托福寫作模板思路：當(dāng)今人們更容易受教育
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托福寫作模板思路：當(dāng)今人們更容易受教育
托福獨立寫作題目：It is easier to become educated today than it was in the past.相比過去，人們現(xiàn)在更容易接受教育？
Vicky老師的思路講解：
今昔對比類的老題，思路總體不難展開，按照上課講的理由作答即可。
選擇同意，即現(xiàn)在受教育比過去容易
1. 現(xiàn)代社會，接收知識和信息的方式增多，這可以給各類人群提供受教育的機(jī)會：網(wǎng)絡(luò)課程(在職人士、異地學(xué)生等);各類培訓(xùn)班(出國考試、考研、CPA等)而在過去，適齡學(xué)生基本只能在學(xué)校受教育。
2. 政策扶持: 如中國讓出生在貧困線(家庭年收入2300元)及以下家庭的孩子免費接受教育等。
利用托福寫作模板取得高分的方法
好的模版不僅僅只有文章的段落層面的大框架，在段落內(nèi)部也設(shè)置了清晰的邏輯框架，可以進(jìn)一步確保段落的展開是條理的。那么，問題來了，到底能不能用模版?今天toefl培訓(xùn)老師就給大家介紹下托福寫作的模板如何提高分?jǐn)?shù)。
這個問題要從幾個方面來解釋：語言質(zhì)量，文章結(jié)構(gòu)，時間節(jié)省。
語言質(zhì)量： 獨立寫作對語言的要求主要是兩點：正確和句型多樣。正確其實是比句型多樣更重要的因素。正確是個硬性指標(biāo)，畢竟錯就是錯了，沒什么可以辯解的。句型多樣是個軟性指標(biāo)，沒法量化。再是用模版的時候，我們有很多過渡性的語言就會提前準(zhǔn)備好。畢竟寫作還是需要一些過渡性語言來讓文章更佳順暢的對吧。這些語言如果在考場上現(xiàn)寫，不僅可能句型單一，而且出錯概率會比較高。如果錯誤較多，就算句型多樣了，論述清楚了，最多只有fair，good沒戲。
但是這些語言如果提前就準(zhǔn)備好，反復(fù)默寫訓(xùn)練，確保正確，在考場上就可以確保這些內(nèi)容的正確，減少了出錯概率。成績自然會上。另外，提前準(zhǔn)備好的語言也可以更好的優(yōu)化，質(zhì)量也會更好。
文章結(jié)構(gòu)： 剛才toefl培訓(xùn)老師提到了模版本質(zhì)是過渡性語言，其實也就確定了文章的框架，也就是結(jié)構(gòu)。很多同學(xué)的作文結(jié)構(gòu)本身就是亂的，不滿足ets的well organized 這一評分要求，換句話說，這種作文即使是用漢語寫的，按照托福寫作語言之外的評分標(biāo)準(zhǔn)，也得不了滿分。如果使用模版，就確保了文章結(jié)構(gòu)的清晰。在這方面的失分就會降低。
而且，好的模版不僅僅只有文章的段落層面的大框架，在段落內(nèi)部也設(shè)置了清晰的邏輯框架，可以進(jìn)一步確保段落的展開是條理的。
時間節(jié)?。?既然是準(zhǔn)備好的模版，就可以提前寫到滾瓜爛熟，在考場上用最快的速度搞定。一般要求200-250字的模版在5分鐘寫完。這樣我們不僅確保了語言質(zhì)量高，語法錯誤為0的兩百字出現(xiàn)在了卷面上，還有25分鐘的時間來進(jìn)行內(nèi)容的填充。
模版中相對比較難填充的地方就是主體段中的展開部分，如果是2個核心主體段的作文，刨除比較容易填寫的和檢查的耗時，大概還有20分鐘左右。也就意味著一個擴(kuò)展大概寫10分鐘左右。而一個擴(kuò)展很多時候其實就是一個例子，而一個例子有十分鐘寫在考場上已經(jīng)非常的寬裕了。畢竟一個例子也就60-80字左右就夠了。不妨來算一下，如果不用模版，開頭結(jié)尾+文章結(jié)構(gòu)構(gòu)思花個6-7分鐘很正常，再去掉檢查的時間3分鐘，也就剩20分鐘了。而這20分鐘要用來寫2-3個段落。哪怕只寫2個段落，1個段落就要花去10分鐘，而用了模版這10分鐘就只需要寫展開部分，主要也就是剛才說的例子。更重要的是，如果沒有模版，這個段落應(yīng)該如何展開還需要構(gòu)思，邏輯框架都得現(xiàn)場琢磨。但是模版已經(jīng)把段落內(nèi)部展開框架固定好，填就是了。這也會更高效一些。
托福寫作沒有長進(jìn)的原因？
總會遇到學(xué)生問：“老師，我已經(jīng)寫了10篇作文，為什么還是沒有長進(jìn)？我同學(xué)才寫了3篇，竟然考了28分。”
這是個好問題，因為很多同學(xué)都遇到過這種問題；這是個好問題，因為我們深信“天 道酬勤”;這是個好問題，因為它真的很復(fù)雜，不是一言兩語說得清的。要想真正了解這個問題，我覺得有必要用我課堂講的，來個case by case analysis.
1.寫的作文改過嗎?
很多同學(xué)一味追求數(shù)量，而不追求質(zhì)量。用數(shù)量來標(biāo)榜自己的刻苦與努力，這其實一種自我安慰的心理暗示。不光是寫作，在閱讀，聽力，口語的備考也會有這樣的同學(xué)，他們問的問題就是：“老師，我TPO刷了3遍了，怎么還沒出分?”。因為，刷了，不代表，會了;會了，不代表，懂了;懂了，不代表，透徹了。撇開其他科目不談，就談寫作，獨立寫作。文章寫完之后如果不改，就只是測驗了自己的寫作水平而已。水平如何，測個一兩次就知道了，有必要來回測驗嗎？
為什么改作文就可以提高自己的成績？
又該找誰來改呢?
我先回答問題：
如果我們的作文是限時寫的(如果從來沒有限時寫過，恭喜，第4點就是寫給你看的)，我們無法在短短30分鐘之內(nèi)把邏輯展開，遣詞造句都做到盡善盡美。如果把時間變成2個小時，再配合詞典等工具的幫助，一定可以讓文章質(zhì)量大大提高。而且可以把更多的語法錯誤都找出來并加以改正。接下來要做的就是，背過自己寫的作文。沒錯，背過自己寫的作文。千萬別覺著自己寫的作文不用背，精心修改的作文已經(jīng)不能算是自己考場的水平了，當(dāng)然要背過。其實，就算沒改過，在考場上，在那么緊張的狀態(tài)下，就算遇到原題，還不一定比這次寫得好呢。
如果我們的作文已經(jīng)是不限時間，各種工具都用上了，這時候怎么改呢?
這是我要回答的第二個問題。
1).過幾天自己改。
沒錯，還是自己改。但是讓子彈飛一會。自己剛剛殫精竭慮寫出的文章是看不出缺點的。但是過幾天再看就會發(fā)現(xiàn)一些問題。
2).找同學(xué)改。
有人覺得同學(xué)水平也就那樣，可能還不如自己。這真的無所謂。因為他即便寫不出來，但是找茬是人的本能。
3).找老師改。
這可能是大家最喜歡的一種方法，我也承認(rèn)只要老師不是江湖騙子，改的質(zhì)量肯定靠譜。如果你能找到老師改，當(dāng)然很好。不過，我挺忙的，除了上班，上課，給1對1的學(xué)生改作文，還要帶孩子，就別算我一個了哈。
2.有固定的寫作套路嗎？
寫作，本就法無定法，只要滿足ETS的評分標(biāo)準(zhǔn)，愛怎么寫怎么寫。但是，我們不僅僅是寫作，還是考試。只要是考試，就有技巧。對寫作而言，固定的套路就是技巧之一。我先解釋一下沒有固定套路會怎么樣。那就是無論我們寫了多少題，看到另一道題，總感覺是新題，總要去構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)怎么寫，段落應(yīng)該如何展開，應(yīng)該用什么樣的表達(dá)。
那所謂固定套路呢?拿到一道題的感覺是，題目無論怎么變，文章結(jié)構(gòu)，段落展開的邏輯已經(jīng)了然于胸，所學(xué)要的僅僅是用因為把內(nèi)容按照自己的固定模式寫出來就可以。不用再構(gòu)思如何設(shè)計文章結(jié)構(gòu)，如何展開段落。再牛逼一點，對于我們的段落展開，總是有幾個句子是可以用的上的。因為邏輯固定了，通用的句子也就不難找了。當(dāng)我們有固定的套路，需要的僅僅是英文的表達(dá)能力，其他的地方就不用再分神了。
3.語言功底得多好？
首先聲明，托福對語言有要求，但也沒那么高。只要滿足語言流暢，正確，句型富有一些變化，詞匯量不是令人發(fā)指的少(比如“ 好”這個詞就只會用good)，那么獨立寫作就算得不了28+ 得個good真的是和玩一樣。當(dāng)然，這是在其他方面都沒問題的情況下。不過，還真的有很多學(xué)生寫的句子語法錯誤多，用詞單一，句型單調(diào)。這就不是僅僅靠套路能解決的了，因為咱們說過，套路還是要用英文表達(dá)出來的。
我從來不承認(rèn)一個不會寫句子的人可以很容易的考到高分，那是江湖騙子。如果背下來范文在考上遇見了呢?如果不會寫句子，恐怕也很難把原文背下來吧?如果在功底這方面問題比較大的同學(xué)，我的建議是，如果著急出分，你可以賭一把，用許大師的600字模板。但是有風(fēng)險，你自己決定。如果時間來得及，還有幾個月，別著急馬上就考，踏踏實實的學(xué)學(xué)語法，背背單詞，做做記憶復(fù)寫，掌握句子的寫法。
4.作文有沒有限時練？
剛才我提到過這個點。有的學(xué)生作業(yè)寫得還不錯，一到考場就跪了，因為沒限時。限時寫作和不限時寫作完全是兩種感覺，就算一開始剛備考不限時，請務(wù)必在考前限時練上幾篇。當(dāng)然，練完了別忘了改！
5.能信手拈來好句子嗎？
在考場上我們沒有時間細(xì)細(xì)思考每個句子怎么寫更好，在時間壓力下寫出來的東西都是出于本能。所以在準(zhǔn)備不充分的情況下，質(zhì)量可想而知!我們寫出的內(nèi)容都是我們的_應(yīng)，最多是第二反應(yīng)。如果在之前所有的訓(xùn)練、上課過程中見到的好句子，好的表達(dá)沒有爛熟于心，你相信我，你是想不起來用的。考完了出了考場，琢磨琢磨剛才的作文，忽然想起來，我擦，可以用那句話。呵呵，晚了……
如果在平時你對某些好句子印象還很深刻，但是沒有踏踏實實的自己背著寫幾遍，又會是另一個光景：這里可以寫那句話!哎?怎么寫來著?這里的介詞用的哪個?動詞用的哪個來著?這個詞怎么拼?算了，還是不寫這句了…… 出了考場又是一頓悔恨。
所以，不要做收藏夾，把自己平時見過的，或者老師講過的真正好用，通用的句子，自己寫一寫，再仿寫幾個句子。真正消化了。再多說兩句，我剛才講了，不僅要背下來，寫下來，最好還要仿寫幾個句子。因為如果在考上就算無法直接把原句用上去，有了仿寫的訓(xùn)練，也可以把句子中的核心部分用上，而不至于完全無法套用。這對我們提高語言也是很有幫助的。
ok，如果你能耐著性子讀到這里，可見你是認(rèn)真要備考的人，既然你如此認(rèn)真，何不靜下心來分析分析自己的問題所在，加以改之。對自己再狠一點，分?jǐn)?shù)就再高一點!如果文章看完了還不過癮，那就來上課吧~
在?？颊n上，我會帶著大家穿思路，講邏輯，寫作文。能固定的語言就固定下來，固定不了的語言就固定邏輯，反正就是—有套路!在基礎(chǔ)課上，咱們一起學(xué)學(xué)怎么寫句子，學(xué)學(xué)那些司空見慣的詞匯在寫作里還能怎么用，當(dāng)然，也會學(xué)學(xué)沒見過的詞匯,打牢基礎(chǔ)，考場不慌。據(jù)說來聽課的同學(xué)都很爽！
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