高二學(xué)生《蘇菲的世界》讀后感作文1900字
導(dǎo)語(yǔ)：讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句名言，或一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。簡(jiǎn)單說(shuō)就是看完書(shū)后的感觸。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的優(yōu)秀讀后感，希望您喜歡閱讀：
今年暑假我有幸閱讀了這部十分有趣的小說(shuō)，或者說(shuō)是哲學(xué)啟蒙書(shū)，因?yàn)闀?shū)中的人物把西方哲學(xué)史上有影響力的人物的理論都概括了一遍。無(wú)論是作為小說(shuō)還是啟蒙教材，該書(shū)都可以稱得上構(gòu)思巧妙，引人深思。
這本書(shū)讓我喜愛(ài)的原因有很多，其中一點(diǎn)就是它把許多對(duì)人類有影響的觀點(diǎn)一一概括性的陳列出來(lái)，每一個(gè)觀點(diǎn)都取其最重要的部分獻(xiàn)給讀者。我總認(rèn)為了解各種人的觀點(diǎn)是十分重要的，這能拓展我們的視野、促進(jìn)人與人之間相互理解、啟發(fā)我們思考。前人的觀點(diǎn)不一定正確，因此我們了解它卻不一定要認(rèn)同它，關(guān)鍵是我們得對(duì)其對(duì)錯(cuò)有自己的想法并提出自己的依據(jù)。書(shū)中就有總結(jié)前人觀點(diǎn)提出更正確的觀點(diǎn)的例子，書(shū)中介紹的德謨克利特斯就是總結(jié)了前人的“自然界事物都在變化”和 “自然界事物都不會(huì)改變”的兩種各有道理的觀點(diǎn)，提出了“每一個(gè)事物都是由永恒不變的微小單元組成的”這一看法，從而把事物的變化歸結(jié)于像積木一般的這些微小單元的組合方式的變化。這和我們現(xiàn)在所普遍認(rèn)同的原子論相吻合(但原子是可以分割的，而德謨克利特斯所說(shuō)的“微小單元”則不是，但對(duì)于數(shù)千年前的人們，想到這里已經(jīng)是了不起的了)?？梢?jiàn)，總結(jié)前人的觀點(diǎn)是有用且重要的。
小說(shuō)在陳述各位哲學(xué)家觀點(diǎn)時(shí)采用的是時(shí)間順序，因?yàn)楹蟪霈F(xiàn)的哲學(xué)家的思想往往與先前的哲學(xué)家的思想有聯(lián)系(但也有全新的觀點(diǎn))，有的是發(fā)展，有的是駁斥，我們可以在這本書(shū)中看到思想界的一場(chǎng)場(chǎng)攻守戰(zhàn)。本書(shū)以小說(shuō)的形式來(lái)介紹哲學(xué)史(當(dāng)然也可以說(shuō)他是以介紹哲學(xué)史的方式來(lái)寫(xiě)小說(shuō)，但我認(rèn)為他的主要目的還是介紹哲學(xué)史)，其中的語(yǔ)言也十分貼近生活，而不會(huì)讓我們感覺(jué)哲學(xué)是一個(gè)玄妙之極、虛無(wú)縹緲的東西(就像我們平時(shí)認(rèn)為的那樣)。主人公之一蘇菲是一個(gè)十四歲的女孩，從某天開(kāi)始跟著一名不請(qǐng)自來(lái)的名叫艾伯特的哲學(xué)老師學(xué)習(xí)哲學(xué)，哲學(xué)的介紹內(nèi)容便摻雜在艾伯特與蘇菲的信件和對(duì)話里，她在學(xué)習(xí)哲學(xué)的過(guò)程中也有著與我們相似的困惑與想法。為了闡述那些較為抽象的哲學(xué)觀點(diǎn)，本書(shū)中運(yùn)用了大量的比喻，其中有一個(gè)極其形象的比喻出現(xiàn)在書(shū)的前幾章：宇宙好比被魔術(shù)師從禮帽里抓出來(lái)的一只兔子，而我們則是這只兔子上的微小的寄生蟲(chóng)，所謂哲學(xué)家就是那些順著兔毛往上爬，想把魔術(shù)師看得更清楚的蟲(chóng)子。顯然，這樣的比喻是必不可少的。
作為小說(shuō)，它也很善于留懸念，它的結(jié)局完全出乎了我的意料，所以我開(kāi)頭時(shí)說(shuō)他構(gòu)思巧妙，即使把所有艾伯特為蘇菲講的哲學(xué)內(nèi)容去掉而換成蘇菲的日常生活，這也是一片不錯(cuò)的小說(shuō)。小說(shuō)一開(kāi)始就出現(xiàn)了一個(gè)名叫席德的人，席德的父親不斷寄賀卡與便條到蘇菲家托蘇菲把它們轉(zhuǎn)交給席德，并聲稱蘇菲是最適合把它們交給席德的人，蘇菲也經(jīng)常拾到席德遺失的物品。這樣的事情接二連三地發(fā)生，而席德直到小說(shuō)快結(jié)尾的時(shí)候才出現(xiàn)。那時(shí)艾伯特和蘇菲通過(guò)種種跡象已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他們只不過(guò)是席德的爸爸為她寫(xiě)的書(shū)中的角色，只存在于席德爸爸的腦海里。在小說(shuō)的最后，蘇菲和艾伯特逃出了席德父親的掌控。然而席德和他的父親呢?他們有沒(méi)有意識(shí)到自己只是這本書(shū)作者的心理活動(dòng)呢?這樣的思考過(guò)程再進(jìn)行下去就有些恐怖了：我們和我們周遭的世界會(huì)不會(huì)只是某位“上帝”的一些心理活動(dòng)呢?這也是個(gè)引人深思的問(wèn)題。而這個(gè)情節(jié)的設(shè)計(jì)也與書(shū)中所介紹的一位哲學(xué)家的思想有關(guān)，英國(guó)哲學(xué)家柏克萊就認(rèn)為在人類的心靈之外不存在一個(gè)物質(zhì)世界，而人類的感官則是自天主而來(lái)。借助一些哲學(xué)家的奇妙的猜想能是情節(jié)變得新穎奇特，這樣的手段在電影中也經(jīng)常出現(xiàn)，例如我們熟知的《黑客帝國(guó)》、《盜夢(mèng)空間》等。
全書(shū)給了我一個(gè)重要的啟示：要時(shí)刻保持好奇心并勤于思考。書(shū)中指出我們不應(yīng)該太習(xí)慣我們周遭的事物因而使我們?nèi)狈闷嫘?，我們得花些時(shí)間來(lái)思考諸如我們存在的意義、事情對(duì)錯(cuò)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、自然界的規(guī)律、人與人之間、人與自然之間的關(guān)系的問(wèn)題?？傊覀兛梢院紒y想一會(huì)，無(wú)目的地思考，不是看到一道題目然后完成，而是自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解答。只有我們的好奇心能驅(qū)使我們?nèi)プ鲞@些事情，從某種意義上來(lái)講，這些問(wèn)題至關(guān)重要。但由于它們又不能讓我們得到一些特定的利益，我們往往不愿意去想，而在這方面隨隨便便。我們總想做一些有意義的事，然而在此之前我們必須弄清楚什么事情是有意義的事而什么不是，你也可以在這方面處處以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，那樣你的智慧用來(lái)干什么去了呢?追求利益與物質(zhì)享受?我們以及貓、狼狗、草履蟲(chóng)、豆芽菜都有趨利避害的本能，但即使我們有同樣的本能，我們顯然與一只快樂(lè)的狼狗或者一株不知快樂(lè)為何物的豆芽菜是有區(qū)別的，你或許認(rèn)為人類更強(qiáng)大，但如果和超級(jí)細(xì)菌、病毒對(duì)抗的話，全人類都不一定能勝利。到這里如果再要找優(yōu)勢(shì)的話，恐怕我們就能發(fā)現(xiàn)人類會(huì)思考了。思想成就人的偉大，不要讓思想臣服于本能。
我們還年輕，還有很多時(shí)間，一定要多多思考啊。