八年級(jí)的余華活著讀后感
《活著》，主人公福貴用平靜地近乎陌生人的語(yǔ)調(diào)，講述了自己與身邊人的命運(yùn)，父親氣極猝死，母親念兒而死，戰(zhàn)友中彈身亡，兒子抽血夭折，閨女難產(chǎn)而死，妻子抱病而終，女婿工傷致命，外孫吃豆噎死。在他的身邊，所有他傾注了情感的人，都離他而去，唯有那頭名字也叫“福貴”的老牛與之相依。下面為大家精心整理了一些關(guān)于八年級(jí)的余華活著讀后感，歡迎查閱。
八年級(jí)的余華活著讀后感1
那天晚上，我閑的沒(méi)事，然后就拿起了一本書，這本書的名字是《活著》。起初，我很好奇，不知道那書里講的是什么內(nèi)容。我被迫無(wú)奈的翻開第一頁(yè)，我覺得這本書真的很無(wú)聊。所以，我就大概翻了一下，在我煩的時(shí)候，我無(wú)意中看見了“就這樣他的兒子也就死了”。雖然，是幾個(gè)普通的再也不能普通的文字，但是我有一種感覺，一種非常想了解它的感覺。
終于找到了那頁(yè)，找到了那也得開始部分開始看，起初，我只看了幾句，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)書上講的和我所看的一個(gè)電視劇有一點(diǎn)相像，我就接著往下看，最后終于弄明白了，這部電視劇原來(lái)就是這本小說(shuō)，這時(shí)，似乎有一種力量在驅(qū)使著我更深一次的了解他它。
那本小說(shuō)，講的是叫徐富貴的人的一生，從青年到老年他的家庭的變化及其他周圍人群之間發(fā)生的故事。
當(dāng)我讀到“他兒子為了獻(xiàn)活著血，也被活活的抽死了，當(dāng)他的父親(也就是小說(shuō)的主人公徐富貴)得知此消息后，非常傷心，傷心過(guò)度像是精神不正常的，在自己兒子墳邊，給自己兒子跳最后一次秧歌”時(shí)，我心里有一種感覺，一種從心里激發(fā)出的同情。我想，這種情景如果換作是誰(shuí)，誰(shuí)都不會(huì)好過(guò)，誰(shuí)都會(huì)心里難過(guò)甚至傷心過(guò)度而失常。真的，他雖然只是本小說(shuō)，但是他反映了解放前后去窮苦人民生活的狀況卻是現(xiàn)實(shí)的。但是也有人會(huì)說(shuō)，每個(gè)人都會(huì)有不愉快不順心的事的時(shí)候，只是他的多一些罷了。其實(shí)，這樣也可以，但老天又為何的那樣不公平呢!為何把許許多多的厄運(yùn)同時(shí)拋散在一個(gè)人身上呢?那樣實(shí)在是太不公平了。
生活在那樣的環(huán)境下，只有有錢的人才能幸福，但事實(shí)上，錢并不是萬(wàn)能的。
每個(gè)人開始來(lái)到這個(gè)世界上，有歡笑，也有淚水。憑什么在那個(gè)時(shí)候貧苦任的淚水就要比富有人的淚水流的多些。
我們也需要公平，我們也需要幸福，因?yàn)槲覀円彩侨税?
徐富貴的一生，是我們每個(gè)人都難以想象的，在他中年時(shí)期，由于他自己，他的家庭因種.種原因遭受變遷，接二連三的，他父親、母親、兒子、妻子、女兒、女婿，相繼去世，最后只剩下他和她的外孫子孤獨(dú)終老。從一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的青年到孤苦伶仃的老頭，時(shí)代的變遷，身份也隨之發(fā)生變化。每個(gè)人的生活都是越來(lái)越好，但是主人公，卻恰恰相反。
人生，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹;不經(jīng)歷坎坷，怎能獲得希望。
可愛的人間，他總有幸福，只要你又勇氣去尋找。
公平公正是每個(gè)人都期盼的，生活中每個(gè)人都是有權(quán)利說(shuō)：“我們也需要公平的?！比说囊簧D難而坎坷，但是只要你用心去發(fā)現(xiàn)去觀察就一定會(huì)有收獲，但是社會(huì)又為何是這樣的呢?
活在世上，快樂(lè)也好，痛苦也罷，都會(huì)隨之遠(yuǎn)去，而徐富貴正是給了我們一個(gè)范本。我們也正也應(yīng)該思考一下了!
今天的幸福生活來(lái)之不易，我們一定要倍加珍惜!要有自己的風(fēng)格，活出自己的風(fēng)采，活得精彩!
八年級(jí)的余華活著讀后感2
佛教中有“思想影響行為”的說(shuō)法。行為在佛教中亦稱為梵，是導(dǎo)致現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，其結(jié)果表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)。這說(shuō)明思考的內(nèi)容很重要?！敖^不可描述惡念”
“多少人走著卻困在原地，多少人活著卻如同死去，多少人愛著卻好似分離，多少人笑著卻滿含淚滴……”聽著《存在》深刻的歌詞，夾雜著一種復(fù)雜的心情在閱讀《活著》。也許是習(xí)慣的原因，每次讀書到了感情需要宣泄的時(shí)候，總會(huì)找到一首合適的歌曲來(lái)表達(dá)，抑或這就是藝術(shù)和文藝的超級(jí)感染力。
《活著》敘述了一個(gè)平常而深刻的故事，講述了一個(gè)人和他命運(yùn)之間的友情，講述了一個(gè)人忍受各種苦難活下去的勇氣，講述了苦難的價(jià)值與人的偉大，講述了眼淚的豐富和寬廣，講述了絕望的不存在，講述了人是為活著的本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物活著。教會(huì)我們通過(guò)淚水去觀察微笑，通過(guò)苦難體會(huì)生存的樂(lè)趣。人只要一天不死就得好好活著，因?yàn)椤盎钪褪且磺?，活著就是勝利?！?/p>
作者余華曾經(jīng)這樣解釋“活著”，他說(shuō)“活著，在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量。他的力量不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻。而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難，無(wú)聊和平庸?！币粋€(gè)老人，一頭老牛，相依為命，在一塊土地上，以最原始的生活方式，活著。在致上海貝塔斯曼書友會(huì)會(huì)員的信中，余華說(shuō)：“很多人告訴我，他們?cè)谧x《活著》時(shí)，眼淚常會(huì)不期而至。如果你也遭遇到和他們一樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我想對(duì)你說(shuō)，謝謝。我正是為象你一樣善良的人寫作。雖然，善良在任何時(shí)代都不是會(huì)‘走紅’的品質(zhì)，但它是我們的血與肉。我書中的主人公，也都是一些善良的人，他們不斷遭遇苦難、失敗和死亡。但我絕不是在控訴命運(yùn)的殘暴，相反，我希望你讀到的是生命的韌性、力量、愛情、友誼甚至本能煥發(fā)的快樂(lè)，以及幽默，一切美而朗朗歡笑的東西，它們無(wú)視命運(yùn)的暴戾而獨(dú)自存在。善良的人同情一切苦難，同時(shí)也反對(duì)假借命運(yùn)之名的自暴自棄。善良絕不僅僅是悲傷軟弱的眼淚，而更應(yīng)該是對(duì)所有美好高尚事物的關(guān)懷與肯定。它舉重若輕地保護(hù)著我們的心靈，在艱難世道里保持熱情與希望?！?/p>
縱觀全篇，《活著》是劇中主人公福貴人生的記錄，篇幅雖短，卻能把福貴的一生寫的淋漓盡致、活靈活現(xiàn)。沒(méi)有華麗的詞藻，豐富多彩的語(yǔ)言，沒(méi)有精心雕琢堆砌的文字，更沒(méi)有起伏跌落、層出不窮的情節(jié)。有的只是淺顯易懂的語(yǔ)句，平淡樸實(shí)的話語(yǔ)，以平白無(wú)華的語(yǔ)言文字卻能刻畫福貴不平凡的一生 。作家余華在故事中構(gòu)建了與小說(shuō)主人公福貴有極為密切相關(guān)聯(lián)系的九位小說(shuō)人物，他們分別是小說(shuō)主人公福貴的父母親、福貴賭徒中的博弈對(duì)手、福貴當(dāng)兵時(shí)的俘虜同事、福貴最親密的妻子兒女、女婿、外孫……令人難以置信的是，這些老老少少的人物，這些男男女女的人物，竟然，一個(gè)接著一個(gè)地，在小說(shuō)主人公福貴的眼前，以這樣或那樣的原因、活生生地、或遲或早地提前離開了人世。我們無(wú)法操控命運(yùn)的去向，但我們可以用樂(lè)觀而充滿力量的心態(tài)滿懷淚水去仰望生命，福貴被淚水濡濕的瞳孔中涌動(dòng)著的是對(duì)生活的渴望，至愛被一一奪去，他仍活著，在陽(yáng)光下歌唱……
故事似乎很辛酸，但又具有生命的頑強(qiáng)和親切，看了不由得要思索，甚至哀嘆，難以輕松，在這篇小說(shuō)里，包含著遠(yuǎn)遠(yuǎn)比小說(shuō)本身更重要的東西，它表現(xiàn)的是生命狀態(tài)和人生形態(tài)，我們隨處可以感到人、時(shí)間和命運(yùn)的巨大力量，正是因?yàn)樯疃嗥D，我們不能象春生那樣，遇到挫折就自殺，把傷痛盡留家人。福貴歷盡滄桑仍有滋有味地活著的意義在于：人生之中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他怎樣在血淚之中活下去的力量。這些人物身上并沒(méi)有太多的奇特之處，或許他就是我們生活中的某一位，或許他的人生正是我們不得不過(guò)的人生，或許他的悲歡、期望和無(wú)奈也和我們一樣，從某種角度看故事并不復(fù)雜，惟其簡(jiǎn)單，更道出了人生的凄涼況味?？粗痘钪?，有時(shí)就在想，其實(shí)活著本來(lái)就沒(méi)什么重大意義吧!大家也都是為了能更好地生活而每天要求自己不斷向上，不斷披荊斬棘地勇往直前吧!這本來(lái)就是生而為人的本份、本職，來(lái)到這個(gè)世界就得對(duì)得起上天賦予你生而為人的使命。無(wú)論生活多苦多難多坎坷，只要你還在的一天，你都的往前繼續(xù)走下去。福貴是如此，我們新一代中國(guó)公民更應(yīng)如此。
無(wú)論生活多苦多難總得繼續(xù)，而活著便是每個(gè)生者所必須完成的使命。我們沒(méi)有權(quán)利去選擇來(lái)不來(lái)這個(gè)世界，同時(shí)也沒(méi)有權(quán)利去選擇離不離開。生與死自有天定，既然活下來(lái)，便要更好更努力地好好活著。即使沒(méi)了親人，即使后半生只能自己一個(gè)人走完，即使人生充滿了挫折、坎坷、艱辛，但只要還活著，就必須盡自己最大的努力去完成生的使命。在人生中生與死都不是我們可以選擇的，我們無(wú)法選擇于哪年哪月哪日出生于哪個(gè)家庭，同時(shí)也不知哪時(shí)哪分哪秒死于哪個(gè)地方。人生或許就是這樣，生與死都不是我們可以預(yù)測(cè)的，但每天能夠在匆匆的步履中看著迎面而來(lái)的晨光和那緩緩升起的朝陽(yáng)，何嘗不是一種幸福，一種活著的快樂(lè)!
正如巨人所言“請(qǐng)讓我生活在這一刻，讓我好好地享用我的今天。在這一切之外，請(qǐng)讓我領(lǐng)略生命的卑微與尊貴，讓我知道，整個(gè)人類的生命就猶如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作，在我之前早已有了開始，在我之后也不會(huì)停頓不會(huì)結(jié)束，而我的來(lái)臨我的存在卻是這漫長(zhǎng)的琢磨過(guò)程之中必不可少的一點(diǎn)，我的每一種努力都會(huì)留下印記?！?/p>
繁華世界，我們好好活著，只為活著;崢嶸歲月，我們努力活著，只為活著;漫漫人生，我們拼命活著，只為活著。感謝生命的每一天，讓我們用心活著!
八年級(jí)的余華活著讀后感3
余華說(shuō)：“生活在社會(huì)最底層的人，生存與幸存就像一個(gè)硬幣的正面與反面?！蔽蚁敫ＹF就是這樣一個(gè)生活在社會(huì)最底層的人。——題記
福貴是一個(gè)年輕時(shí)不務(wù)正業(yè)、敗完家產(chǎn)的一個(gè)社會(huì)敗類。但他有一個(gè)好妻子，就算在賭館里跪著求他回家，任他踢打、任他罵也情愿;他還有個(gè)能干的女兒，雖然燒壞了身子變成了啞巴，可干起農(nóng)活來(lái)賺的工分比他還多;他又有一個(gè)好女婿，“爸，我把債還完就給鳳霞買件新毛衣?！迸匀穗S隨便便一句話都能記在他心里;那個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小大人長(zhǎng)根就是他的寶貝外孫子，“福貴，你割慢點(diǎn)?！薄案ＹF，那是你割的，這是我割的……”
就是這樣一個(gè)令人羨慕的家庭卻一步又一步走向悲哀，一次又一次支離破碎。
《活著》中寫道一句大概意思是：干盡壞事的人雖然令人瞧不起，但命都長(zhǎng)。對(duì)，福貴就這么一個(gè)人。
他以為憑借賭錢就能發(fā)家，可惜敗完了家產(chǎn)不說(shuō)還賠上了祖宅，祖宅沒(méi)了家自然就散了，可命運(yùn)多善待他，家珍為她生了鳳霞，眼看著好日子就要過(guò)上了可突如其來(lái)的卻硬生生的拆散了他們，就這樣從幸福到了活著，從活著又到了幸存。
福貴被抓去當(dāng)了兵，連母親的最后一面也沒(méi)看見，欣慰的是家珍生了兒子，可兒子害怕他，因?yàn)闆](méi)見過(guò)爸爸。這是怎樣的時(shí)代?或許福貴沒(méi)想過(guò)，家珍也沒(méi)想過(guò)，鳳霞也沒(méi)想過(guò)，可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是犯了錯(cuò)誤還被帶上了正義的帽子，可追隨者們不看人心只看帽子，容不得你去想，更容不得最底層人民的反抗。
生存與幸存就像硬幣的正反面，可惜死去的人連硬幣都見不到，更何談幸福。而福貴命長(zhǎng)就這么一直生存、幸存、生存、幸存………或許活著就是他的幸福。
他知道自己的錯(cuò)誤便重新做人，他知道家珍的病重便不讓她下地干活，他知道兒子是好心獻(xiàn)血死的就沒(méi)有殺死春生，與春生的最后一次見面告誡他千萬(wàn)要活下去，要活下去，他知道女兒有人家要便高興地合不住嘴，他知道自己的親人們一一離去卻仍舊堅(jiān)強(qiáng)的活著，哪怕是一輩子跟老黃牛相依為命也還是活著。
一雙如何看待世界的眼睛和一顆如何運(yùn)轉(zhuǎn)的心，決定著活著的態(tài)度，如果時(shí)代注定活著要命途多舛，那就利用好剩余的日子，因?yàn)樯膬r(jià)值不被時(shí)間所束縛;如果時(shí)代注定活著會(huì)一帆風(fēng)順，那就勇敢前行回報(bào)那個(gè)值得你付出的時(shí)代。
我們不能改變時(shí)代改變命運(yùn)，但可以思考我們一路走來(lái)留下的腳印，有深、有淺、有直、有彎，這些腳印僅僅是我們的過(guò)去，一場(chǎng)大雪過(guò)后，我們會(huì)踏出新的腳印?；钪褪菍?duì)逝者最大的寬慰，活著就是對(duì)期盼者最大的支柱，活著就是嶄新明天的資本。
活著就是最大的幸福。
八年級(jí)的余華活著讀后感4
我沉浸于一個(gè)奇妙的世界里，在這個(gè)世界，我緊緊的跟著一名男子，看著他放縱無(wú)賴，敗光家產(chǎn);看著他遭受苦難，浪子回頭;看著他身邊的人一個(gè)個(gè)死去;最后又看著他與一頭老牛一起在生命暮年中相伴而活……
這個(gè)男子，名為福貴。
從書本世界中醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己的眼淚早已落至頁(yè)面，浸濕了紙張。我的心軟的一塌糊涂，可背后卻又不經(jīng)發(fā)冷。坐著的平等描寫實(shí)在太過(guò)真實(shí)，而我也經(jīng)不住內(nèi)心的蠢動(dòng)，在恐懼和好奇中，探尋著書中故事。
我認(rèn)為富貴生活的很累，他輸光家產(chǎn)后父死，妻離。終是開始下田去干農(nóng)活——不然他活不下去了。一人種五畝田，想想都辛苦，何況這人先前還是個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的公子哥。我本以為他是堅(jiān)持不了的，可他的心卻又踏實(shí)了下來(lái)，慢慢適應(yīng)了這種生活。正如他娘說(shuō)的，只要活得高興，窮也不怕。人就是這種情緒化的動(dòng)物，活得高興了，再累又有什么?
福貴的人生是苦是慘，可里面也有著無(wú)數(shù)細(xì)小的溫情存在，正是因?yàn)檫@些溫暖，才讓他眷戀這個(gè)世界，不想放棄活著的希望。他之前活著，是為了養(yǎng)家糊口，他之后活著，是因?yàn)橹挥谢钪拍軗碛凶銐虻臅r(shí)間回憶往事，那些辛苦的和快樂(lè)的事。
那么，我們?yōu)槭裁匆钪?為了學(xué)習(xí)，為了陪伴對(duì)自己重要的人，為了享受這世間的美好，還是為了承擔(dān)自己身上的責(zé)任，為了報(bào)效給我們提供保護(hù)的祖國(guó)?我心中的答案還有些模糊。但未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我相信，我總有一天會(huì)明白自己活著的意義。
福貴活了很久了，他醒悟后一直掙扎著活著。戰(zhàn)爭(zhēng)，改革，饑荒他都經(jīng)歷過(guò)了，他把他的親人，所有的親人都親手埋在了地下，可是他還是沒(méi)有死。其實(shí)人一死很容易，可不死也是容易的。福貴說(shuō)過(guò)，一個(gè)人命在大，要是自己想死，那就怎么也活不了。我認(rèn)為，這句話反過(guò)來(lái)說(shuō)也是可以的。一個(gè)人要是真正的不想死，那就怎么也死不了。
人求生的意志是強(qiáng)大的，有人說(shuō)，活著的意志，是福貴身上唯一不能被剝奪走的東西。這看似平常的東西，卻少有人真正擁有。
舉個(gè)例子吧。身患絕癥的病人有兩種，一種是積極向上，配合治療的。這種人對(duì)人世還有眷戀和希望，往往會(huì)得到好的治療結(jié)果。另一種人怨天憂人，自怨自哀，最后竟郁郁而終，而并非因病死亡。難道說(shuō)這種人就沒(méi)有求生的意志嗎?難道他就不想活嗎?不!不是這樣的。我覺得想活并不等于擁有求生的意志，擁有求生的意志，你就可以抵制身心上的痛苦折磨，而如果只是想活著卻不能忍受苦難，也終將死去。書中的春生就是這樣，他答應(yīng)了福貴要活著，可卻忍受不了嚴(yán)刑吊打之苦，最終上吊而死。
縱然人生不可避免苦難，但生命本身就應(yīng)該是幸福的。我們不應(yīng)該被挫折戰(zhàn)勝，所該做的，應(yīng)是好好呵護(hù)生命中的美好，活在當(dāng)下，努力去活。子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！蔽嵩唬骸捌シ虿豢蓨Z生之意志也?！?/p>
八年級(jí)的余華活著讀后感5
記不得當(dāng)時(shí)是怎么得知這本書的，印象中是一口氣就把它讀完了!我曾經(jīng)開玩笑地對(duì)表妹說(shuō)：其實(shí)我的內(nèi)心很豐富，完全可以寫一本書，只是我不知道怎么表達(dá)。表妹大笑著說(shuō)：得了吧!照你這樣說(shuō)我也是，其實(shí)我說(shuō)的是心里話。
我是一個(gè)愛思考生命意思的人，從初中到大學(xué)沒(méi)有中斷過(guò)。
讀到高中以后呆在家里的時(shí)間就少了，那時(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)也重，每次放假回家都是狠狠地休息，對(duì)于村里發(fā)生的變化無(wú)暇去留意，只有偶爾幾次聽到姥姥和媽媽不經(jīng)意的說(shuō)起：“某某不在了”，我才若有所思地從玩命的學(xué)習(xí)和放蕩的休息狀態(tài)中回過(guò)神來(lái)，開始回想自己和那個(gè)不會(huì)再出現(xiàn)的人所接觸過(guò)的一切，沒(méi)有多少片段，也都是很久以前的事了。
印象中最深刻的還是小時(shí)候：帶著我們一群小孩兒出去捉魚;偷了她家菜園里的一顆菜苗被追到老遠(yuǎn);做了壞事?lián)谋徽疑祥T不敢待在家;把用過(guò)的火柴盒積攢起來(lái)留個(gè)我們……
后來(lái)不知是由于我出去上學(xué)很少在村里了，還是他們年紀(jì)大了到閨女家里養(yǎng)老去了，慢慢地，說(shuō)不清是什么時(shí)候，彼此都不知不覺的消失了。
我對(duì)他們那一代人是有感情的。
我從小在外婆家長(zhǎng)大，外公的爸爸是在我很小的時(shí)候去世的，那時(shí)的我基本沒(méi)有什么記憶，印象中他陪我愉快的玩耍。外公的媽媽是在我高三那年去世的，我和她一起生活的時(shí)間很長(zhǎng)，算上我是四世同堂。我聽到很多關(guān)于他們年輕時(shí)的故事，看到過(guò)屬于那個(gè)時(shí)代的印記。這一切讓我深深地著迷，多變的時(shí)局注定他們動(dòng)蕩的人生，他們的經(jīng)歷太有魅力，太有代表性!隨著時(shí)間的流逝也愈顯珍貴!我曾經(jīng)想過(guò)窮追不舍的追問(wèn)下去，讓他們給我一次說(shuō)個(gè)夠，那樣我便可以組織一個(gè)完整的體系，把前前后后都聯(lián)系起來(lái)，縱然沒(méi)有編排成書的能力，也不至于眼睜睜的看著它們消失，而我最終沒(méi)有細(xì)細(xì)的去追問(wèn)。
《活著》滿足了我長(zhǎng)久以來(lái)的渴望。
作者采用第一人稱的視角，通過(guò)和小說(shuō)中主人翁——福貴聊天的方式，道盡了中國(guó)過(guò)去六十年里基層老百姓的生活遭遇。從清末明初，到國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)，再到新中國(guó)成立初期，我們的國(guó)家發(fā)生了太多的不平凡，那些一次又一次的社會(huì)變革，只有基層的老百姓才能夠深刻的體會(huì)。福貴一生的悲劇無(wú)不和當(dāng)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境有關(guān)，他幾十年里生活的變化就是中國(guó)當(dāng)年歷史的縮影。
福貴本是地主家的少爺，因?yàn)槟贻p時(shí)嗜賭成性輸光了家業(yè)，氣死了父親，成了佃農(nóng)，在一段時(shí)間的懊悔和迷茫之后開始重拾對(duì)生活的希望。不久，在他去縣城為老母抓藥時(shí)，卻意外地被國(guó)民黨部隊(duì)抓了壯丁。母親堅(jiān)信他不可能又去賭博，等到他從槍林彈雨中僥幸逃生回到家里的時(shí)候，母親已經(jīng)去世，妻子家珍含辛茹苦地帶著兩個(gè)孩子，而女兒也因一場(chǎng)病變得又聾又啞。“只要一家人天天在一起，也就不在乎什么福分了?！焙孟褚磺杏挚梢曰氐礁ＹF離家前的情形，縱然辛苦，至少有希望。但是整本書就是這樣：在每次從磨難中出來(lái)，讀者長(zhǎng)吁一口氣就要產(chǎn)生美好幻想的時(shí)候，“希望”都被現(xiàn)實(shí)中的一次次死亡擊得粉碎!
這是一部讓人讀起來(lái)感到沉重的小說(shuō)，作者沒(méi)有刻意地夸張、渲染，而是用一種平靜、緩慢的方式娓娓道來(lái)。在平白無(wú)奇的敘述中，把讀者一點(diǎn)一點(diǎn)的帶入，等你看到最后一頁(yè)，闔上書本，那種蒼涼的不快感油然而生，讓你久久無(wú)法平靜。
通過(guò)歷史我們可以知道：中華民族的近代史就是一部屈辱史，我們不斷受到各方列強(qiáng)的侵略，我們的民族經(jīng)歷了最危險(xiǎn)的時(shí)刻。當(dāng)把外面的敵人趕走以后又經(jīng)歷了內(nèi)戰(zhàn)。等到新中國(guó)成立，偌大的國(guó)家百?gòu)U待興，我們?cè)趭A迫中曲折向前。福貴的一生是苦難的、不幸的，這所有的苦難都是我們國(guó)家的苦難，所有的不幸都是我們國(guó)家的不幸。在為福貴的遭遇而感到心痛時(shí)，同樣為我們新中國(guó)的誕生和成長(zhǎng)而心痛，她一路歷經(jīng)風(fēng)雨，披荊斬棘。事實(shí)證明我們的民族是堅(jiān)強(qiáng)的、偉大的。無(wú)論我們過(guò)去的生活多么困難，無(wú)論我們的民族受到多少迫害，我們最終都像書中的福貴一樣，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。苦難并不可怕，只要我們抱有團(tuán)結(jié)、不屈的心。
另一方面，《活著》也是對(duì)生命意義的探索。在繁華落盡，洗盡鉛華之后，讓我們思考活著的終極意義所在，我這個(gè)年歲很難去理解。在大二的時(shí)候，老師曾經(jīng)問(wèn)我們：“人為什么活著?”我記得當(dāng)時(shí)的回答是：“活著是一種客觀存在的狀態(tài)，沒(méi)有為什么?！?/p>
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