學生精彩讀后感精選
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學生精彩讀后感精選1
大家看過《海底兩萬里》這本書嗎?這本書是七年級下冊推薦閱讀的名著之一，是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是一部為很多人童年時期打開一扇向往海洋之門的科幻小說。
要不是教初中語文，我也許不會去讀《海底兩萬里》，總認為這是充滿科幻色彩的讀物，只適合小孩子閱讀。上個月，我走進了《海底兩萬里》，與學生們一同觀看了《海底兩萬里》的電影，覺得這部小說不僅適合孩子們讀，也適合大人們讀。小孩子讀了，可激發(fā)其想象，使孩子們對未來世界充滿向往，從而憧憬更美好的生活;大人們讀了，會產(chǎn)生聯(lián)想，對現(xiàn)實世界對標入座，同時也可以看到古人的智慧與文明，從而對作者佩服不已。這回我終于明白《海底兩萬里》吸引人閱讀的原因。
《海底兩萬里》最吸引人的地方究竟在哪里呢?
一、精彩動人的情節(jié)讓人驚心動魄
1866年海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨角鯨的大怪物，阿龍納斯接受了邀請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其仆人康塞爾掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。這潛水艇是尼摩船長建造的，其船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多罕見的海底動物、植物和水中奇異景象。這本書中還寫到了冰山封路、章魚襲擊等多種險情。這些故事情節(jié)都寫得非常曲折緊張，扣人心弦。
小說中的場面十分驚心動魄。他們在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊;他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，儒艮肉當晚就被端上了餐桌;他們在大西洋里和章魚進行過血戰(zhàn)，一名船員慘死。這些場面，都十分驚心動魄。此外，書中還描寫了抹香鯨如何殘殺長須鯨，“鸚鵡螺”號潛艇又是如何殺死成群的抹香鯨的，那情景也十分罕見?！胞W鵡螺”號也曾遇險，在珊瑚礁上擱過淺，受到過巴布亞土著人的襲擊，最可怕的是，在南極被厚厚的冰層困住，艇內(nèi)缺氧，艇上的人幾乎不能生還。但是，憑著潛艇的精良構(gòu)造和艇長的超人智慧，種.種險境，均被化解，終于完成了十一萬公里的海底航程。
二、自由探索的精神使人震撼不已
尼摩艇長的潛水艇在海水中航行，完全不受到海上地區(qū)管轄權(quán)和國界的限制，想去哪里就去哪里，已經(jīng)是相當自由的了。在尼摩艇長的品質(zhì)中突出的特點之一就是向往自由和探索精神。他始終如一地追求自由，執(zhí)著地探索：在克里斯波林的海底平原上的打獵，在托列斯海峽擱淺時陸地上生活的兩天，尋找阿拉伯海底地道、桑多林火山的景觀、大西洋洲的化石森林和海底礦藏等情節(jié)中，可以體現(xiàn)他非?？释貧w自然，非常向往大海的神秘，希望了解海底動植物的生活習性和構(gòu)造狀態(tài)，這是因為他內(nèi)心深處有著一種強烈探索欲的原因。但是，這種盲目貪進的探索欲逐漸演變成了個人英雄主義和極端冒險主義：在大西洋的薩爾加斯海，“鸚鵡螺號”潛入了深達16000米的海底(即每平方厘米受到1600公斤的壓力)，在這種情況下，艇的鋼板和厚玻璃全彎了，但他仍執(zhí)意探索;又如他把艇開到南極，結(jié)果在冰峽層中遇險，他們想了好多辦法和費了不少的人力，才逃生成功。另外，在大西洋暖流一節(jié)中，尼摩艇長站在平臺上，任狂風暴雨打在身上而不退縮，象征性地說明了他個人英雄主義的一面。從以上幾個片斷中，足見尼摩艇長執(zhí)著的個性。最后，“鸚鵡螺號”在北冰洋的一個漩渦中終于沉沒，這使我們看到了他性格中的一層悲劇成分。他即使再厲害，但也無法與大自然和命運相抗衡!尼摩艇長本人的一句話可以概括他自己的一生：人可以冒犯人為的法則，但不能抵抗自然的法則。從這里我們可以看出他性格、心靈深處的東西和行為的邏輯。
三、人性的褒揚和批判令人回味與深思
在令人恐怖的珊瑚墓地，尼摩艇長把他死去的同伴埋在平靜的珊瑚叢底，可以避免海洋生物的撕咬，從這里我們可以看出他是一個很重感情的人。雖然他很重感情，但他的這種感情是建立在小集體利益之上的，之所以不是博愛，這與他的經(jīng)歷有關(guān)。
在錫蘭地區(qū)的采珠人的命運是很苦的，他曾經(jīng)為了一個采珠人而不惜生命和鯊魚搏斗，并把那采珠人一直護送到船上。在維哥灣底發(fā)現(xiàn)億萬兩黃金之后，他就把它們?nèi)看驌粕蟻頊蕚浞纸o窮人。但對那些有意襲擊他的潛水艇的船只，“鸚鵡螺號”會毫不留情的撞沉它們。從以上情節(jié)中，我們從尼摩艇長對廣大窮苦受難人的可憐和幫助以及對軍方和政府的霸道和無理的襲擊給予反擊的態(tài)度中，可以看出他愛憎分明的階級意識，這些是值得贊揚的一面。
但是，熱愛和平這一面在尼摩艇長仇恨的心理中也漸漸地湮滅了，他開始瘋狂地報復(fù)，于是，他的形象在阿龍納斯先生心里一落千丈，這跟他先前的“好”是矛盾的，從而說明了每一個人的“好”都是相對的，當觸犯了他的利益或某些秘密的時候，那人性的另一面便暴露出來。
尼摩艇長還是一個很自私和固執(zhí)的人，例如在“水中人”一節(jié)中，尼摩艇長對阿龍納斯先生說：“你們來到我的艇上知道了我的秘密，那是我一生的秘密!您以為我會把你們再送回到陸地上去嗎?那永不可能!現(xiàn)在我所以要把你們留在這兒，并不是為了你們，實在是為我自己!”這就是他性格中一個方面的寫照。另外，尼摩艇長并不注重他人的感受，而只是為了自己的計劃著想，這一點也反應(yīng)出他純粹自私的一面。
從文章的一些情節(jié)中，尼摩艇長的角色逐漸從被壓迫者轉(zhuǎn)向了征服者，他在海上確確實實已成為了一個強者，這轉(zhuǎn)變的過程可以說是尼摩艇長有很強的自我意識和生存意志的思想產(chǎn)生的結(jié)果，這是他思想本質(zhì)的另一個方面，從而使他趨于深沉，這一點是值得肯定和回味的。
四、海洋知識的豐富使人看到了古人的智慧與文明
本書的精妙之處還在于自然而然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關(guān)海洋的知識，但是沒有任何一個知識在讀者接受起來會十分刻意或困難，這些只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說動用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學知識，成為名副其實的科學啟蒙小說。
但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術(shù)造福人類的同時，要重視防止科學技術(shù)被壞人利用而危害人類自身;提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關(guān)對人類正義更深層次的思考，才是此書給讀者心靈帶來的更大收獲。
作者獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將作為讀者的我推向險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又把我?guī)нM詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場面描繪和細致入微的刻畫交替出現(xiàn)。小說引人入勝，讀著欲罷不能，怪不得有些孩子說已讀兩遍。如果能抽空，我也要再讀一遍《海底兩萬里》。
學生精彩讀后感精選2
讀完冰心奶奶寫的兒童著作《小桔燈》這篇文章后，我被文章中的小姑娘堅定、勇敢、樂觀的精神所感動了，并對小姑娘艱苦的處境深感同情。
文章中的主人公是一位地下黨的女兒。當時，國民黨到處追捕地下黨員，殘酷地屠殺他們。小姑娘的父親因參加過反蔣政治活動被抓走，母親病危，家被抄洗一空，就剩下八、九歲的她，孤兒寡母，無依無靠。然而，面對這一切，她沒有像同齡孩子一樣哭鼻子，而是挑起了家庭的重擔。這是多么不易啊!面對這樣一個飽經(jīng)生活迫害的山村小姑娘，我的心為之一震。
看看這位懂事的小姑娘吧!“她沒有說下去，只慢慢地從桔皮里撥出一瓤瓤的桔瓣來，放在媽媽的枕邊。”面對臥病在床的母親，小姑娘不但沒有離棄，還把好吃的桔子撥好給媽媽吃，這是一個多么孝順的孩子?！靶⒃谫|(zhì)實，不在于飾貌”這句詩和小姑娘多么相像，不需要語言，只需要這樣發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，把桔子撥給病中的母親吃，這是值得我們每一個人去學習。
面對小姑娘的年夜飯，我更是心酸。她笑說：“紅薯稀飯是我的年夜飯?！比缃竦奈覀兠康竭^年都可以放煙花，看電視，收著豐厚的壓歲錢，吃的更不用說，雞鴨魚肉堆滿桌。這是小姑娘想都不敢想的事。面對這種極其稀松平常的紅薯稀飯，我們還忍心再糟蹋糧食嗎?
小姑娘還有一雙靈巧的手?！八∥遥幻鏄O其敏捷地拿過穿著麻線的大針，把那小桔碗四周相對地穿起來，像個小筐似的，用一個小竹棍挑著，又從窗臺上拿了一段短短的洋蠟頭，放在里面點起來。”雖然小桔燈只發(fā)出了微弱的紅光，卻是黑暗社會里光明的象征，帶來了活力和生機。
小姑娘那時向往的幸福生活，如今在人們的努力下成為了現(xiàn)實。我們在紅旗下茁壯成長，生活得幸福、美滿。雖然，好的生活已經(jīng)成了真，但我還是忘不了《小桔燈》里那位小姑娘。
學生精彩讀后感精選3
自由是什么?自由到底如何定義?是在空中自在的展翅高飛嗎?是在廣闊無垠的草原上馳騁嗎?是以自己的意愿瀟灑的活著嗎?在《海底兩萬里》中，我試圖去尋找答案。
撲面而來的自由氣息來自于海洋里自然生物生命常態(tài)。海洋生物神奇而豐富，在海底游行時，瑰麗的珊瑚叢、千姿百態(tài)的魚兒、雪白浪花的沖蕩，似乎都預(yù)示著未知的海洋里有未知的生命，然而每一個生命都平等地、無拘無束地生活在海底自由世界。
海底的神秘更是有著自由的色彩。海底有那么多未解之謎，就拿尼摩船長的“諾第留斯號”來說，他正是利用了海底的能源來得以在海里航行那么長時間。而且作者也對海底資源做出了許多期待，這足以看出，在那個年代人們就對海洋有了遐想和深入的思考，對無限的資源，自由的海底有了許多超前的想法。人類神往自由的高地，而在絢爛的海底，更是埋藏著未被挖掘的自然寶藏。倘若有一日，人類真正的居住到了璀璨的海底，親身去體驗大自然原生態(tài)的自由。這也正是作者寫此書的第二目的，讓后人因此書而擁有更多探尋海底的動力，啟發(fā)后人多去探索這片未知的地方。
而探索神秘海底的人類是渴望自由的。這一點在尼摩船長身上一覽無余。他的性格復(fù)雜而多變，究其根本，則是因為他本人對自由民主以及獨立的無限渴望。他希望殖民者能換平民自由這有何錯?他希望自己的國土自由這又有何錯?他為了真正的自由，在無人管轄的大海上與世隔絕，他被歲月和過往摧殘得冷漠刻薄，但在他堅硬的外表下，仍有一顆善良渴望自由的心。他出生在一個不平等的年代，毋庸置疑，他成為了那個年代的悲劇，他拼命反抗，拼命想與自由靠近，他是真正追求自由的勇者，即使最終被逐漸扭曲的心理所毀滅，但人類卻也真正記住了他——一個用生命呼喚自由的人!
自由到底是什么呢?是海洋生物的各樣形態(tài)?是未知世界若隱若現(xiàn)的召喚?是人類“若為自由故，二者皆可拋”一往無前的探尋?。。。僅僅在海底，它就有太多華麗而迷人的轉(zhuǎn)身，我想我明白了，它的變幻莫測的形態(tài)，對它永無止境的追求決定了“自由”二字永遠書寫在路上，更新在途中，它是不會被任何詞語所定義的。
學生精彩讀后感精選4
曾說：“歷史是一個民族、一個國家形成、發(fā)展及其盛衰興亡的真實記錄，是前人的‘百科全書’，即前人各種知識、經(jīng)驗和智慧的總匯。"
讀史是人明智，鑒以往作未來。歷史永遠是公平的，從不加快腳步，也從不放慢步伐等待任何人。
讀書，讀史，讀人，不僅僅是閱讀一種情懷，亦是解讀一種精神。蘇武牧羊的愛國與執(zhí)著，張騫出使的堅毅與無畏，昭君出塞的無私與博大，陳勝舉兵的大義凜然，一代霸王項羽的"寧為玉碎，不為瓦全"。
作為一名新時代的少先隊員，我們應(yīng)該秉承這種無私奉獻，堅毅無畏的精神，熱愛國家，"寧為玉碎，不為瓦全。"
魯迅先生曾寫道：中國一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身抗戰(zhàn)的武人。而《史記》的作者司馬遷便是一位非同尋常的英雄。他是葬身于這段歷史的英雄。在漢武帝時期，一次挺身而出，犯顏極諫，卻惹上這飛來橫禍，蒙受這不白之冤。他受到的，不僅僅是宮刑的痛，無人理解，司馬遷的痛都痛得蒼白無力?？伤拇鬅o畏精神讓他在痛苦中沒有放棄，沒有一了了之。他甚至在艱難中寫出了《史記》這樣的千古佳作。
我們應(yīng)該不斷磨煉自己的意志，努力向司馬遷看齊，在困難面前執(zhí)著勇敢的愛著國家，愛著人民，愛著自己的事業(yè)，永不放棄，永遠堅信這一切，去完成它，去踐行它。
《史記》中的《五帝本紀》記載的是遠古傳說中的五個部落首領(lǐng)――黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜的事跡，部落聯(lián)盟首領(lǐng)實行禪讓，遠古初民戰(zhàn)猛獸、治洪水、開良田、觀測天文等多方面的情況。這是中華民族五千年歷史的開端，他們創(chuàng)造了我國遠古時代的燦爛文化，為今日璀璨世界奠定了基礎(chǔ)。而這些輝煌成就，靠的不僅僅是帝王一個人，更多的是人民辛勤勞作，融通發(fā)展，共同進步。
當今的時代，是探索的時代，競爭的時代，改革的時代。面對日益強大的祖國，我們做為新時代的接班人，我們要時刻準備著，為黨和國家出力，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
我們要爭當出頭鳥，競做弄潮兒，將創(chuàng)先爭優(yōu)的好精神連同我們的青春、熱血、大智大勇自投入到創(chuàng)建新時代的事業(yè)中去吧，做一名新時代的好隊員，為中華的再次騰飛發(fā)光發(fā)熱吧!
學生精彩讀后感精選5
屈原是世界四大名人之一，我們作為屈原的后代，應(yīng)該對他有所了解。今年寒假，我認真地讀了由秭歸文聯(lián)編寫的《屈原》這本書。讀后，屈原那高大的形象在我心中更是高大、神圣了?！ ∏矏圩x書。他小時候幾乎讀完了樂坪里所有能找到的書。就連民間流傳的山歌他也從不放過。看看屈原小時候又看看自己，我真覺得慚愧呀!我已經(jīng)是四年級的學生了，還從沒完完整整地讀過一本書。就連平常看書，也還要爸爸媽媽催促，有時甚至還覺得爸媽催我讀書就像要了我的命一樣。從今以后，我一定要改掉不愛看書的壞毛病，努力學習屈原刻苦讀書的精神。 更令我敬佩的是屈原行廉志潔的品德。屈原晚年時期，被政治所迫不得不投江自盡以了報國之志。懷石投江之前，屈原與一位老漁夫說了這樣一句話：“我寧肯跳進江中葬身魚腹也不愿和那些人妖顛倒的無恥小人同流合污!”這一句話足以教育我們要為人身正，不與“小人”同流污。在這一點上，我做得還是不錯的。不管在學校還是在班上，凡遇見不正之風或是違紀現(xiàn)象，我都能制止。為此，我還多次被學校大隊部表彰為“優(yōu)秀學生干部”，去年六。一我還被團縣委表彰呢!不過，我決不會驕傲，以后我要更大膽地工作，當好老師的小助手?！ ∥易罹磁宓氖乔膼蹏髁x精神。只可惜屈原他生在了奸人當?shù)赖臅r代，報國無門，只得投江自殺。而我們卻生活在幸福、安康的和平年代，現(xiàn)在祖國正需要屈原這樣的愛國人才。因此，我們一定要從現(xiàn)在起努力學習文化知識，增長才干，努力施展自己的報國之志，讓屈原早日瞑目?！ ?路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將用屈原這句話作為我的座有銘，努力學習，大膽工作，力當?shù)诙€“屈原”。
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