分析托?？谡Z(yǔ)的語(yǔ)氣詞
托?？谡Z(yǔ)是我們大陸考生比較難以拿高分的，如果勤練習(xí)加上方法技巧和一些范文的借鑒，相信大家會(huì)有不錯(cuò)的收獲。下面小編給大家?guī)?lái)分析托?？谡Z(yǔ)的語(yǔ)氣詞.
分析托?？谡Z(yǔ)的語(yǔ)氣詞
表示肯定回答的有：
uh-huh, yes, yup, yep, yeah, yea, ay, aye, sure, yah, ya, certainly
表示否定回答的有：
no, nope, na, naw, nah, uh-uh
英語(yǔ)中有一些語(yǔ)氣詞稱為 discourse markers或discourse fillers，掌握這些語(yǔ)氣詞對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的提高有著非常重要的作用。這些詞本身并沒(méi)有太多的意義，主要起到舒緩語(yǔ)氣，給說(shuō)話者提供思考緊接著的話題的時(shí)間及引出話題等作用。這些詞有oh, well, like, uh and OK(有時(shí)寫成okay) 。
Oh
一般放在回答句句首，用來(lái)表明聽者接受到一些新信息。如：
Doctor: I think you’ve probably got what we call dry eyes.
Patient: Oh.
Oh同常與一些單詞或詞組連用，有時(shí)表明說(shuō)話人明白了、知道了，如 oh I see, oh right;有時(shí)是對(duì)聽到信息的反應(yīng)，如 oh good, oh heavens, or oh no
Well
well和oh一樣用在回答句的句首，但表達(dá)的意思不一樣，放well在回答句的句首表明說(shuō)話者認(rèn)為事實(shí)和他的想法與他所停到的不同
Like
引出別人的話的很通常的方法是用like
備考托?？谡Z(yǔ)的注意事項(xiàng)有哪些?
◆平時(shí)創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境
功夫要從平時(shí)做起。有機(jī)會(huì)就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，書籍，和手機(jī)等設(shè)備的客戶端的軟件、視頻、音頻等，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地跟聽或跟說(shuō)英語(yǔ)。也可以上網(wǎng)與北美人士交流。
雖說(shuō)新托?？谡Z(yǔ)主要考查交際、交流能力，但語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重音都會(huì)影響到成績(jī)。建議平時(shí)多練習(xí)對(duì)墻、對(duì)鏡子說(shuō)話，力圖達(dá)到自然流暢的程度。提供大家一個(gè)好辦法：錄下自己練習(xí)時(shí)的聲音，捫心自問(wèn)：別人是否能明白你所說(shuō)的?
◆熟悉考試規(guī)則，掌握答題要點(diǎn)
臨場(chǎng)最重要：抓住重點(diǎn)。這個(gè)原則體現(xiàn)在多個(gè)方面。閱讀短文時(shí)，注意話題和概括內(nèi)容，不要試圖記住一切細(xì)節(jié)。聽錄音對(duì)話和課堂講座時(shí)，把握中心思想，特別注意說(shuō)話人經(jīng)常重復(fù)的關(guān)鍵詞和概念。記筆記時(shí)，只記錄重要觀點(diǎn)、例證和原因。
然后，合理分配時(shí)間，仔細(xì)審題，參考筆記，考慮如何表達(dá)。注意：要有兩到三個(gè)論據(jù)支持你所表達(dá)的觀點(diǎn)。
◆臨場(chǎng)注意事項(xiàng)
托福考試時(shí)對(duì)著話筒答題要發(fā)音清晰，措辭要小心，特別是內(nèi)容要求的重要詞匯;語(yǔ)速要正常，不快不慢，表達(dá)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，使用過(guò)渡詞，使用熟悉的詞匯。
注意所剩時(shí)間，掌握好節(jié)奏，把該表達(dá)的都表達(dá)出來(lái)。如時(shí)間允許，可加上簡(jiǎn)單的總結(jié)結(jié)尾或?qū)⒅匾^點(diǎn)總結(jié)一下。
◆獨(dú)立托福口語(yǔ)表述的練習(xí)方法
根據(jù)熟悉的話題進(jìn)行論述，如描述一個(gè)熟悉的地方或談?wù)撘欢蝹€(gè)人經(jīng)歷;
用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言說(shuō)明一種觀點(diǎn)或偏好，并用邏輯的語(yǔ)言對(duì)原因進(jìn)行闡述;
提出一項(xiàng)建議并用合理的解釋規(guī)勸別人接受這個(gè)建議;
羅列出ETS常出現(xiàn)的熱門話題，并針對(duì)這些話題做出一分鐘的回答。用考試的真實(shí)境況，選擇一道題，準(zhǔn)備1分鐘后，用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)和闡述原由，從而達(dá)到提高口頭表達(dá)能力的目的。
◆綜合性托?？谡Z(yǔ)表述的練習(xí)方法
平時(shí)的教科書就是不錯(cuò)的教材，對(duì)每個(gè)章節(jié)在結(jié)尾處提出的問(wèn)題給予口頭回答;
選讀一篇長(zhǎng)短適中的文章，提煉出綱領(lǐng)性的要點(diǎn)，在提煉要點(diǎn)的基礎(chǔ)上鍛煉用口頭表述來(lái)進(jìn)行總結(jié);
針對(duì)一些相同話題的閱讀和聽力材料進(jìn)行有效練習(xí)。并針對(duì)這些材料做筆記和做以下準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)口頭提煉和總結(jié)這些閱讀和聽力材料;在此基礎(chǔ)上口頭表述重要的信息，并解釋其中相互之間的關(guān)聯(lián);針對(duì)閱讀和聽力材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述;對(duì)其中提出的某個(gè)問(wèn)題，闡述一種解決問(wèn)題的方案，并給出相對(duì)應(yīng)的理由。
新托福的口語(yǔ)考試采用人機(jī)對(duì)話的方式，考生無(wú)法和真正的考官交流，所以考生的成績(jī)不會(huì)受到一些人為主觀印象的影響。但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，完全要靠語(yǔ)言能力去應(yīng)付，沒(méi)有肢體語(yǔ)言的輔助，就需要練就一套真功夫
托?？谡Z(yǔ)的英思維轉(zhuǎn)換技巧
1. 我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)
I have no experience.
應(yīng)說(shuō)：I don’t know much about that.
Note：I have no experience這句話聽起來(lái)古里古怪，因?yàn)槟恍枰f(shuō)：那方面我懂得不多，或者這方面我不在行，就行了。I am not really an expert in this area.
2. 這個(gè)價(jià)格對(duì)我挺合適的
The price is very suitable for me.
應(yīng)說(shuō)：The price is right.
Note：suitable(合適的、相配的)最常見的用法是以否定的形式出現(xiàn)在告示或通知上，如：下列節(jié)目兒童不宜。The following programme is not suitable for children在這組句子中用后面的說(shuō)法會(huì)更合適。
3. 你是做什么工作的呢
What’s your job?
應(yīng)說(shuō)：：Are you working at the moment?
Note：what’s your job這種說(shuō)法難道也有毛病嗎?是的。因?yàn)槿绻恼勗拰?duì)象剛剛失業(yè)，are you working at the moment?接下來(lái)您才問(wèn)：目前您在哪兒工作呢?Where are you working these days?或者您從事哪個(gè)行業(yè)呢?What line of work are you in?順帶說(shuō)一下，回答這類問(wèn)題時(shí)不妨說(shuō)得具體一點(diǎn)，不要只是說(shuō)經(jīng)理或者秘書。
如何攻克托?？谡Z(yǔ)task2
托?？谡Z(yǔ) task2的考查形式是對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的同意與否或者一個(gè)話題的兩種可能或兩個(gè)方面的一方偏好。所以，答題的步驟首先需要考生表明自己的觀點(diǎn)，隨后再給出自 己的理由作為支撐。表明觀點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的困難，套用簡(jiǎn)單的模板加上句式的變化是很容易就能解決的。而在提供理由作為支撐的部分，卻成為廣大考生的絆腳石。
主要的原因有以下幾個(gè)方面：1.對(duì)內(nèi)容的陳述缺乏細(xì)節(jié)，繞圈子，意境朦朧，讓人覺得不知所云。2.對(duì)自己生活總結(jié)不足，不知道該說(shuō)什么，想說(shuō)什么， 能說(shuō)什么。表達(dá)的時(shí)候缺乏信心。3.就算準(zhǔn)備過(guò)的話題也覺得沒(méi)底，擔(dān)心考試的時(shí)候考的剛好是這個(gè)話題中自己沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)的分項(xiàng)內(nèi)容。那么，如何有效地組織理由呢?在答題時(shí)，我們傾向于給出兩個(gè)理由作為支撐，這樣組織起來(lái)的答案比較飽滿也不會(huì)超時(shí)?；镜姆椒ㄓ腥齻€(gè)，我們以live with roommates VS. live alone為例。
方法一、給出一方面的兩個(gè)有利條件。比如和室友住能夠獲得學(xué)習(xí)生活上的幫助;能夠?qū)W會(huì)如何和他人相處，抑或一個(gè)人住能享受自認(rèn)空間;學(xué)會(huì)自立。
方法二、在考試時(shí)不能及時(shí)想出兩個(gè)理由時(shí)，則給出一方面的好處和另一方面的壞處。比如，和室友住能夠獲得學(xué)習(xí)生活上的幫助;一個(gè)人住遇到困難時(shí)只能自己解決，而很多突發(fā)狀況一個(gè)人是難以應(yīng)付的。
然而，僅僅給出理由是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要進(jìn)一步的論證。在之前我們有提到考生在回答時(shí)的困難有一點(diǎn)那就是對(duì)內(nèi)容的陳述缺乏細(xì)節(jié)，繞圈子，意境朦朧， 讓人覺得不知所云。這一點(diǎn)就在于如何進(jìn)一步進(jìn)行論證，在這里給大家提供以下幾種簡(jiǎn)單的論證方法并仍然以live with roommates VS. live alone為例。
一、statistics 列數(shù)據(jù)擺事實(shí)
很多時(shí)候，十句空泛的大道理比不上一個(gè)事實(shí)。羅列數(shù)據(jù)是表現(xiàn)使理由細(xì)節(jié)化的一個(gè)重要手段。e.g.According to the statistic released by the publicsecurity department, the accident rate of living with roommates is 15% lowerthan living alone.
二、experience經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)
描述發(fā)生在自己或身邊人的真實(shí)經(jīng)歷是最具說(shuō)服力并且最能體現(xiàn)細(xì)節(jié)的方法。e.g. Once I was in the dorm and preparing my up-coming examination, myroommate, wearing headphones, indulged in chatting with his girlfriend excitedlyand totally ignored his roommates’ feeling.Therefore I prefer live alone toenjoy a quiet personal space.
運(yùn)用名人名言來(lái)增加觀點(diǎn)的信服力從而使理由更充實(shí)有力。e.g. Two heads are better than one. People together can deal with the problemswhich you can’t cope with alone no matter in study or life.
托?？谡Z(yǔ)考試前兩題是獨(dú)立口語(yǔ)部分，都是給出問(wèn)題讓你做出回答，回答task2時(shí)普遍存在內(nèi)容寬泛，讓人不知所云等等的現(xiàn)象，這就需要同學(xué)們掌握一定的答題技巧。上述提到了task2回答論證的一些方法，大家可以在托?？谡Z(yǔ)練習(xí)時(shí)參考借鑒一下。
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