讀后感匯總大全
為了能夠在人生路上放肆馳騁，讀書(shū)吧！下面小編給大家介紹關(guān)于讀后感匯總大全，方便大家學(xué)習(xí)
讀后感匯總1
在寒假里，媽媽給我買(mǎi)了本書(shū)，是中國(guó)的四大名著之一《西游記》，讓我認(rèn)真看完，并寫(xiě)一篇讀后感，在寒假里，我每天都花兩三個(gè)小時(shí)的時(shí)間看這本書(shū)，看完后，在感嘆中國(guó)文化博大精深之余，更加被精彩的故事內(nèi)容所深深的吸引。
故事主線分為三大部分，第一部分是孫悟空學(xué)習(xí)本領(lǐng)及大鬧天宮。孫悟空是石頭所生，是天地日月精華所孕育，本身就不是凡人。后來(lái)他為了長(zhǎng)生不老，遠(yuǎn)渡重洋，歷經(jīng)艱辛萬(wàn)苦，來(lái)到了靈臺(tái)方寸山，跟隨菩提老祖學(xué)習(xí)本領(lǐng)。菩提老祖教會(huì)了孫悟空七十二變，筋斗云等本領(lǐng)，但這個(gè)石猴學(xué)到本領(lǐng)后，沒(méi)有用在正途上，而是到處惹事生非，并且大鬧天宮，把天宮攪的一團(tuán)糟，后被如來(lái)佛主壓在了五行山下。這一部分故事告訴我們，每個(gè)人掌握的知識(shí)，一定要用在正途上，否則就會(huì)變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有危害的人，另一點(diǎn)也是告誡我們每一個(gè)人，人外有人，山外有山，不要認(rèn)為自己本領(lǐng)是最大的，一定要虛心認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能停下學(xué)習(xí)的腳步，孫悟空本領(lǐng)是很大，自以為無(wú)敵了，但是遇到如來(lái)佛主時(shí)，竟然連佛主的手掌心都飛不出，在宇宙萬(wàn)物間，沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)，只有更強(qiáng)。
故事的第二部分是孫悟空保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。佛主為了給孫悟空一次改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，讓他保護(hù)凡人唐三藏去西天取經(jīng)書(shū)，路上又收了豬八戒、沙僧、白龍馬三個(gè)徒弟，團(tuán)隊(duì)搭建完成后，師徒五人一路歷經(jīng)八十一難，降妖除魔，終于取到了真經(jīng)。在這個(gè)過(guò)程中，唐僧和他的徒弟們多次差點(diǎn)被妖怪吃掉，但是都能經(jīng)過(guò)努力來(lái)解決困難，化險(xiǎn)為夷。孫悟空憑借自己神通廣大的本領(lǐng)，打敗了各路妖怪，真的有打不過(guò)的，他也會(huì)請(qǐng)到如來(lái)佛主或者玉帝來(lái)幫助他收服妖怪。這一部分的內(nèi)容告訴我們兩點(diǎn)道理，第一個(gè)是遇到困難，想辦法克服，才是真正能做大事的人，才能成功。第二點(diǎn)是，做人一定心胸要寬闊，今天的敵人，也許明天就會(huì)成為你的貴人，古人一直說(shuō)：以和為貴，就是這個(gè)道理。
故事的第三部分就是西天取經(jīng)后，唐僧師徒五人都被封官加爵，算是對(duì)他們的回報(bào)。很多人都認(rèn)為，豬八戒、沙僧、白龍馬沒(méi)有起太多的作用，都是孫悟空打的妖怪，豬八戒只會(huì)吃，又愛(ài)偷懶，沙僧本領(lǐng)不大，只能挑行李，白龍馬只能馱著唐僧，為什么他們最后也能被封官加爵呢?其實(shí)，他們的成功并不是沒(méi)有道理的，首先唐僧是抱著必勝的信念，他把取得真經(jīng)用于人間傳道作為自己的事業(yè)，這一點(diǎn)是很多人做不到的，因?yàn)槔щy而放棄夢(mèng)想的人太多了，這就是成功人士和不成功的人之間的差別。孫悟空能成功，是憑著自己人擋殺人佛擋殺佛的本領(lǐng)保護(hù)好唐僧，屬于能力及業(yè)務(wù)頂級(jí)的人才，而且還有很廣的人脈，所以他會(huì)成功。豬八戒能成功，是因?yàn)樗鷮?duì)了團(tuán)隊(duì)，最起碼沒(méi)有因?yàn)樗蝗硕绊懽罱K的結(jié)果，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)成員。而沙僧和白龍馬能成功，是因?yàn)樗麄儧](méi)有怨言，只有埋頭苦干，真的遇到困難時(shí)，他們沒(méi)有放棄，這些也是成功的基礎(chǔ)。
從故事最終圓滿的結(jié)局我們可以總結(jié)出，要成大事，一定要有堅(jiān)定的信念，遇到困難想辦法，不放棄，當(dāng)解決了所有的困難以后，自然會(huì)有收獲的，就像我們讀書(shū)，雖然很累，而且還要再讀十幾年，但當(dāng)我們考上好的大學(xué)，文憑拿到手后，收獲自然也就會(huì)來(lái)了。
讀后感匯總2
一場(chǎng)海風(fēng)吹來(lái)一個(gè)故事，記憶中的海依舊那么藍(lán)，海中執(zhí)著的老人，你還在嗎?
桑迪亞哥是《老人與海》的主人公，他最后一次出海時(shí)，捕到了一條大馬林魚(yú)，可當(dāng)他滿載而歸時(shí)，魚(yú)的血腥味引來(lái)了大量的鯊魚(yú)，他的魚(yú)被吃光了?；氐桨渡系睦先似v不堪，終于躺在床上……
他的堅(jiān)強(qiáng)是他最美的執(zhí)著，是他的光彩。郁郁獨(dú)行于孤獨(dú)的海面，無(wú)人依靠，無(wú)人幫助，與一群鯊魚(yú)搏斗，他卻毫無(wú)畏懼。生命奄奄，仍不止不休，執(zhí)著前行;氣力已盡，仍不停不滯，堅(jiān)強(qiáng)斗爭(zhēng)。他每舉起叉戟，都是他奮斗的表現(xiàn)。
人與鯊魚(yú)的斗爭(zhēng)，勝負(fù)已定。他執(zhí)著的堅(jiān)強(qiáng)，強(qiáng)大了他的生命，罔顧最終的結(jié)局因他的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，我傾心于他，他完勝?；蛟S他無(wú)力保住大魚(yú)，但在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，他始終不曾放棄，不曾害怕，一直在頑強(qiáng)的反抗和斗爭(zhēng)。
他的身上，不只有堅(jiān)強(qiáng)，還有別的閃光點(diǎn)。
它是社會(huì)最底層的人物，命運(yùn)注定給他一個(gè)悲劇的結(jié)局，可他不想就此認(rèn)輸。大馬林魚(yú)本是他的成果，卻被鯊魚(yú)蠶食殆盡，只是那個(gè)一條魚(yú)骨，他雖奮力反抗，卻無(wú)力改變。
但命運(yùn)的悲哀并未壓倒他，他不妥協(xié)，縱然只是負(fù)隅頑抗，命運(yùn)無(wú)法讓他跪地求饒，才是他真正的亮光。
今日的世界，今日鮮活的生命，我們不能收命運(yùn)的擺布，要用青春的血與淚去反抗、去爭(zhēng)取。堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著是生命的燃料，點(diǎn)燃吧，生命之火。桑迪亞哥的故事還在繼續(xù)，我們的生命奮斗不止。
讀后感匯總3
陶行知先生在育才學(xué)校三周年紀(jì)念晚會(huì)上提出了四個(gè)問(wèn)題,叫做“每天四問(wèn)”:第一問(wèn):我的身體有沒(méi)有進(jìn)步?第二問(wèn):我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步?第三問(wèn):我的工作有沒(méi)有進(jìn)步?第四問(wèn):我的道德有沒(méi)有進(jìn)步?讀后不由深思?？鬃诱f(shuō)“每日三省吾身”, 陶行知老先生提出“每天四問(wèn)”,都說(shuō)明了一個(gè)道理——人要不斷反思,在反思中才能防微杜漸,在反思中才能不斷進(jìn)步。
陶先生認(rèn)為道德是做人的根本,根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)甚用處。否則,沒(méi)有道德的人,學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大,就能為非作惡愈大。建筑人格長(zhǎng)城的基礎(chǔ),就是道德。我們不只是為了教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),更是為了教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做人應(yīng)該講究“公德”,也要講究“私德”。我們更應(yīng)該加強(qiáng)師德修養(yǎng),處處做學(xué)生的楷模?！扒Ы倘f(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,作為一個(gè)教師,要想教學(xué)生求真,做真人,那么自己先要求真,學(xué)做真人,求真的知識(shí),求真的本領(lǐng),有真的道德。
眾所周知:身體是的本錢(qián),在一定程度上,健康就是財(cái)富,健康就是幸福,健康就是責(zé)任。對(duì)于教師來(lái)講,我們的健康不僅關(guān)系到個(gè)人,而且關(guān)系到學(xué)生和家庭,更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái),身體健康也是教師的一種素質(zhì)。陶行知先生說(shuō):“我們每天應(yīng)該要問(wèn)的是‘自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步?有,進(jìn)步了多少?’為什么要這樣問(wèn)?因?yàn)椤】档谝弧?。沒(méi)有了身體,一切都完了!”一項(xiàng)調(diào)查顯示,相當(dāng)多的教師處于亞健康狀態(tài),而患有不同程度職業(yè)病的教師竟然達(dá)到三分之一,我們經(jīng)?？吹侥衬忱蠋煄Р?jiān)持工作以致倒在講臺(tái)上的報(bào)道。究其原因,其一是老師沒(méi)有科學(xué)地安排工作,沒(méi)有安排專門(mén)時(shí)間來(lái)鍛煉身體;其二是許多老師健康意識(shí)較差,有病能拖則拖,沒(méi)有鍛煉身體的良好習(xí)慣,還經(jīng)常熬夜工作。
陶行知先生指出:“學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉”,并提出幫助學(xué)問(wèn)進(jìn)步的五字要訣——“一”(專一)、“集”(搜集)、“鉆”(分析)、“韌”(堅(jiān)韌)?！皢?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,一名教師要想在教學(xué)工作中游刃有余,僅僅靠已有的知識(shí)儲(chǔ)備,積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改后的教學(xué)要求的,必須不斷補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),及時(shí)探索新知,有所取,有所棄,既博選眾家,又在重點(diǎn)環(huán)節(jié)有所專攻,有所突破,有所建樹(shù)。頭腦中的理論在實(shí)際教學(xué)中得以應(yīng)用,再由實(shí)際的案例上升為理論。如果我們把“一”、“集”、“鉆”、“剖”、“韌”這5個(gè)字好好地融會(huì)貫通,我們的教師專業(yè)成長(zhǎng)一定會(huì)提速。
陶行知先生認(rèn)為要緊的有三點(diǎn):“一是要站崗位,二是要敏捷正確,三是要做好為止?！痹诒緧徫簧吓?把本崗位的職務(wù)做得好,這是盡責(zé)任的第一步,因此人人都要有站崗位的教育。站牢在自己的工作崗位上,教育自己知責(zé)任,明責(zé)任,負(fù)責(zé)任,教育著自己進(jìn)步。工作只有敏捷而正確才有效力。工作怎樣做能夠做得敏捷正確呢?這就是靠熟練和精細(xì)。粗心大意,是最易弄錯(cuò)弄壞事情的。有些人做事,有起頭無(wú)煞尾,做東丟西,做西丟東,我們做事要按照計(jì)劃,依限完成,就必須毅力堅(jiān)持,一直到做好為止。
著名教育家葉瀾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,但一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師。”反思本身就是一種創(chuàng)新,反思實(shí)際是對(duì)本質(zhì)的追問(wèn),通過(guò)反思,積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)反思,使自己的教學(xué)精益求精,漸臻完美。
每日四問(wèn),時(shí)時(shí)反思,鞭策我們時(shí)刻保持上進(jìn)之心,擁有好學(xué)之心,固守責(zé)任之心,堅(jiān)定向善之心,才可以見(jiàn)到每一個(gè)人身體健康上有著大的進(jìn)步,學(xué)問(wèn)進(jìn)修上有著大的進(jìn)步,工作效能上有著大的進(jìn)步,道德品格上有著大的進(jìn)步。
讀后感匯總4
“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁?！?/p>
今天，偶然間看見(jiàn)房間的書(shū)柜里有一本魯迅的文集。翻看看了一下目錄，對(duì)狂人日記的名字給吸引了，于是乎，津津有味的遨游于書(shū)中。
沒(méi)用多久時(shí)間把書(shū)看完了，似懂非懂，于是再次看了遍在查了魯迅寫(xiě)作這篇文章所處的年代，似乎也有一些同情，一些可怕，一些意想不到。世人眼里，看瘋子的眼光自然會(huì)有一些異樣，無(wú)疑狂人正是眾人眼中的瘋子.主人公在癡狂狀態(tài)下，覺(jué)得周?chē)娜松踔邻w家的狗看自己的眼神也是惡狠狠的，仿佛要把自己吃了。事實(shí)當(dāng)然不會(huì)是其他人要把他吃了，別人要吃他只不過(guò)是他的一種在顛狂狀態(tài)下的臆想而已。
但若真的把這當(dāng)作一種臆想，那便是真的在看瘋子的日記了。在我看來(lái)狂人口中的吃人是在批判封建禮教制度的毒害下，人們扭曲，卻還要對(duì)下一代灌輸封建理念，將下一代埋葬在這吃人的封建禮教之中。而在這樣幾乎人人都被封建禮教“吃掉”的社會(huì)中，被封建禮教毒害得太深的人們又要把未被污染的人們拉進(jìn)“吃人”的圈子。民眾的愚昧更是在對(duì)孝子應(yīng)割肉煮了請(qǐng)生病的爺娘吃上體現(xiàn)出來(lái)?？梢哉f(shuō)實(shí)際上主人公發(fā)狂的階段是他短暫的從封建禮教中醒悟過(guò)來(lái)的時(shí)期。然而很可惜，主人公的醒悟之語(yǔ)，在當(dāng)時(shí)只被人誤解為是發(fā)瘋是所說(shuō)的瘋言瘋語(yǔ)。事實(shí)上，在世人取笑狂人時(shí)，他心里正苦澀的吟著“世人笑我太癡狂，我笑世人看不清?！?/p>
也許是預(yù)料到自己在短暫的醒悟后，終于還是要被吃人的封建禮教所吞沒(méi)，于是他在自己被吞沒(méi)前的最后一篇日記中發(fā)出了“沒(méi)有吃過(guò)人的孩子，或者還有?救救孩子……”的呼喚。作者借狂人的日記，借其狂的狀態(tài)呼喚著被封建禮教所毒害的人們的人性的回歸。那些沒(méi)有吃過(guò)人的孩子，正是還未被封建禮教毒害的赤子。他們是這個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。
在這樣現(xiàn)實(shí)與想象相交融的日記里，魯迅先生表達(dá)了自己對(duì)中國(guó)歷史的深刻理解和獨(dú)特發(fā)現(xiàn)。很明顯，魯迅的眼見(jiàn)是廣闊的，有長(zhǎng)遠(yuǎn)角度的，具有深遠(yuǎn)意義的。現(xiàn)在的繁榮富強(qiáng)中國(guó)，思想先進(jìn)的中國(guó)，已經(jīng)是社會(huì)主義的中國(guó)，人民當(dāng)家做主的中國(guó)，如若魯迅能看見(jiàn)現(xiàn)在的中國(guó)，一定會(huì)欣慰。
出生于現(xiàn)在中國(guó)辛福的我們，要感謝同封建落后思想做斗爭(zhēng)，并犧牲于這場(chǎng)搏斗的人們。謝謝你們，因?yàn)橛心銈兊亩窢?zhēng)，我我才能想現(xiàn)在這樣辛福。
讀后感匯總5
今天我拿起了這本書(shū)，我讀了仿佛吃了人生哲理很重要的七塊棉花糖，神奇的七塊棉花糖?！ ⌒W(xué)生珍妮弗家境非常不錯(cuò)，平日里衣食無(wú)憂，但跟所有同齡的小女孩一樣對(duì)學(xué)習(xí)和生活有不少的疑惑，抱怨。父親喬納森事業(yè)成功，但平時(shí)工作十分忙碌，為了幫助女兒快樂(lè)的成長(zhǎng)，喬納森給女兒講了一個(gè)又一個(gè)小故事，還把自己小時(shí)候參加過(guò)的斯坦福大學(xué)的棉花糖實(shí)驗(yàn)?zāi)脕?lái)給女兒分享她的努力，終于讓珍妮弗有了很大的改變，她不在遇事煩惱，抱怨。變得更自信，更快樂(lè)，更會(huì)管理自己無(wú)形中養(yǎng)成了受益一生的好習(xí)慣。 收獲到了:學(xué)習(xí):不要讓它變成煩惱，學(xué)習(xí)好有很多好處，也讓我知道學(xué)習(xí)的重要，自信:是要反復(fù)練習(xí)，做好準(zhǔn)備，才能有自信。時(shí)間:早五分鐘就是成功五年?；ㄥX(qián):要有個(gè)合理的計(jì)劃，有些能不買(mǎi)的就不買(mǎi)，不要把他買(mǎi)成了根本不用的東西…… 吃著這些五彩繽紛的棉花糖，你可以學(xué)到很多大人都?jí)裘乱郧蟮摹俺晒Ψ▌t”，這些法則，不止是會(huì)幫助你更快的成長(zhǎng)，不只是會(huì)讓你成為大人心目中的“好孩子”，更重要的是這些法則會(huì)幫助你，慎重的選擇，在人生道路上遇到的每一塊棉花糖，為自己將來(lái)的成功打下良好的基礎(chǔ)。
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