安塞腰鼓課文讀書(shū)筆記3篇
安塞腰鼓課文讀書(shū)筆記3篇
安塞腰鼓課文讀書(shū)筆記1
今天，我們學(xué)習(xí)了課文《安塞腰鼓》。安塞腰鼓是黃土高原養(yǎng)育的子孫——陜北人民所創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)舞蹈，那磅礴的氣勢(shì)，使人嘆為觀(guān)止。
安塞腰鼓的創(chuàng)造，是源于黃土高原得天獨(dú)厚的條件，它是黃土高原哺育出來(lái)的腰鼓精華。他的舞蹈動(dòng)作粗曠、豪放，那狂野的舞姿中容不得半點(diǎn)神秘，它把那茂騰騰的后生樸實(shí)、豪爽的性格體現(xiàn)的淋漓盡致。
你們說(shuō)，除了黃土高原，哪里還打的了這么豪放的腰鼓?哪里還容得下這么沉重的響聲?多水的江南是易碎的玻璃，經(jīng)不起半點(diǎn)波瀾，除了黃土高原，哪里還有那么厚的土層，哪里還能養(yǎng)育出那茂騰騰的后生啊!
文章的每一個(gè)字，每一個(gè)詞，都像是一個(gè)沉重的鼓點(diǎn)，敲打在我的心上，我的血液都沸騰了，就像身臨其境一樣!我想跟著那陜北人民一起舞動(dòng)起來(lái)，將煩惱、憂(yōu)愁，全部拋在腦后，讓我和陜北人民、黃土高原一起，舞動(dòng)著熱情，舞動(dòng)著豪放，舞動(dòng)著激情!
這就是我們的陜北第一鼓——安塞腰鼓!讓我們與安塞腰鼓一起，燃燒熱情，燃燒青春吧!
安塞腰鼓課文讀書(shū)筆記2
《安塞腰鼓》描寫(xiě)了黃土高原上的人民,旺盛的生命與磅礴的力量.
腰鼓未響時(shí),只見(jiàn)“咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子,也吹動(dòng)了他們的衣衫.”后生們沉穩(wěn)而安靜,腰鼓也靜靜的貼著,這種蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài),給后文爆發(fā)的力量作了鋪墊.給人一種空曠、肅靜的感覺(jué),讓人思緒飄飛.
而后生們一旦敲響腰鼓“發(fā)狠了,忘情了,沒(méi)命了.”讓“冰冷的空氣立即變的燥熱了”使“恬靜的陽(yáng)光立即變的飛濺了”把“困倦的世界立即變的亢奮了”一步一步,將后生門(mén)捶腰鼓的激情,盡情的展現(xiàn)在我們眼前.后生們的“胳膊、腿、全身有力的搏擊著.”“每個(gè)舞姿都充滿(mǎn)力量”“都是光與影的變幻”都使人嘆為觀(guān)止.
對(duì)于節(jié)奏的描寫(xiě),在本文是我最喜歡的部分:“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”這一段排比使用了比喻把腰鼓敲響的壯闊、豪放描寫(xiě)的淋漓盡致,使人如臨其境,如聞其聲.最終,人,成了茫茫一片......
待到腰鼓戛然而止的一瞬間,。“世界出奇地靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生，像來(lái)到另一個(gè)星球”。把激情過(guò)后的冷靜,寫(xiě)的繪聲繪色.
而“遠(yuǎn)處傳來(lái)的一聲雞啼.”更昭示著新的希望!
人就應(yīng)該像后生們一樣,沖破束縛、阻礙,就要“遺落一切冗雜.”
安塞腰鼓課文讀書(shū)筆記3
安塞腰鼓，美在火熱的舞蹈場(chǎng)面。那忘情了的后生們，用盡全力的用手中的鼓槌擊打著鼓面，使其爆發(fā)出無(wú)比強(qiáng)大得力量，爆發(fā)出令人震驚的鼓聲。
安塞腰鼓，美在鼓聲的激情。那鼓槌重重?fù)舸蚬拿娴穆曇簦?ldquo;隆隆，隆隆”的聲音，使一片安靜的黃土高原熱鬧起來(lái)。冰冷的空氣變得燥熱起來(lái)，陽(yáng)光變得溫暖起來(lái)，世間萬(wàn)物都被這激昂的聲音所叩醒。人們的心，砰砰，砰砰，人的血液溫暖起來(lái)，流淌起來(lái)，活躍起來(lái)。這個(gè)生養(yǎng)了后生們的黃土高原，也變的自由奔放起來(lái)。
安塞腰鼓，美在有茂騰騰的后生。那些看似平凡、普通的后生們，在舉起那鼓槌的那一刻，卻能爆發(fā)出不可思議的能量?？茨切┖笊弥拈硾](méi)命的、忘情的敲打著牛皮鼓面，好像要將那牛皮打破。那些消化著普普通通的農(nóng)作物，穿著一般的農(nóng)民衣服的后生們，竟然能將自己的激情化作一雙鼓槌，擊打著安塞腰鼓。他們是那樣的投入，以至于忘記自己身處何地，他們把所有的痛苦、快樂(lè)、現(xiàn)實(shí)、夢(mèng)想，都融入了鼓聲中。
安塞腰鼓，美在變幻的舞姿。烈日下，鼓聲共鳴，鼓槌共舞。后生們轉(zhuǎn)動(dòng)著、叫喊著。流蘇飛舞，瞳仁閃射，風(fēng)姿強(qiáng)健.....每一個(gè)舞姿都充滿(mǎn)力量，光影交替，使人沉浸在濃濃的藝術(shù)中，令人嘆為觀(guān)止。