幼兒教師愛的教育讀后感

幼兒教師愛的教育讀后感

　　《愛的教育》是一部亙古不衰的文學(xué)，小編將為大家?guī)韼灼P(guān)于幼兒教師的愛的教育的讀后感，歡迎大家一起閱讀!

　　幼兒教師愛的教育讀后感

　　【第1篇】

　　《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起去探尋案.

　　《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,對(duì)祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人的力量.

　　文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方.小說記錄了長輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.

　　這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長.可以說,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書.它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難.這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎.有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,還有個(gè)更重要的原因,當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的榜樣——當(dāng)然,實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想.

　　愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到. 如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求. 如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國家的崇高的愛.也許它聽起來很"口號(hào)",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒. 轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長! 《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的

　　【第2篇】

　　愛，是一個(gè)很熟悉的字眼。

　　在每個(gè)人心中都有愛，愛是無私的，愛是博大的。只有生活在愛的海洋，才會(huì)享受愛。而我讀了愛的教育這本書后，才真領(lǐng)悟了愛的境界。

　　這部小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚的情感力量真大!愛的教育介紹了意大林小孩而安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月所寫的日記，包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母之間的愛、師生之間的愛、對(duì)祖國的愛，使人讀后，猶如在愛的懷抱中成長!

　　你也會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛，世界將會(huì)更加美好!

　　【第3篇】

　　本書是意大利作家亞米契斯的代表性小說。《愛的教育》以意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯日記的形式記錄了從十月開學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在安利柯身邊的十分感人的小故事，還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫下的勸誡啟發(fā)性文字，以及十則老師在課堂上宣講的：“每月故事”。

　　看完《愛的教育》，我受益匪淺。這一個(gè)個(gè)小故事，都蘊(yùn)含了許多深刻的大道理。我覺得《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這不處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)含所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大!

　　我希望，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓愛充滿整個(gè)社會(huì)，讓孩子們?cè)趷鄣慕逃伦聣殉砷L!

　　【第4篇】

　　以前，我一直都有個(gè)疑問：愛是什么?直到我讀了這本《愛的教育》之后，我終于知道了這個(gè)問題的答案。

　　《愛的教育》以一名小學(xué)生的日記形式，描寫了主人公安利柯生活中的一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的故事。每個(gè)故事都以愛及愛的教育做主題，向世人展示了一個(gè)平凡男孩不平凡的生活。書中的人物除了安利柯，還有聰明的德羅西、勇敢善良的波列柯西以及幫助弱小的卡隆等等充滿愛的人。

　　愛是空氣，無時(shí)無刻都圍繞在我們身邊，而我們卻常常把它忽略，甚至遺忘在心靈最深的角落里。人，本來就應(yīng)該有愛，如果人人都沒了愛，世界將重新變成原始時(shí)代!所以，不要覺得自己獲得的愛少或沒被愛過。難道父母從來不給你飯吃?難道同學(xué)從不與你玩?難道老師一點(diǎn)兒知識(shí)也沒教你?人不缺少發(fā)現(xiàn)，缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼睛。人不光去發(fā)現(xiàn)財(cái)富，更重要的，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)愛。

　　【第5篇】

　　近日，我有幸拜讀了意大利著名作家亞米契斯所撰寫的《愛的教育》，這部關(guān)于兒童生活的現(xiàn)實(shí)主義小說，對(duì)于世界兒童文學(xué)史的發(fā)展有著重要的意義。這本書，以小主人公自己充滿愛的視角，深情講述了師生之誼、同學(xué)之情、親子之愛和人與人之間最平凡的體貼和關(guān)愛,同時(shí)更深刻地闡明了一個(gè)道理：教育的意義不僅僅是書本知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)孩子進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)孩子一顆真摯有愛的內(nèi)心。讀完這本書，給我的教育方式帶來了一次新的洗禮，同時(shí)也對(duì)我最近研究的自然環(huán)境中有效培養(yǎng)中班幼兒環(huán)保意識(shí)的實(shí)踐課題也有一定程度上的指導(dǎo)作用。

　　泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！薄稅鄣慕逃愤@本書里雖然沒有枯燥無味的說辭，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡，只是一些平凡而善良的人物以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡、真實(shí)可信的故事，卻滲透著對(duì)于兒童內(nèi)心具有的純真情感的贊美之情，同時(shí)書中也闡述了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都營造著一種積極向上的環(huán)境，努力培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛他人的感情。作為一名幼兒教師師我能夠深深地感受到主人公——安利柯所表達(dá)的人間最樸實(shí)、最平常、最感人的感情。在平日和幼兒接觸的時(shí)光中，我能夠切切實(shí)實(shí)地感受到幼兒心靈的真摯與淳樸，雖然他們思想在我們大人眼里顯得有一絲幼稚但是通過我們耐心地指引可以把他們帶入一個(gè)愛的世界，讓他們感受和體驗(yàn)愛，并學(xué)習(xí)付出愛。。

　　近期我正在對(duì)自然環(huán)境中有效培養(yǎng)中班幼兒環(huán)保意識(shí)的實(shí)踐這一課題進(jìn)行研究，現(xiàn)在的孩子環(huán)保意識(shí)淡薄，容易養(yǎng)成一些亂扔瓜皮果殼，浪費(fèi)材料資源、浪費(fèi)食物，損害花草樹木等不良行為習(xí)慣。而幼兒環(huán)境意識(shí)主要是通過感知覺以及各種操作活動(dòng)來認(rèn)識(shí)周圍世界，因此作為教師我們應(yīng)該讓孩子們通過認(rèn)識(shí)自然美，帶孩子們參與自然角、種植園、飼養(yǎng)角等活動(dòng)，讓他們看一看、摸一摸、講一講、聞一聞中讓孩子體會(huì)到大自然的每一個(gè)領(lǐng)域都是美妙絕倫的，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛之情，進(jìn)而激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的欲望。通過對(duì)《愛的教育》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為做為老師的我們要抓住每一個(gè)愛的教育，從小培養(yǎng)孩子的“感恩”之心。例如我們可以根據(jù)不同孩子的興趣和愛好傳授愛的及教育理念，對(duì)于女孩子我們可以提出用廢舊紙來做衣服的提議引起幼兒興趣，讓幼兒充分思考，積極討論，然后通過自己動(dòng)手感受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。幼兒園的環(huán)保教育倡導(dǎo)的更應(yīng)該是積極的教育，美的教育而不是向幼兒闡述如今環(huán)境的危機(jī)，我們應(yīng)該將他們帶入到一個(gè)充滿愛的世界，讓幼兒在愛中受教育。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出(幼兒教育m.smtxjs.com)，在幼兒親近大自然，感受美的同時(shí)，我們很容易指導(dǎo)幼兒萌生保護(hù)美的欲望，環(huán)保意識(shí)自然而生。

　　高爾基有言“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”?！稅鄣慕逃愤@本書里充滿了濃濃的人情與愛，在現(xiàn)代快速發(fā)展的社會(huì)里，這些樸素的、來源于內(nèi)心的“大愛”和“小愛”，顯得彌足珍貴。作為新時(shí)代的教育者我們應(yīng)該將愛的教育運(yùn)用到日常的教學(xué)工作中，人類的愛永遠(yuǎn)是可以戰(zhàn)勝一切的、無堅(jiān)不摧的力量。