九年級英語聽課反思

九年級英語聽課反思

　　下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的九年級英語聽課反思，希望對大家有幫助。

　　九年級英語聽課反思一：

　　昨天上午聽了九年級宗老師的一節(jié)英語課，我很有感觸，九年級是整個初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，宗老師在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯，通過聽課，我也感受到宗老師的授課水平正在飛速提升，我也領(lǐng)略到她正在形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)功底深厚，也有了及濃厚的教學(xué)特色，也有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，現(xiàn)將我的聽課體會記錄如下：

　　一、師生情感互動，以情激趣

　　我們不僅是英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動的能力。課堂上教師用英語I love your work! I will give you a hug! Well done ! Very good. Wonderful. excellent.等表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快而且興奮異常的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果。

　　二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

　　這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，宗老師教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。今后我會注意并著意使用不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。宗老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中，課堂進(jìn)行的有條不紊。

　　三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證

　　聽課中我發(fā)現(xiàn)宗老師的個人素質(zhì)和魅力都有了很大程度的提高，她教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性，這也是她本人的一種優(yōu)勢所在，也是能牢牢抓住學(xué)生的心的一個法寶;有了扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

　　通過這次聽課，我開闊了眼界，也看到了自己的不足，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步!

　　九年級英語聽課反思二：

　　我區(qū)英語教研員姜老師來我校對青年教師的英語教學(xué)工作進(jìn)行了聽課和指導(dǎo)。

　　由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在這節(jié)復(fù)習(xí)課中，我傳授知識的時間所占的比例過大，而留給學(xué)生做練習(xí)的時間過少，結(jié)果走入了復(fù)習(xí)課上成新授課的誤區(qū)。

　　聽了眾多老師特別是姜老師的指導(dǎo)后，我對于怎樣上好復(fù)習(xí)課有了更深刻的認(rèn)識：復(fù)習(xí)課應(yīng)充分發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。應(yīng)該在復(fù)習(xí)完本節(jié)課重點內(nèi)容后，把大部分時間留給學(xué)生做鞏固練習(xí)，使他們的能力得到進(jìn)一步提升。大量的鞏固練習(xí)是提高課堂效率的保障。知識是練會的，而不是講會的。實踐是驗證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過大量練習(xí)，讓學(xué)生自己總結(jié)語法規(guī)律，做到對抽象知識的進(jìn)一步理解。

　　本節(jié)課我主要復(fù)習(xí)了形容詞和副詞的比較級的運(yùn)用。大部分規(guī)律都是我自己在講解，學(xué)生在被動地接受。老師應(yīng)該通過讓學(xué)生做大量的比較級練習(xí),讓學(xué)生自己總結(jié)歸納比較級的構(gòu)成形式和比較級的三種基本句型: “A比B… A和B一樣…，A不如B…”。還有比較級的一些特殊結(jié)構(gòu)：“越來越…”和“越…就越…”這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)歸納的能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能使他們的能力達(dá)到進(jìn)一步提升。

　　總之，通過這次聽課活動，我受益匪淺，我明白了自己以往走入了一個過分不信任學(xué)生，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間

　　較少的誤區(qū)。在今后的教學(xué)中，我會充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自己作好指導(dǎo)者的工作。