酷蟲學(xué)校讀后感范文
《酷蟲學(xué)?！酚糜腥?、幽默的語言讓你走進一個被蟲子包圍的世界——老實的屎殼郎，強壯的獨角仙，有著昆蟲獵豹美稱的虎甲……下面就是小編給大家?guī)淼目嵯x學(xué)校讀后感范文 ，希望大家喜歡!
篇一：酷蟲學(xué)校讀后感范文
最近這段時間，我讀了《酷蟲學(xué)?！愤@本書。這本書不但語言幽默風(fēng)趣，還讓我獲得了很多關(guān)于昆蟲的知識，而且，我還從中學(xué)到了很多寫作的方法。
“就在這時，一聲聲凄厲的叫聲從走廊里傳來，‘救命啊!救命啊!’接著食氬蠅同學(xué)撲閃著翅膀沖進了教室，‘拿命來!拿命來!’蜜蜂同學(xué)緊跟著沖了進來?！碑?dāng)我看到這一段的時候，笑得在床上打滾，作者能把蟲子寫得像人一樣，而且寫得這樣幽默、生動，我真是佩服得五體投地。
看了《酷蟲學(xué)?！愤@本書之后，我了解了許多有關(guān)昆蟲的知識。我認識了幾種平時很少見的昆蟲，甚至還有一些稀有昆蟲，它們不但外形千差萬別，而且各有各的生活習(xí)性?？戳诉@本書，我再也不害怕昆蟲了，我覺得這本書不亞于法布爾的《昆蟲記》。
這本書中，在描寫昆蟲時，采用了許多修辭手法：比喻、擬人、排比，我還學(xué)會了怎樣承上啟下，怎么寫人物的對話等寫作方法，對我寫作文有很大的幫助。真是一本好書!
我非常喜歡《酷蟲學(xué)校》這本書，它增添了我對昆蟲的熱愛，我現(xiàn)在散步的時候，總要東張西望，看看樹上有沒有樹葉模仿者“葉蟲”，竹林里有沒有竹子模仿者“竹蟲”，看看樹上有沒有吸食樹汁的楸甲、獨角仙、長戟大兜蟲?？上Ф紱]有發(fā)現(xiàn)，不過，我對昆蟲的喜愛有增無減。我要感謝這本書的作者，是她讓我熱愛昆蟲，帶我走進一個陌生而新鮮的世界。
篇二：酷蟲學(xué)校讀后感范文
是誰讓惡心的蟲子變得可愛，是誰讓不起眼的生命顯得強大，那就是《酷蟲學(xué)?！?。它用有趣、幽默的語言讓你走進一個被蟲子包圍的世界——老實的屎殼郎，強壯的獨角仙，有著昆蟲獵豹美稱的虎甲……
這本書仿佛有著無邊的法力，當(dāng)你合上書本時，你的腦海中還會回味著書里生動的語句，書里的文字總是字字有力，把你的眼睛吸引在文字間，它會把你縮小成另一個生命，帶進另一個世界，體驗另一番感受。它還特有功能，可以讓你在書頁間自由地旅行，盡情地采擷著知識的果實——在那弱肉強食的校園里，學(xué)生們有什么辦法和平共處，它巧妙地以運動會來突出蟲子的特點;以班級分類讓你了解蟲子的類型;當(dāng)然你還可以欣賞到它那栩栩如生的語言，可以在輕松的漫畫中傾聽自然，那足夠讓你全身心地投入在書頁中，自由觀看大自然的樂趣。
你瞧，那些各有特色的小蟲子正賣力地展示著自己：愛炫耀自己的鹿角蟲又在喋喋不休了，喜歡放臭氣的屎殼郎讓人避之不及，游泳速度超快的龍虱正在奮力向前。蟲子們互相結(jié)合在一起，組成了一篇篇奇趣的故事，那里的同學(xué)們被作者描繪得活靈活現(xiàn)，仿佛他們就在你的身旁竊竊私語。好!現(xiàn)在就讓我們翻開書本，再次走進這個魔幻般的世界吧!
篇三：酷蟲學(xué)校讀后感范文
今天我看完了《酷蟲學(xué)校》另外兩本。
那上面把蟲子寫的又有趣又可愛，它們像我們上學(xué)一樣，也會有好朋友，也會有別扭，還有打架，感覺很親切，我也變得不討厭蟲子了。
我很喜歡這套書，它又酷又能讓我們增長知識。
篇四：酷蟲學(xué)校讀后感范文
我一看到這本書，眼球就好似被磁石吸引著，一種特殊的魔力誘惑著我，仿佛在說。再看。就把我買下來。
我滿懷驚奇的買下來它，誰知他竟成了我的最愛，一到手便如饑似渴的閱讀起來。令我愛不釋手。
這本書中主要寫了酷蟲學(xué)校的一件件奇聞趣事，強大的飛蟲班，厲害的甲蟲班。有趣的雜蟲班和搞怪的幼稚班。喜歡它的原因，應(yīng)該是幽默吧，它總有讓人經(jīng)不住捧腹大笑的內(nèi)容，而且還要昆蟲百科，在歡笑中學(xué)習(xí)，的確是一本好書。
就說甲蟲班吧!在這個班中，我最喜歡的當(dāng)然要屬屎殼郎了，他雖然傻傻的，長得憨憨的，有著令人作嘔的食譜，卻從未放棄過，只是不斷向上進取，上進心極強，他的很多精神值得我去學(xué)習(xí)，例如他有用于嘗試的心，不輕易相信別人，有著十分樂觀的心態(tài)，有敢于做兩三次的決心，是個好品質(zhì)好心態(tài)的蟲蟲。
我還要向你們介紹一個甲蟲班的一對死對頭，他們可都是班里出了名的強壯，都是大力士。他們就是獨角叉和鹿角蟲鬧鬧，也是競爭對手。但他們從未從對方的心中走出來，他們的存在，讓我知道了什么是對頭，對頭就是互相在意的朋友。
這本書給我最大的感受便是團結(jié)的力量，無論是甲蟲班、飛蟲班、雜蟲班還是幼稚班，他們整日都吵吵鬧鬧，但卻很團結(jié)，講義氣，班中無論哪個同學(xué)受了傷害，他們都會路見不平拔刀相助，去幫忙。
這就是酷蟲學(xué)校，一個熱鬧的、快樂的、充滿幸福和歡聲笑語的學(xué)校。
篇五：酷蟲學(xué)校讀后感范文
《酷蟲學(xué)?！愤@套關(guān)于昆蟲世界的書是兒子感興趣托我從當(dāng)當(dāng)上網(wǎng)購的，一開始我不知道兒子是不是真的喜歡這套書，所以只買了第一冊和第二冊，沒想到兒子看得樂不可支，沉浸在酷蟲學(xué)校的故事里無法自拔，閱讀興趣一發(fā)而不可收拾。第三冊網(wǎng)購是來不及了，只能“緊急”從萬葉書園買了續(xù)上。很久沒有見到兒子對一套書這么感興趣了，而且還是一套關(guān)于昆蟲的書。在兒子的興趣感召下，我也好奇地跟他一起讀了這套書，一開始只是想了解這套書有什么好吸引兒子的，結(jié)果書一旦翻開，我也跟兒子一樣，立刻被酷蟲學(xué)校里面詼諧幽默的故事給吸引住了。
“搓搓搓，搓搓搓，我愛搓糞糞，糞糞也愛我……”你一看就應(yīng)該知道說這話的人是誰了吧?沒錯，它就是酷蟲學(xué)校甲蟲班的頭腦超級簡單的屎殼郎同學(xué)。當(dāng)然，還有拼命指定校規(guī)的蝗蟲校長、大塊頭威風(fēng)凜凜的彩臂金龜班主任、全校最美麗的金鳳蝶老師、擁有一副毒牙的狼蛛001班長、四肢發(fā)達愛欺負同學(xué)的鹿角蟲同學(xué)和做事非常低調(diào)的吉丁同學(xué)。如此多的性格鮮明的甲蟲匯集在一個班里，還愁沒有吸引人的故事嗎?
我一邊看書一邊琢磨，這本書為什么吸引人?是它詼諧幽默的語言，還是它巧妙令人捧腹的故事情節(jié)?恐怕都是，又都不是。兒子看到的是有趣，我看到的卻是自由，作者們的那一顆自由創(chuàng)造的童心，自由放飛了他們的想象，并通過這群貌似無法無天的甲蟲班同學(xué)，在快樂和笑聲中把昆蟲世界的知識潛移默化地傳授給了孩子們，這才是這本書最為可貴之處。
在孩子的世界里，自由就是無法無天，自由就是想做什么就做什么，規(guī)矩是成年人制定的，規(guī)矩是成年人強加的。他們天天生活在成人世界的重壓之下，渴望逃離，渴望尋找一片自由的天空，而無疑《酷蟲學(xué)?！吩跁氖澜缋锝o他們開辟了這一個自由的小天地。
《酷蟲學(xué)校①吵吵鬧鬧的甲蟲班》第一章“麗蠅老師的噩運”，可憐的麗蠅老師不小心撞到了蜘蛛同學(xué)織的大網(wǎng)上，結(jié)果被這只忘帶午餐的蜘蛛同學(xué)給吃掉了。面對蝗蟲校長的質(zhì)問，蜘蛛同學(xué)說：“蜘蛛吃蒼蠅難道還需要理由嗎?”是呀，在人類世界的規(guī)則，換到了弱肉強食的昆蟲世界，規(guī)則也就不成其為規(guī)則了。同樣，在這個人群的規(guī)則換到了另一個人群也就不成其為規(guī)則了，沒有什么規(guī)則是不可以質(zhì)疑，是不可以打破，是不可以重建的。這樣的師生關(guān)系雖然發(fā)生在酷蟲學(xué)校，但是對孩子們無疑有很強的哲學(xué)啟蒙意義。
自由的是擬人，笑料百出是因為作者強行給各種各樣的昆蟲直接安上了人類社會的人際關(guān)系，在通過人類的視角這個哈哈鏡去看昆蟲世界，于是沖突產(chǎn)生了，矛盾產(chǎn)生了，令人印象深刻的一個個小故事也就產(chǎn)生了。就像母螳螂交尾之后吃掉公螳螂，先有了荒謬的人類的夫妻關(guān)系，然后才有了令人啼笑皆非的解讀——母螳螂很兇殘。選擇什么樣的視角，有時候比得出什么樣的結(jié)論更重要。
飛蟲班的蟻蛉同學(xué)三番五次被甲蟲班的同學(xué)當(dāng)成蜻蜓同學(xué)，蟻蛉同學(xué)因為不喜歡被別人當(dāng)成蜻蜓同學(xué)，而不搭理甲蟲班的同學(xué)，結(jié)果可憐的蟻蛉同學(xué)被甲蟲班的同學(xué)三番五次地暴扁。通過這個令人啼笑皆非的小故事，孩子們自然而然地記住了跟蜻蜓長得超級像的蟻蛉，同時也會自然而然地產(chǎn)生出求知欲和好奇心——“那怎么才能區(qū)別開蟻蛉和蜻蜓呢?”這時，作者不失時機地在小故事的下面插入了蟻蛉和蜻蜓形態(tài)差別的圖片和文字講解，我相信即使再不喜歡學(xué)習(xí)的孩子也會亟不可待地瀏覽并記住這些在生物課本里一定十分枯燥的知識點。
良藥苦口利于病，這話應(yīng)該一大半針對已經(jīng)有自制力的成人來說。對于孩子們，如何在快樂中學(xué)習(xí)，如何在學(xué)習(xí)中快樂，永遠是我們這些成人追求的終極教育理想。無疑《酷蟲學(xué)?！愤@套書在兒童閱讀方面開了一個好頭兒，引人深思，讓人拍案。期待中國的兒童讀物產(chǎn)業(yè)能有更多這樣讓孩子們喜聞樂見的作品出現(xiàn)，則中國兒童幸甚，中國家長幸甚，中國幸甚
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