǐng)假，找代課老師或者別的安排。
四、學(xué)科專業(yè)類場(chǎng)景：
學(xué)科專業(yè)類的話題在講座中是重點(diǎn)，講座的內(nèi)容大多數(shù)情況下都是針對(duì)某個(gè)學(xué)科中涉及到的專業(yè)學(xué)科內(nèi)容。
1.生物類：
(1)動(dòng)物：動(dòng)物是什么，有什么習(xí)性、外形怎樣、棲息地環(huán)境、是否瀕危，人類對(duì)其的捕殺或保護(hù)，這部分多出現(xiàn)遷徙動(dòng)物，群居動(dòng)物以及爬行動(dòng)物。
(2)植物：植物分類、植物特性、生長環(huán)境(氣候，地理位置等)、光合作用等。
(3)微生物：微生物特性(大小、數(shù)量)、對(duì)人類和環(huán)境的作用、新的生物科技。
2.考古學(xué)：
考古學(xué)部分主要是通過地址勘探人員挖掘出來的東西為準(zhǔn)，講述物體的歷史價(jià)值以及對(duì)現(xiàn)代人有什么啟發(fā)等。
3.地理與環(huán)境科學(xué)：
在這部分涉及的話題主要包括能源、氣象、地質(zhì)變化和災(zāi)害、火山以及溫室效應(yīng)等。
(1)能源危機(jī)：化石燃料和新興燃料之間的優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比;再生和不可再生能源的使用，是否產(chǎn)生污染，有沒有發(fā)展?jié)摿?
(2)氣象：氣候變化對(duì)人類以及動(dòng)植物的影響，風(fēng)能的使用價(jià)值和災(zāi)害;
(3)地球結(jié)構(gòu)：內(nèi)核、地殼、地幔、如何分界、各部分的成分和特征);
(4)地質(zhì)災(zāi)害：地震、火山爆發(fā);
(5)溫室效應(yīng)：冰層融化、地球半暖。
托福聽力中的萬能公式簡(jiǎn)介
A.當(dāng)兩個(gè)人談到吵或者安靜時(shí)，最后得出的結(jié)論總是：宿舍里讀書很吵，應(yīng)該去圖書館。而不會(huì)說搬到別的宿舍。
B.當(dāng)對(duì)話內(nèi)容涉及演出(音樂會(huì)或者電影)或者展覽時(shí)，最后肯定說它非常好。即使他(她)不會(huì)欣賞這些展覽或者演出，也會(huì)虛偽地說“It makes more sense next time”。
C.當(dāng)談到住在校園里還是住在校外時(shí)，答案肯定是住在校園。
D.當(dāng)談到某門課老師講的如何時(shí)，回答肯定與“boring”相似;而當(dāng)談到課難不難時(shí)，肯定說難。
E.對(duì)話談到作業(yè)時(shí)，肯定都說作業(yè)很多，而且很難。
另外，在聽力的校園情景對(duì)話部分，語氣題在對(duì)話中出現(xiàn)的頻率很高。而且當(dāng)?shù)诙€(gè)人的說話內(nèi)容聽不清楚時(shí)，用其說話的多少來判斷其態(tài)度是否定或肯定，如果是簡(jiǎn)短的一個(gè)句子，那是肯定語氣，如you can say that again。如果是兩個(gè)句子或更長通常是否定語氣。
很明顯，語氣只有正中負(fù)之分。如果你考試之前知道了這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，即使在考試時(shí)你沒有完全聽懂對(duì)話的內(nèi)容，你也能得出正確的答案。雖然我們不能證明這些“規(guī)律”，但是對(duì)于歷年的考題卻從不例外。當(dāng)然，如果你對(duì)自己的聽力水平評(píng)價(jià)很高的話，你可以不冒這個(gè)險(xiǎn)。但是，至少它是一個(gè)替代的方案。
托福聽力訓(xùn)練中常遇見的17個(gè)問題
問題1：聽聽力的時(shí)候是否可以不聽原文直接用技巧做題?
不聽原文,而直接做對(duì)題的情況只出現(xiàn)在童話里.但是換句話說,做題也不需要100%聽懂原文內(nèi)容, 但托福聽力的對(duì)話和講座都有相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)都遵循一般的講課或者解答問題的邏輯，從這個(gè)角度來說，也反映了國外口頭作文的習(xí)慣。
因此如果我們把握了它們的結(jié)構(gòu)，找到它們傳遞信息的規(guī)律，就可以很容易地找到出題點(diǎn)，同時(shí)對(duì)提高我們的寫作水平也是有好處的。通過對(duì)以往20年的真題分析，我們發(fā)現(xiàn)，新托福和舊托福聽力相比，雖然篇幅加長，但是給我們的反應(yīng)時(shí)間是充裕的，錄音的信息點(diǎn)并不是集中出現(xiàn)的，一般是有節(jié)奏性的，隔一段時(shí)間給出一個(gè)信息點(diǎn)。所以，我們聽的時(shí)候，最好也能分辨出部分信息點(diǎn)。
問題2：聽力中是否會(huì)出現(xiàn)非北美地區(qū)的口音?
托福聽力在前年做了兩次重要的改革：
第一是對(duì)考試報(bào)名的間隔時(shí)間做了新的調(diào)整,縮短了兩次報(bào)名之間的間隔時(shí)間;
第二就是官方加入了非北美地區(qū)的朗讀者的口音。
因此在托福聽力考試過程中，你有可能聽到，英音，澳音。但無論如何，托福聽力不考奇怪的口音。大家最常聽到的是美音，根本不用為了考托福聽力而去練習(xí)聽黑人大哥的英語。所以托福聽力應(yīng)該使用專門的聽力訓(xùn)練材料，不過這樣的好材料不多。
問題3：我應(yīng)該使用什么資料來備考呢?采用怎樣的先后順序?
第一次考試只做到15套就可以了，后面的可以留2套做?？?。針對(duì)聽力基礎(chǔ)不好的同學(xué)，可以先做托福的官方指南和舊托福的第三部分，以及CBT考試的講座部分，用這些打基礎(chǔ)，補(bǔ)充背景詞匯并且練習(xí)精聽。
單詞是考托福的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不扎實(shí)就很難逾越80分，這是無數(shù)考生的血淚經(jīng)驗(yàn)。單詞+聽結(jié)構(gòu)記筆記+做題，這樣的方法是經(jīng)過長期證實(shí)的。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，第一次考托福是30分。但學(xué)校還是來了錄取信，校方說如果她考到80分，就給她5萬美金的獎(jiǎng)學(xué)金。于是她很努力地考試，但是第一次，只背了單詞，考了30分。第二次，單詞背了兩遍，考了60多分。第三次，70分，到了第四次她終于考到了80分。
由此可見，聽力訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只有基本能力加上一定的技巧方法，才能最終獲得高分。
問題4：有些講座太專業(yè)了，我都沒有背景知識(shí)，怎么才能聽懂呢?
在官方指南上，ETS明確說了，聽力考試并不要求大家有專業(yè)的背景知識(shí)。凡是遇到比較難的專業(yè)術(shù)語，老師就會(huì)給出解釋，所以大家不需要熟練的掌握背景知識(shí)。曾經(jīng)聽說過一個(gè)很痛苦的話題，講的是帕金森綜合征，聽了也不太明白，但是我把所有的專業(yè)術(shù)語的定義都記下了，還有一些原因啊，結(jié)果啊，例子啊，都把發(fā)音記下來了。
我發(fā)現(xiàn)其實(shí)考查的時(shí)候很少有題目在考專業(yè)知識(shí)，如果考的話，也是老師反復(fù)解釋的，因此即使不是十分理解，也可以根據(jù)筆記，也就是老師當(dāng)時(shí)的解釋，把題目做對(duì)。聽說讀寫的詞匯是不一樣的，聽力詞匯更強(qiáng)調(diào)聽音的過程。不僅要聽得見，而且要聽得準(zhǔn)、寫得準(zhǔn)。
但是如果你平時(shí)有精力，多看看一些背景知識(shí)，充實(shí)一下，有個(gè)大概了解，可能當(dāng)你在考試中遇到的時(shí)候就不會(huì)慌亂!需要了解背景知識(shí)的童鞋可以點(diǎn)擊托福聽力&閱讀背景知識(shí)-附解析查看哦~
問題5：聽力中的這些單詞我都背過，并且寫下了我都認(rèn)識(shí)，怎么一聽就聽不出來了呢?
這個(gè)問題有三個(gè)原因：
一個(gè)是很多人背單詞都不喜歡背發(fā)音，就是自己大概猜測(cè)發(fā)一個(gè)單詞的音。事實(shí)證明，因?yàn)椴聹y(cè)的發(fā)音都不太準(zhǔn)確，所以做聽力的時(shí)就聽不出來。
第二個(gè)原因，就是聽力里的單詞不是單個(gè)給的，有時(shí)候有吞音、連續(xù)，所以會(huì)聽不出來。
第三個(gè)原因就是，有些單詞的發(fā)音不只有一種，或者具備同樣發(fā)音的單詞不僅僅有一個(gè)即同音異義，導(dǎo)致童鞋們?cè)谂R考時(shí)分辨不清!
解決的方法，一是背單詞的時(shí)候要通過聽讀的方式背，另外就是多通過跟讀對(duì)話來熟悉吞音、連讀。針對(duì)第三種情況就要求大家在平時(shí)聽寫訓(xùn)練的時(shí)候就注意積累一音多詞，或一詞多音的單詞，以備不時(shí)之需!
還有童鞋們可以放心的一點(diǎn)就是，一般出考點(diǎn)的時(shí)候，都是發(fā)音相對(duì)清楚的，仔細(xì)辨別還是能聽出來的。
問題6：聽力考不考習(xí)語和俚語?
在舊托福的考試中，有很多的習(xí)語和俚語。新托福的對(duì)話和講座中則很少考到習(xí)語和俚語，所以大家不必花費(fèi)很多的時(shí)間背誦這些內(nèi)容。但是一些生活中常用的詞組，例如：drop off, stop by , 還是會(huì)經(jīng)常聽到。這些內(nèi)容還是要多熟悉一下。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)英語時(shí)，都會(huì)進(jìn)行大量的精聽和泛聽訓(xùn)練，其實(shí)這是提高英語水平最扎實(shí)的工作。因此，對(duì)于托福聽力，我也比較強(qiáng)調(diào)基本功。
問題7：什么是托福聽力的泛聽和精聽，應(yīng)該如何讓安排?
大家要想真正提高聽力基礎(chǔ)，需要練習(xí)精聽。
精聽練習(xí)分為兩種情況：
一種是精細(xì)到每個(gè)單詞都聽明白、弄懂。鑒于托?？荚嚨闹v座都很專業(yè)，有很多詞匯考試過后基本不會(huì)再用，所以我不太建議全部精細(xì)地聽寫。
我建議聽一句話，把主要內(nèi)容能聽寫下來，或者復(fù)述下來最好。練習(xí)聽一句話的關(guān)鍵詞，理解整句的意思。對(duì)話可以逐句復(fù)述，因?yàn)槎际巧钪羞€會(huì)遇到的句型和詞組。還可以邊聽邊摘抄。但是因?yàn)槁爩懞芎馁M(fèi)時(shí)間，所以不建議太久，一個(gè)小時(shí)或者更短就足夠了，主要是要集中精神地聽。聽得多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的發(fā)音也會(huì)逐漸變好。
問題8：有時(shí)候聽長的講座到后面精力跟不上怎么辦?
這種情況多出現(xiàn)在那些聽得少的學(xué)生身上，因?yàn)椴皇煜ぃ月犚粫?huì)兒就容易疲憊。我們要培養(yǎng)自己的聽力習(xí)慣，平時(shí)就要每天多練習(xí)幾個(gè)講座。建議2到3個(gè)講座。每個(gè)講座都按照考試的要求來做，不可以停頓，不可以中途休息。每個(gè)講座聽完錄音、做完題目之后，再按照考試的時(shí)間播放錄音。這樣的練習(xí)多了就會(huì)慢慢提高聽的耐性，一般堅(jiān)持2到3個(gè)星期下來就可以看到效果。
問題9：我在聽聽力的時(shí)候總是容易走神，怎么才能克服這個(gè)問題呢?
要是漫無目的地聽，大家都會(huì)走神，畢竟托福聽力也不是什么很有意思的東西，所以大家都要帶著問題去聽，帶著我們的預(yù)測(cè)信息去聽，這樣就能在很大程度上解決走神的問題。還有一種造成走神的原因就是大家習(xí)慣做毫無目的的泛聽，這樣會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣性走神。所以大家要想考好托福聽力，首先要放棄這種泛聽的練習(xí)。平時(shí)練習(xí)聽力的時(shí)候就要集中精神地聽，練習(xí)抓信息點(diǎn)，時(shí)間長了就糾正過來了。
問題10：在聽的過程中要不要記筆記?
要記!要記!要記!
一是防止走神，二是預(yù)測(cè)出題點(diǎn)。因?yàn)槿绻挥浌P記，有些細(xì)節(jié)就是當(dāng)時(shí)聽到了，后來做題的時(shí)候可能也會(huì)忘記。但是我們不能盲目記，或者因?yàn)橛浌P記而干擾聽內(nèi)容。大家要在練習(xí)的過程中，找到一個(gè)最佳平衡點(diǎn)。
問題11：我應(yīng)該怎樣記筆記，哪些才是重點(diǎn)?
要按橫縱向聽力法記筆記，要發(fā)明自己的縮寫，自己的符號(hào)。另外大家要特別注意，橫縱向聽力法提到的記筆記要點(diǎn)，不一定都要寫下來。最重要的是寫考點(diǎn)所在的信息。抓住要點(diǎn)，在聽的過程中，注意聽就行了。筆記應(yīng)該精煉而有效。
問題12：我記完筆記答題的時(shí)候有時(shí)間看嗎?
記筆記的過程是加深印象，只有少數(shù)的細(xì)節(jié)需要大家回去看筆記。另外也提醒大家，要多用標(biāo)記，例如表示原因就寫R，這樣回去看筆記的時(shí)候才容易找到要點(diǎn)。記筆記的時(shí)候，一定要用縮寫，這一點(diǎn)很重要。
問題13：練習(xí)的過程中如何用橫縱向聽力法記筆記?
橫縱向聽力法的核心是聽題的時(shí)候要注意文章本身的內(nèi)容考點(diǎn)和結(jié)構(gòu)考點(diǎn)。
內(nèi)容考點(diǎn)指的是每一種特定話題的的主題特色，而這些特色是出題的大方向：比如：生物題中，考點(diǎn)往往會(huì)集中在對(duì)于生物現(xiàn)象的特點(diǎn)，原理之處。
而結(jié)構(gòu)考點(diǎn)指的是，在聽的時(shí)候要把握文中易出題的關(guān)鍵詞，而正確答案往往會(huì)出現(xiàn)在此類關(guān)鍵詞之后。
這些技巧的運(yùn)用需要大家在聽的過程中刻意抓信息點(diǎn)，遇到考點(diǎn)的時(shí)候要多練習(xí)?？梢园崖犃Σ牧隙嗦?zhēng)妆?，反?fù)熟悉出題點(diǎn)。例如今天只練主題、例子，每天練習(xí)對(duì)比。
例如，只要聽到分類舉例，就一定要記筆記。標(biāo)志性的句子是”There are three major reasons for…” , “There are two major types of glaciers. One is… the other is…” 一般后面會(huì)出現(xiàn)一個(gè)搭配題或者是判斷題。
只要聽到老師說”Remember! Keep that in mind! One important element in …A very interesting theory about this is …”，證明是在強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該預(yù)期會(huì)出一道相關(guān)的細(xì)節(jié)題。
只要聽到”different, distinguish, distinction, similar, same ”，不管是在任何時(shí)候，都要注意聽對(duì)比，肯定有一道題目考查這個(gè)。
只要在開頭聽到”development, formation, process, procedure, approach”，就一定要注意預(yù)期過程、步驟，必定會(huì)考某種形式的排序題。只要聽到表示順序的詞語，一定要記筆記，否則光靠聽會(huì)漏掉細(xì)節(jié)。
只要聽到例子，”say…, take… for example, for instance…”，就一定要仔細(xì)聽這個(gè)例子到底在說明什么道理。可以不寫太多，但是一定要弄懂老師為何說這個(gè)例子。機(jī)會(huì)每個(gè)講座都會(huì)考，老師為什么提到某個(gè)例子。
只要聽到總結(jié)”to sum up, in summary”，一定要注意聽總結(jié)的內(nèi)容。很多推斷題、預(yù)測(cè)題，都是對(duì)講座最后一點(diǎn)的推斷，絕對(duì)不能放掉。
每次在泛聽記筆記的時(shí)候，都要注意抓這些信息點(diǎn)，然后結(jié)合題目，看自己的比較是否能和題目的出題點(diǎn)對(duì)應(yīng)上，每次做題都分析錯(cuò)誤的原因，以便下次再記筆記的時(shí)候能更加準(zhǔn)確。
如果練習(xí)不夠，就會(huì)影響聽的效果。如果分析時(shí)間不足，請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注下面這一點(diǎn)：
問題14：如果記筆記影響了聽內(nèi)容，要怎樣取舍呢?
對(duì)于筆記，大家要切記：聽要比寫重要。
我說的要點(diǎn)，只是為了提醒大家關(guān)注，但是不一定都要寫出來。只要你在聽的過程中注意聽了，就足夠了!不要因?yàn)橛浌P記而忘記了聽內(nèi)容。畢竟托福是要考大結(jié)構(gòu)而不是小細(xì)節(jié)，不會(huì)考那些特別具體的內(nèi)容，所以聽懂大意最重要。大家可以在練習(xí)的過程中，慢慢找一個(gè)平衡點(diǎn)，看看自己要記到什么程度，就可以抓住大意了。時(shí)間久了，自己就能把握記筆記的量了。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生，也要提高他們判斷重點(diǎn)的能力。聽力離不開訓(xùn)練，而且要熟悉題材。
問題15：聽時(shí)只聽結(jié)構(gòu)就夠了嗎?除了結(jié)構(gòu)之外的其他細(xì)節(jié)，我怎么知道哪些是重點(diǎn)?
在一般的聽力結(jié)構(gòu)之外，我們還應(yīng)該熟悉?？嫉囊恍┏？伎键c(diǎn)，這樣我們就能用兩條線來織網(wǎng)，捕捉信息點(diǎn)了。絕大多數(shù)的細(xì)節(jié)題都能含在我們這個(gè)網(wǎng)格里。
例如：藝術(shù)話題喜歡考有關(guān)作家、對(duì)其評(píng)價(jià)、代表作等等，都需要平時(shí)聽的時(shí)候就養(yǎng)成習(xí)慣。記筆記最終要落實(shí)到做題上，所以還需要熟悉題目特點(diǎn)。
問題16：筆記都記下來了，可怎么還答錯(cuò)題目呢?
在大家預(yù)測(cè)這些考點(diǎn)之后，還有一個(gè)非常重要的內(nèi)容，就是學(xué)會(huì)如何做題。如果你只會(huì)聽內(nèi)容，而不會(huì)分析選項(xiàng)的話，同樣也不能答對(duì)題目。
還有一種情況，就是大家讀不懂題目，所以要在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候加強(qiáng)讀題的準(zhǔn)確性。另外，有些題型的問法是相對(duì)固定的，你熟悉了問法，就會(huì)知道是在問例子還是在問原因，這就足夠了。
還有，ETS在出題的時(shí)候，它的錯(cuò)誤選項(xiàng)是很有規(guī)律的。我們要學(xué)會(huì)分析錯(cuò)誤選項(xiàng)。
你分析選項(xiàng)的能力如果提高，會(huì)在聽不懂內(nèi)容的情況下，幫助你答對(duì)題目。我有時(shí)候做聽力也會(huì)聽漏，因?yàn)橐桓吲d了就開始走神。只是比同學(xué)們聽漏的頻率要小很多。這種情況下，我就得自己分析選項(xiàng)，這樣按照我平時(shí)總結(jié)的一些規(guī)律，每次都能選出正確答案，把握住關(guān)于話題的考點(diǎn)，明了錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征和如何分析選項(xiàng)，這樣才能做到既會(huì)聽重點(diǎn)，又會(huì)用重點(diǎn)來答題，機(jī)考的聽力時(shí)間比較緊張，所以要合理分配時(shí)間。
問題17：聽聽力的時(shí)候旁邊會(huì)有干擾嗎?
聽ETS說，他們的耳機(jī)是非常隔音的;但是又聽考試的同學(xué)講，聽聽力的時(shí)候周圍的同學(xué)口語聲音很大，無法集中精神聽，這可怎么辦呀?
首先考場(chǎng)里的耳機(jī)是很不錯(cuò)的(據(jù)說一個(gè)耳機(jī)價(jià)格不菲)，能隔開大部分的噪音，而且把聲音開大了聽聽力，基本不會(huì)受到外面影響。
但是不排除有些同學(xué)抗干擾能力低，而周圍的同學(xué)說話聲音又太大，這也是有辦法解決的：第一，你可以早進(jìn)考場(chǎng)，嘿嘿，那么就是你說口語的時(shí)候干擾別人;第二就是平時(shí)別給自己弄那么安靜的氛圍聽聽力，像我自己做題的時(shí)候還開著聊天軟件呢，平時(shí)多練習(xí)一下抗干擾能力，考試的時(shí)候就不慌神兒啦。
考場(chǎng)上每個(gè)人臨場(chǎng)發(fā)揮不同，有的時(shí)候?qū)嶋H成績(jī)跟自己的感受差別很大，所以不少人問及復(fù)議。聽力無法復(fù)議，但是可以投訴抱怨。
托福聽力的幾種開頭方式
第一部分：聽力開頭方式
托福聽力包括對(duì)話和講座兩部分內(nèi)容，對(duì)于對(duì)話和講座的開頭方式并不相同，下面分別介紹一下托福聽力開頭部分的方式。
1、對(duì)話：學(xué)生和老師或者是工作人員的先后順序
1)學(xué)生先開口說：學(xué)生先開口，就會(huì)陳述問題的內(nèi)容，直接進(jìn)入主題;
2)學(xué)生未開口，老師先說一件事或一個(gè)問題;
3)學(xué)生來交一個(gè)材料，老師提出另外的一些問題;
4)學(xué)生和老師用了很短時(shí)間解決了一個(gè)學(xué)生問題，學(xué)生又問了另外的問題。
2、講座：主要是教授或者老師針對(duì)一個(gè)話題展開討論
1)課堂回顧式
2)直入主題式
3)背景引入式
4)寒暄離題式
第二部分：聽力講座四種開頭方式
1)課堂回顧
TPO1-L3
OK,we've been talking about early agriculture in the near east. So let's concentrate on one site and see what we can learn from it.
OK.In the last class, we started talking about useful plant fibers...Today well continue talking about useful fibers, and we'll begin with a fiber that's commonly known as "Manila hemp."
大家可以注意到加粗部分的內(nèi)容，是針對(duì)課程或者課堂內(nèi)容的回顧。課堂回顧是我們聽重點(diǎn)的一個(gè)提示而已，我們要關(guān)注的是后邊的內(nèi)容，也就是“本堂課”要注意的內(nèi)容。
課堂回顧式常見關(guān)鍵點(diǎn)：
時(shí)態(tài)：一般過上時(shí)或者是現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)
關(guān)鍵詞：in the last class, today, now, talk about, but.
2)直入主題式
TPO18-L1
OK,today we are going to start a study of sunspot today
Ok,now I want to talk about an animal that has a fascinating set of defense mechanisms.
直入主題的開頭方式，需要考生集中精力聽講座的內(nèi)容，不要錯(cuò)過聽力的有效信息。
直入主題式常見關(guān)鍵點(diǎn)：
時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)或者將來時(shí)
直入主題式常見關(guān)鍵詞：now, want to talk about,
3)背景引入式
OG-test 2-L4
We've been looking at colossal statues—works of exceptionally huge size—and their essentially public role, in commemorating a political or religious figure. How some of these statues date back thousands of years... like the statues of the Pharaohs of ancient Egypt—which you can still visit today... and how others, though surviving only in legend, have fired the imagination of writers and artists right up to our own time, such as the Colossus of Rhodes, that 110-foot statue of the Greek god Helios. Remember, this same word, "colossus”一 which means a giant or larger-than-life-size statue—is what today’s term "colossal” derives from. Now, it was one thing to build such statues, at an equally colossal cost, when the funds were being allocated by ancient kings and pharaohs. But if we're going to think about modern-day colossal statues, we need to reexamine more closely their role as social and political symbols—in order to understand why a society today—a society of free, tax-paying citizens—would agree to allocate so much of its resources to erecting them.
背景引入式的開頭方式，是聽力講座，尤其是學(xué)術(shù)類講座的一個(gè)重要特點(diǎn)。為了引出講座的主題，教授會(huì)在一開始的時(shí)候，先將一下相關(guān)的背景，循序漸進(jìn)地帶入。
背景引入式常見關(guān)鍵點(diǎn)：
時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)或者過去式
4)寒暄離題式
TPO2-Lecture2
Hi,everyone. Good to see you all today. Actually, I expected the population to be a lot lower today. It typically runs between 50 and 60 percent on the day the research paper is due. Um, I was hoping to have your exams back today, but, uh, the situation was that I went away for the weekend, and I was supposed to get in yesterday at five, and I expected to fully complete all the exams by midnight or so, which is the time that I usually go to bed, but my flight was delayed, and I ended up not getting in until one o'clock in the morning. Anyway, I," do my best to hove them finished by the next time we meet.
寒暄離題式的開頭方式比較符合中國的傳統(tǒng)文化，先是客套一番，然后才進(jìn)入課程的主要內(nèi)容或者是表達(dá)作者的觀點(diǎn)。在遇到這類問題的時(shí)候，一定要注意分別是寒暄部分，還是課程的內(nèi)容部分。
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