我的早年生活讀后感
《我的早年生活》作者是丘吉爾,在他眼里,每個(gè)人都有著自己閃光的地方。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的我的早年生活讀后感,歡迎參考!
我的早年生活讀后感篇一
最近,我讀了一篇文章,名叫《我的早年生活》,對(duì)此,我深深地受到了感觸。
丘吉爾說過“一個(gè)人絕對(duì)不可在遇到危險(xiǎn)的威脅時(shí),背過身去試圖逃避。若是這樣做,只會(huì)使危險(xiǎn)加倍。但是如果立即面對(duì)它毫不退縮,危險(xiǎn)便會(huì)減半。”在他眼里,每個(gè)人都有著自己閃光的地方。不要認(rèn)為自己在某個(gè)方面不行就認(rèn)定自己方方面面都不行。最終的成功不是看你有如何卓越的才華,而是你自己對(duì)自己有沒有信心。
作者丘吉爾是英國(guó)的首相,這篇文章寫了他12歲時(shí),就進(jìn)入了考試,主考官們最喜歡的不是他喜歡的歷史、詩歌和寫作,而是拉丁文和數(shù)學(xué)。他很樂意向別人展現(xiàn)他知道的,但考官總是揭露他的無知,所以場(chǎng)場(chǎng)都失敗了。
但丘吉爾還在不斷挖掘自身的潛力,在知識(shí)和能力之間尋找最佳的平衡點(diǎn),所以他才在以后的學(xué)習(xí)、工作中取得成功。我體會(huì)到了在我們以后的生活中也會(huì)遇到同樣的事,不過我們不能放棄。我和丘吉爾比,我是十分渺小的。我沒有他那永不放棄的精神;也沒有他那堅(jiān)強(qiáng)的意志力;更沒有他那在尷尬的處境中,還能繼續(xù)生活將近一年。就是因?yàn)殚L(zhǎng)期生活在差班中,才使丘吉爾了解那些聰明學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。
丘吉爾一面在低年級(jí)停滯不前,而另外卻能一字不漏地背出麥考利的1200行史詩,并獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng),還通過了軍隊(duì)征兵考察,一切都令人覺得前后矛盾。
讀了這篇文章,我仿佛身臨其境,丘吉爾度過的日子給了我無比震撼,我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)他的品質(zhì)和精神。
我的早年生活讀后感篇二
“每個(gè)人都是昆蟲,而我是螢火蟲”多么恰當(dāng)?shù)谋扔?,?dāng)你慢慢在讀一篇文章時(shí),好像只是在寫一些平淡之事,
但是當(dāng)你在仔細(xì)讀時(shí),就想在大海上迷失的方向的時(shí)候,一個(gè)微笑的女孩給了你人生的指南針,我獨(dú)自長(zhǎng)吟,我喃喃自語,作者在成績(jī)非常不好的前提下。還是考上了學(xué)校,但是在中國(guó)的話作者會(huì)考上嗎?不用多問,不能,中國(guó)就是讓好多成才的人才,和工作側(cè)身讓過。
在看一下作者在考入軍官學(xué)校的時(shí)候,是他運(yùn)氣好,多少人會(huì)說這么一句。但是在我看來切不是,因?yàn)榫退闼赖男挛魈m的地圖,她沒有努力一怎么會(huì)考上呢,因?yàn)樘O果不知道落了幾百年,但是只有牛頓去思考,所以不要說上帝沒有給你機(jī)會(huì),只是你不會(huì)思考罷了。
錫兵在我們眼的玩具,但是作者切讓興趣變成了自己的才能,因?yàn)槲覀儾灰欢ǘ际莾?yōu)點(diǎn),但是要把優(yōu)點(diǎn)放大,這樣你才會(huì)發(fā)光。
不要總是說上帝沒給你機(jī)會(huì),
因?yàn)槟銢]有參考
只有少數(shù)在思考-----
學(xué)校如翻滾洶涌的大海。
只有無知的人會(huì)沉下---
而聰明的人會(huì)游覽。
“那無聲的私語在我的耳邊
似曾幽幽的吹噓,―
像秋霧里的遠(yuǎn)山,半化煙,
在曉風(fēng)前卷舒”
我的早年生活讀后感篇三
最初讀這篇文章時(shí),我只為文中幽默的語言而欣喜,我佩服丘吉爾的風(fēng)趣以及他那樂觀的心態(tài)。因此我想在大多數(shù)歐洲人當(dāng)中都是樂觀的,不知這種普遍的現(xiàn)象是因何而成。
若以歷史為據(jù),那便是歐洲長(zhǎng)期動(dòng)蕩,國(guó)與國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)或議和成為家常便飯。這就造成了歐洲人的樂觀思想,因?yàn)闆]有什么比戰(zhàn)爭(zhēng)、死亡更可怕,又何必為一些小事而發(fā)狂。
讀了這篇文章,我也知道,并非每一個(gè)偉人在少年或孩童時(shí)就異常聰明的,那樣的人只能算得上是所謂的神童。
“每一個(gè)人都是昆蟲,但我確信,我是一個(gè)螢火蟲。”丘吉爾這句話可謂是十分經(jīng)典,是他對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
以我個(gè)人情感來看,我十分贊同丘吉爾的想法。“剛滿十二歲,我就步入了考試這塊冷漠的領(lǐng)地,主考官們最心愛的科目,幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛詩歌和寫作,而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué),而且他們的意愿總是占上風(fēng),不僅如此,我樂意別人問我所知道的東西,可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí),而他們則千方百計(jì)揭露我的無知。這樣一來,只能出現(xiàn)一種結(jié)果:場(chǎng)場(chǎng)考試,場(chǎng)場(chǎng)失敗。”
我喜歡丘吉爾的這篇文章,所以我只是純粹的欣賞,不想去解剖它的內(nèi)在,因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為那樣只是會(huì)把這篇文章殺死,使它變得毫無趣味可言。我也不喜歡以讀《我的早年生活》有感,而把自己的感情強(qiáng)加進(jìn)去論述,那樣只會(huì)使這篇文章變質(zhì),并且我也沒有權(quán)利去做。這樣出現(xiàn)的結(jié)果只是:以作家本人為媒介,把文章抄寫下來罷了。
因?yàn)槲也⒉荒芰私馑母惺?,也不能把自己的感覺強(qiáng)加于他的身上。畢竟每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的,以丘吉爾的語言來說,每一個(gè)人都是一種昆蟲,就算都會(huì)飛,但形狀卻不一樣。就像每個(gè)人都有屬于自己的理想與命運(yùn)一般。
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