理想的風箏讀后感優(yōu)秀范文
《理想的風箏》講了作者的引路人劉老師的故事，文中的劉老師左腿被截去了一半，但他并沒有因此而氣餒，反而是以更陽光的心態(tài)面對生活中的種.種困難。下面就是小編給大家?guī)淼睦硐氲娘L箏讀后感優(yōu)秀范文，希望大家喜歡!
篇一：理想的風箏讀后感
《理想的風箏》是我們小學六年級課本上的一篇課文，它的作者是當代作家蘇叔陽。剛聽到這個作家的名字我覺得很陌生，查了資料才知道，原來他也是一位很具有影響力的人。他1978 年任北京電影制片廠編劇，1979 年后他就擔任中國作協(xié)理事、中國電影家協(xié)會理事。既然作者就如此有名，那他的作品一定也很優(yōu)秀，不然怎么會被加入我們的小學教材呢?
這篇文章不只是作者的寫作功底好，也很感人，讓我不禁想到教導(dǎo)我們的每個老師。文中一共寫了三件事，表達作者對自己老師的懷念與感謝。第一件事是劉老師笑談腿疾，作者不光寫出了劉老師的幽默風趣、樂觀向上，還抓住了同學的神態(tài)，看出同學對劉老師的理解同情與尊敬，這時我也對劉老師尊敬起來。第二件事說了劉老師雖然腿殘疾了，但他克服了困難，艱難寫板書。劉老師是那樣身殘志堅，每天用拐杖從講臺轉(zhuǎn)向黑板，不知道要這樣旋轉(zhuǎn)這么多次，這得有多大的毅力啊，這樣的劉老師讓我銘記在心。
第三件事作者用了大量的筆墨，寫了劉老師在風箏放上藍天時臉上漾出甜蜜的微笑。我們平常人放上風箏不可能這樣開心，但對于劉老師這樣腿有殘疾的人來說，這是不太可能的事，劉老師做到了，我又一次感到了劉老師那堅強不屈的意志、身殘志堅的精神，讓我有很多感觸，我想到了教導(dǎo)了我3 年的陳老師，他雖然不教主課教我們扎花，他大可以好好休息，但為了更好的教導(dǎo)我們，仍每天很早到校，不斷學習扎花。
老師對我們嘔心瀝血，是我們的良師益友，馬克思說過”教師是人類靈魂的工程師“。不光是劉老師，教導(dǎo)我們的每個老師都很辛苦，我們要永遠記住他們。教師是個責任，每一位在教師這個崗位奮斗堅持的人，我們都要向他們致敬。
篇二：理想的風箏讀后感
我們每個人都有理想，每個人的理想都不一樣，有的希望自己好好學習，天天向上長大后有一份穩(wěn)定的工作，有的希望自己有錢做有錢人等等。每個人的理想不同，做起來也不同，我們的理想要靠我們自己的努力才可以得到，不作出努力，我們不會有收獲，我們的理想不會實現(xiàn)。
這篇課文是當代作家蘇叔陽在春天想起了劉老師，想起了劉老師放上天空的風箏。劉老師個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙慈祥的眼睛，劉老師有一條強壯的右腿，但是左腿膝以下都被截去，靠一根圓拐杖支撐。劉老師是一個樂觀自信、豁達開朗、堅持不懈的人。
在一次上課時，劉老師笑著對蘇叔陽他們說：“······女媧氏造人早累了，就用樹枝弄一點泥巴向地上甩但是有的太用力被甩掉了手腳，我就是當時被甩掉的?！彪m然很好笑，但笑完后大家有一種酸酸的感情。
留給“我”最深的是劉老師放風箏的情景，劉老師的風箏是各式各樣，有瓦片兒、蜈蚣，最精美的是黑燕子風箏，劉老師的腿雖然不便于奔跑，但是他卻不肯失去把風箏送上藍天的快樂。有一次他故意把手松開去追趕線端，最后追趕到了，那時劉老師沉浸在得意、滿足、幸福、充實的生活里。
我們的理想要努力去實現(xiàn)，爭取做到最好，我們的理想是一只只風箏，讓我們放飛理想，陪伴我們的心，永遠在藍天上翱翔，放飛夢想。一起放飛理想的風箏吧!
篇三：理想的風箏讀后感
今天，我讀了《理想的風箏》這篇文章，文章里可親可敬的劉老師讓我久久不能忘懷。
故事的主人公劉老師是一位慈祥敦厚、和藹可親的好老師?？墒?，他卻只有一條健壯的右腿，而左腿膝以下的部分全被截去了。他的另一條“腿”，就是一根已用得光滑發(fā)亮的圓木拐杖。對于自己的腿疾，他絲毫不感到羞恥。相反，他還在課堂上開玩笑似的和學生談?wù)撨@條腿：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的?！边@幽默的話語，這飽經(jīng)風霜的老人，在每一個聽了這話的人心里泛起一陣酸澀的感情。
劉老師愛糊風箏，也愛放風箏。每當春風吹綠大地的時候，他總會拿起自己親手做的風箏，來到校園的操場上。不過，他畢竟是一個有腿疾的老人，要像小孩子一樣放風箏，真是不可思議?？伤龅搅恕Ｋ€在風箏飛上天后扔掉線繩，自己拄著拐杖去撿。他的快樂與滿足，讓我的眼睛濕潤了。
身為一名老師，劉老師很好地教導(dǎo)了他的學生們什么是堅強，什么是樂觀;什么是積極向上，什么是自強不息。他在操場上蹦跳著放風箏的情景，深深地印在我的腦海里。他親手制作的美麗的風箏們，高高地飛在我的心頭。我相信，以后每當我遇到挫折和困難時，那風箏都會引領(lǐng)我走向成功。
篇四：理想的風箏讀后感
《理想的風箏》光是這個題目，就有著深刻的含義。
每個人都有理想，文中的一位老師少了一條腿，可他不起欠妥，把理想系在風箏上，越飛越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強多了。身為老師，腿殘了是很麻煩的。也許，他的理想是好好當一位老師，啊么，他的李秀昂系在了風箏上，沒次都飛得特別好，他的理想離他根本就不遠了。
“圓林丈”是他的好助手，沒有它，劉老師不可能那么偉大，受補丁沒了它，劉老師就在病床上呻吟呢;那在現(xiàn)實中，這跟拐杖就是我們精神的支柱，劉老師腿有殘疾還能這么精神，我們呢，四肢健全，可為了自己的理想根本就沒買過一步，對嗎?
我也曾試過把理想系在風箏上，讓他飛高飛遠，讓自己的理想走去，可卻沒有達到。我寫過一封書信，上面的內(nèi)容是人懺悔，要自己好好學習，相當于計劃表，可當我想做這件事時，卻不有自主地把他給撕了。我是在想不通，劉老師身體的田間以如此之差，他卻能挺過去，而我，懶惰得連自己條件優(yōu)越好不知足，還跟這件的理想慪氣，我真不應(yīng)該呀!
但愿我這件理想的風箏越飛越高，越飛越遠，有了曲折挺胸抬頭;驕傲了，這件改過;飛高了，永不知足!朝自己的理想飛吧!
篇五：理想的風箏讀后感
陽光透過窗戶灑落到我的書桌上，我正愜意地欣賞一篇精美而又質(zhì)樸、短小而又令我久久難忘的文章，它就是蘇叔陽寫的《理想的風箏》。
這篇文章講了作者的引路人劉老師的故事，文中的劉老師左腿被截去了一半，但他并沒有因此而氣餒，反而是以更陽光的心態(tài)面對生活中的種.種困難。它給我?guī)砹藰O大的感悟，如一個大錘，不停地敲擊著、震撼著我的心靈。
文中的劉老師雖然失去了左腿的下半部分，但他卻說：”由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被甩掉一條腿的?！拔易x了這句話，心里泛起一股酸澀的感情，心酸之余，不禁感嘆道：能說出這種話的人，該有多么堅強的意志啊!
劉老師熱愛制作和放風箏，他不在意自己的腿腳不便，總是堅持要享受親手將風箏送上藍天的快樂?！彼鐾自?，注視著那青黑的小燕在風中翱翔盤旋?！白掷镄虚g，無不透著劉老師對自由的渴望和對生活的熱愛。上天給他按下了暫停鍵，讓他無法享受奔跑的快樂，但他卻讓風箏載著理想飛向天空，邁出了最美的步伐。讀了這篇文章，劉老師的身影在我的腦海中久久浮現(xiàn)，他頑強的意志為我們樹立了榜樣。我相信，劉老師會永遠活在我們的記憶中，我永遠都會將他放在我心里最明亮的一角，在我遇到坎坷、遭遇挫折時，他會引領(lǐng)我走出低谷。我能看見，他有一只無形的手，指引我和千萬個讀者走向前方，看見光明。
讀完這篇文章，我看見窗外的陽光更加燦爛、明媚。
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