2021年生命生命讀后感三年級
在這篇課文里，身殘志堅的臺灣作家杏林子舉了三個生活中的小事例來告訴大家，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。下面為大家精心整理了一些關(guān)于生命生命讀后感三年級，歡迎查閱。
生命生命讀后感三年級1
生命是什么叫?我在想。
《生命，生命》這一課就給了我答案：生命就是在作者手中奮力求生的飛蛾;生命就是作者家墻縫中長出的前幾天那瓜子殼的“新種”;生命就是作者那一聲聲有規(guī)律的、躍動的心跳，作者自己也震驚了，因為生命居然那么頑強。最后總結(jié)出了一句話：“生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，”這就是生命。
每人都有一條屬于自己的生命，可像我的生命就險些在小時候結(jié)束了。
我老家后面有個小池塘，水清而明亮。5歲那年，有一天我和大哥哥一起去池塘邊玩。我在岸上看見一只蜻蜓。我馬上撲過去，一看跑了，又去追。那一時刻，哥哥在我身后隨我走動。我一滑，“哎呀!”半個身子都滑入了水中還好哥哥在后面使勁把我往上拉。我終于“獲救”了。暫時吸取教訓(xùn)，我哭笑不得。
為什么說暫時呢?因為三年級的一件事。
三年級上期，一位同學(xué)正在和我玩。那位同學(xué)拿起刀子，架在我脖子上，滑稽地說“別動!”這時，不知誰推了我一把，我的脖子被刀割出血來。我馬上去了醫(yī)務(wù)室。老師和同學(xué)們?nèi)坎话驳?、傷心地在門外等我，老師都快哭了。幸好醫(yī)生說沒割中動脈，只是受了皮外傷。這次我是永遠吸取教訓(xùn)了。
生命是有限的，每人只有一條生命，我們是白白地糟蹋它，還是好好地使用它，一切全由我們自己負責(zé)。反正，我的感悟是：“生命是自己的，不要用不負責(zé)任的態(tài)度對待它，否則它會將你的生命“扣光”，必須對它負責(zé)，對它負責(zé)了，你的生命就可以延長，在生活中享受榮華富貴。但要記住——生命才是高于一切的寶貝。
生命生命讀后感三年級2
前幾天，我們學(xué)了一篇課文，名字叫《生命生命》。課文中奮力求生的飛蛾，在磚縫中茁壯生長的小瓜苗都給了我極大的震撼。而更讓我震撼不已的還是課文的作者杏林子的經(jīng)歷。
杏林子在12歲那年就換上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后因病輟學(xué)的杏林子，一直堅持自學(xué)，成為臺灣文壇上的作家。我被她的事跡深深地感動了，由此還想到了許多和杏林子一樣身殘志堅的人：《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒、《鋼鐵是怎樣練成》的作者奧斯特洛夫斯基、殘聯(lián)主席張海迪等等，他們都不向命運屈服，讓有限的生命體現(xiàn)出了無限的價值。
我現(xiàn)在擁有一個健全的體魄，更應(yīng)該珍惜時間，珍惜生命，不讓生命白白流失，讓有限的生命因為無限的價值而光彩有力!正像課文中說的：“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)?！?/p>
讓我們記住這段激勵了幾代人的名言吧：“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧;臨終時，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而奮斗!’”
生命生命讀后感三年級3
今天，我在學(xué)校里學(xué)了一篇《生命生命》的課文，我覺得寫得很好。
這篇課文主要講了，作者通過三件事，認識到了生命的意義。我在生活中也
有過他這樣的經(jīng)歷。
記得有一次，我考試考的不理想。那天晚上我就想：學(xué)習(xí)是什么呢?
在一次小測驗中，我們班里一些原來學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都提高了好幾分，有的甚至超過了學(xué)習(xí)好的同學(xué)。我想他們肯定是默默地下功夫復(fù)習(xí)了功課并擠出時間讀書的原因。還有一件事，原來我們班就有幾個人寫字寫的不錯，可是過了一段時間以后，大家的字都變樣了，寫的方方正正的，橫平豎直，很大方。我想這也是他們平時常常練習(xí)和向別人學(xué)習(xí)的結(jié)果。我的眼睛從三年級下學(xué)期開始變得很差，媽媽著急的老說：“你光玩電腦，平時寫字老爬著，能不差嗎?”我聽后覺得很有道理。從那以后，我每次玩電腦不超過半個小時，一周玩一到二次;寫字時注意坐姿，寫一會兒就往遠處看看，眼睛的視力也開始有好轉(zhuǎn)了。這些道理部分是媽媽傳授的，還有一些我是從老師和同學(xué)們身上學(xué)到的。
人們都知道周恩來小時候曾說：“為中華之崛起而讀書!”。我覺得不管是讀書學(xué)東西，還是從別人身上學(xué)東西，都要好好學(xué)。只有自己的知識淵博，才能為人類和世界做出貢獻。
我想：生命也是一樣的，是為自己活的有用。
生命生命讀后感三年級4
今天我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課，作者是臺灣著名作家林杏子。林杏子12歲時得了罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，腳不能行，手不能提，頭不能轉(zhuǎn)，像癱瘓了一樣。但是她并沒有放棄，反而憑著頑強的毅力成為了臺灣最具影響力的作家。上完這一課讓我很有感觸。起初，我還對生命的意義不太理解，但是讀完后，我就知道生命就是活著的意義。
最讓我感動的是那顆小小的香瓜子，它是那么小，那么弱，可它包含的卻是那么強的生命力。在環(huán)境極為惡劣的磚縫里，用自己的嫩芽沖破堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生活在沒有陽光，沒有泥土的磚縫里，但是它并不灰心，而是勇敢地鼓起勇氣面對，雖然它只活了短短幾天，但它那種不屈向上的精神值得我們學(xué)習(xí)。
在課文里有一句話："雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。"讀了這句話，我想到了那些不好好珍惜生命的人，他們失敗后，就對自己的生命失去了信心，認為自己已經(jīng)不能走進這個社會，被社會拋棄了，就以各種辦法來結(jié)束自己的生命。我想對他們說："你們太不愛惜自己的生命了，失敗了，不要灰心，自己站起來，重新開始，永不放棄!"
學(xué)習(xí)了這篇課文，我懂得了無論遇到什么困難都不能放棄生命，我應(yīng)該珍惜生命，我必須對自己負責(zé)!
生命生命讀后感三年級5
讀了《生命生命》這篇文章，我深受感動。下面讓我來介紹一下課文的主要內(nèi)容和我的體會。
作者杏林子在寫稿的時候抓住了一只飛蛾，由于飛蛾頑強的求生欲望感動了她，所以放過了飛蛾。杏林子在磚縫中看見一粒香瓜子，過來幾天竟然長成了一截瓜苗，杏林子再次體會到生命的含義。她還用聽診器靜聽自己的心跳，發(fā)現(xiàn)那心跳是有規(guī)律的。通過這三件事寫出了杏林子對生命的贊美和熱愛之情?！渡纷x后感
在生活中，也一樣存在許多關(guān)于生命的事例。有些人懂得怎樣好好愛惜生命，有些人卻拿生命當(dāng)兒戲。記得有一次我在網(wǎng)上看到一則新聞，一個初一的學(xué)生因被老師罰寫檢討書而去跳樓，這是多么愚蠢啊，為了這小小的檢討書就得去跳樓嗎?她根本就沒有把生命當(dāng)作一回事，而是把生命當(dāng)兒戲。生命對于每一個人都是最珍貴，難道她還不知道嗎?還有一次，我在電視上看到，一個小孩子由于平時很任性，她想干什么，媽媽就一定得答應(yīng)她。等她16歲時她讓媽媽買她喜歡的東西，因為那東西對人有危害，媽媽沒有答應(yīng)。女兒聽后哇哇大哭，受不了這從來沒有受過的挫折，于是走上了絕路，一條年輕的生命就這樣給毀了。為了一件微不足道是事情走上絕路，這太不值得了。這些人都不明白生命的重大意義，不懂得珍惜我們唯一的生命。
樹砍了會再生，花謝了會再開，可生命一旦去了就不再返回，我們一定要好好地保護和珍惜生命。
生命生命讀后感三年級6
今天，我們學(xué)了生命、生命這一課，飛蛾求生，香瓜子苗頑強的生命精神和我靜聽自己的心跳。體現(xiàn)出生命雖然短暫，但是我們卻可以把有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
雷鋒曾說過一句熱愛生命的名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)這中去。
杏林子1942年2月28日出生，在十二歲時患有罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但她在病榻上閱讀大量的文學(xué)作品，因培養(yǎng)出創(chuàng)作興趣底子。1997年，杏林子出版第一本創(chuàng)作《生之歌》。1980年獲得第八屆十大杰出女青年金風(fēng)獎。1982年12有1日，成立伊甸殘障福利基金會并擔(dān)任董事長。同年《另一種愛情》一書獲國家文藝獎散文類獎。1984年吳三連基金會社會服務(wù)獎。1990年擔(dān)任臺灣殘障聯(lián)盟第一屆董事長。1997年獲靜宜大學(xué)頒贈榮譽博士學(xué)位。
我要珍惜自己的生命，也要保護別人的生命，不能讓生命白白流失，使自己活的更加光彩有力。
生命生命讀后感三年級7
我不是一個哲學(xué)家，我的生活閱歷也太少，還無法看透生命的本質(zhì)和意義，但是今天讀了杏林子的《生命，生命》這篇文章，看完后心里對生命的認識有了一種懵懂的認識。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，讓我從心底感覺到它們是多么熱愛生命，多么珍惜生命啊!
在文章中，作者描寫了飛蛾的“生之欲望”的“震驚”、香瓜子瓜苗的“茁壯生長，昂然挺立”，也描寫了心跳的給作者帶來的“震撼”……這些富有表現(xiàn)力、生命力的詞句讓文章顯得極為生動，也深深的震撼了我的心靈。
看完這篇文章后，我查找了一下杏林子的資料，更是感慨萬分。在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪，她以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。杏林子生前常說：“除了愛，我此生一無所有?！彼F(xiàn)已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”
讀到這里，我更加深刻的了解到生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻!