讀后感作文評語集錦例文
讀后感作文評語集錦例文
教師該如何指導學生學習寫作讀后感，又該如何寫好讀后感的評語?下面就是學習啦小編給大家整理的讀后感作文評語集錦例文，希望大家喜歡。
讀后感作文評語集錦例文(一)：
從前，有一個人問智者：“怎樣才能成功?或者說成功的秘訣是什么呢?” 智者笑了笑，
沒說什么。他拿起一顆帶殼的花生，說：“捏碎它。”那人將花生殼捏開，從里面取出花生。
智者又說：“捏碎它。”那人將花生放在手心里，把紅色的皮兒搓碎了。智者說：“再捏一捏、
搓一搓它。”那人使出全身力氣，也沒將花生捏開，他又使勁搓花生，直搓到他的手都熱了、
紅了，也沒將花生搓碎。智者告訴他：“干什么事情，有一顆恒心，才是成功的秘訣。” 這是我從一本雜志上看到的一篇文章。讀著文中的文字，我的感想很多。人生就好比是
一架梯子，只有持之以恒，堅持不懈，才能到達盡頭，才能成功。想想自己，做事馬馬虎虎，
根本沒有恒心，好多時候都是淺嘗輒止，虎頭蛇尾。 比如上星期，我做數(shù)學作業(yè)時，遇到了一道難題，心里想這么難，我不做了，出去玩會
吧。接著，我就出去玩了，回來以后，媽媽問我作業(yè)做完了沒有，我猶豫再三，不得已向媽
媽說了實情，在媽媽的幫助下，才做出了那道題。 讀這篇文章之前，我不明白，為什么自己做好多事情都不盡如人意，原來是沒有恒心，
做事不能堅持到底的緣故呀。只要有恒心，相信我以后一定能成功。
【簡評】
本文的作者很會“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的
重要，聯(lián)系自己自己的生活學習實際，進一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅持不懈，才能到達盡頭，才能成功”的道理。
讀后感作文評語集錦例文（二）
假期里，我讀了《真好叢書》。對其中的《電話的發(fā)明》一文很感興趣。 是誰發(fā)明了電話?相信許多人都會不假思索地說出美國發(fā)明家貝爾的名字。 可是相信也有很多人可能不明白，其實在貝爾之前，還有人嘗試發(fā)明過電話，他就是萊斯。萊斯曾研究過一種裝置，可這種裝置里的螺絲只能傳遞音樂，不能傳遞語音。萊斯失敗的原因之一，是因為這個裝置里的螺絲，他少擰了二分之一圈——約0.5毫米。萊斯沒有發(fā)
現(xiàn)這一點，他將裝置改裝了好幾次，可仍然沒有解決問題，于是他懊喪地放棄了。與萊斯不同的是，貝爾沒有向困難妥協(xié)，沒有泄氣，而是堅持不懈，繼續(xù)實驗。他在萊斯的基礎上進行了改進。最主要的是，他將那顆螺絲多向里擰了0.5毫米。接著，奇跡發(fā)生了，不能通話
的裝置變成了實用的電話機。 讀了這篇文章，我深有感觸：假如萊斯沒有半途而廢，而是持之以恒，發(fā)現(xiàn)了這個“漏網(wǎng)之魚”，電話不就是他發(fā)明的嗎?但好多事情，沒有假如。再來看看貝爾，正是由于他的堅
持不懈和仔細耐心，使他成為了成功者，成了最后的贏家。這讓我想起愛因斯坦曾說過的一句話：成功=艱苦的努力+正確的方法+少說空話。 失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米!
【點評】
你是一個愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.5毫米”，并緊緊圍繞這一細節(jié)，將其
與貝爾進行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米!”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。 讀《黑色風暴》有感
讀著這個故事，我不由得想起了現(xiàn)在，想起了我們身邊發(fā)生的一些事情：走在路上，不時會發(fā)現(xiàn)有人亂吐痰、亂扔垃圾??有一次，我和媽媽散步，我不小心踩到了一個奶袋，差一點就滑倒了，嚇了我一跳。我想：要是一位七八十歲的老人踩上去的話，那會??大家要都這樣，你扔一個果皮，我扔一個奶袋，那后果?? 再看看街道兩旁的墻上，一個個廣告紙像“比賽”似的，看誰的“哥們”多。還有些辦
假證的，電線桿上，墻上，哪一個好“住處”都不放過。唉，這些不都是小事嗎?可小事不小啊!、但愿黑色的風暴，永遠不會刮起!
讀后感作文評語集錦例文(三)：
我今天正在看《愛的教育》這本書，看到一篇名叫《一個有愛國思想的孩子》文章，這篇文章深深地感動了我。
故事是這樣的：一個意大利熱那亞的小男孩，被父母賣到了一個馬戲團，馬戲團里的人天天欺負他，虐待他。一次，他趁機逃了出來，逃到意大利領事館尋 求保護，領事很同情他，便寫了一封信，讓熱那亞警局把孩子送回家。 這孩子很可憐，船上的乘客都主動和他搭話，他卻看誰都兇狠狠地，也不回答。盡管這樣，還是有三個人不停問他。他終于開口了，向他們傾訴著。他們也許是出于憐憫，給了孩子一些錢。孩子一邊裝錢一邊道謝，他躺在床上，盤算著。這時，那三人談起了各自的旅途，
一個說：“現(xiàn)在的鐵路真不好!” “是呀!”第二個說。
“尤其是意大利。”第三個接著說。 “愚昧的民族!”第一個接著說。 第二繼續(xù)說：“素質(zhì)底下!” 我看到這里，心里非常憤怒，對別人的國家竟說出這種中傷的話，真是太沒道德了，剛才還給那個孩子錢，假裝可憐人家，真是偽君子!我又接著往下看，沒想到，那孩子竟和我想得一樣。
他們的談話還沒結(jié)束，一大把錢幣砸在他們身上。“把你們的臭錢拿走!”孩子說，“我不要侮辱我祖國的人的錢!” 我看完這個故事，心里一陣激蕩，我被這孩子的精神給折服了，我仿佛在他的身上看到了一種光芒，然而，就是他的這種光芒，與那些賣國求榮的奸賊們形成了鮮明的對比，他的光芒把那些賣國求榮的奸賊照得微不足道，而他卻顯得猶為光亮。我想：我們，心里正需要一種精神支撐的我們，需要的不就是這種精神嗎?同學們，不管是誰，從此不要在對自己的祖國無禮，讓我們從小就樹立一種堅定的愛國精神吧!!!
【簡評】
你是一個愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個、乘客議論的細節(jié)，詳細描述了文中那個男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，“讓我們從小就樹立一種堅定的愛國精神吧!”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。