右腦開發(fā)_開發(fā)的方法
右腦開發(fā)就是使用各種適合右腦工作的方法來激活右腦，使右腦的巨大潛能得到發(fā)揮。開發(fā)右腦中隱藏的豐富想象力、無窮的創(chuàng)造力、高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺能力。下面就是小編給大家?guī)淼拈_發(fā)右腦，希望能幫助到大家!
開發(fā)右腦最簡單有效的三種方法
體動法
體動法：一種當你對間腦發(fā)問，身體的某部分會自然動起來顯示答案的方法。
當我們淺坐在椅子上，稍稍提腳后跟，先是有意識地讓腳后跟上下抖動的動作，就叫做“抖擻腿”。抖一陣子后，你會分不清楚到底是有意識地抖動，還是無意識地抖動。 體動法就是運用這種原理，閉上眼睛，將手放在膝蓋上，讓頭腦空空的，然后坐下來，腳盤坐或跪坐都行。
具體方法是：手疊著手，壓在下腹，在心中誦念一些句子，一面念著，一面把意識集中在手掌上，剛開始會感覺到手細胞有細微的振動傳過來，然后會出現(xiàn)比較大的動作，這時侯就自然地開始各種身體運動。動作一出現(xiàn)，就依抖擻的要領，仍然保持雙掌重疊持續(xù)做上下的動作，這樣一來在無意識下仍會繼續(xù)自然地動，當動作很小的時候，要有意識地告訴自己“動作大一點，動作更大一點”。體動法就是用這種方法引出身體的自然動作。
記憶游戲
借用右腦記憶訓練卡來做記憶游戲。記憶游戲是把連在一起的兩張繪圖卡用一段文字銜接起來的記憶方法。
譬如要小孩記住一張螃蟹的卡片和一張帽子的卡片，可結(jié)合奇象記憶法想成“螃蟹戴著帽子出去玩”，翻開卡片再蓋起來，然后問他們蓋起寨的卡片是什么圖樣。以這種方法能夠記住的卡片張數(shù)，從兩張開始，增加到三張、四張，可以一直增加到一百張卡片。經(jīng)過一段時間訓練之后，會發(fā)現(xiàn)不可思議的事情，就是再也不需要文字銜接，光是翻開卡片看過之后蓋起來，即使是一百張的卡片。也能夠正確說出這一百張卡片是什么樣的卡片。換言之，說明此時你已經(jīng)學會了照相記憶，學會了照相記憶法，此時你的速讀就會變得容易許多。
默寫法
在右腦開發(fā)訓練的時候，除了圖像記憶的訓練之外，還需要速讀訓練。速讀訓練可以需要借助精英特速讀軟件了，當然除了使用軟件中自身的文章材料訓練外，也可以使用精英特速讀軟件的導入自選文章的功能，把自己準備一些速讀的材料導入訓練，嚴格按照訓練時間，連續(xù)讀幾次之后，關閉軟件，開始默寫剛才訓練過的內(nèi)容，寫完之后重新打開軟件核對是否正確，包括標點符號、改行都盡量做到和材料中一樣。
通常一次是沒有辦法完全記憶，要不斷地以同樣的方式重復練習，直到完全寫得正確之后，再進行下一個練習。
這種訓練方法稱為一分鐘默寫訓練，一開始自己可以選擇內(nèi)容不太難，篇幅也不長的文章。每天堅持做這種一分鐘默寫訓練，不僅能增強記憶力，更能調(diào)節(jié)瞬間讀取文字的能力，自然就能提高閱讀速度。
以上三個方法感興趣的朋友都可以試試的，因為慢慢的你就會發(fā)覺頭腦的反應在不知不覺中就會加快，直覺和靈光閃現(xiàn)也變的更加杰出啦。
右腦開發(fā)究竟能給孩子帶來什么
有人質(zhì)疑，右腦開發(fā)是一種當代人制造的神乎其神的教育玄學。
其實不然，右腦潛能開發(fā)是有科學依據(jù)的。早在上個世紀80年代，美國的心理生物學家--羅杰·斯佩里教授發(fā)現(xiàn)了“大腦右半球優(yōu)勢功能”，同時他也因這以重要發(fā)現(xiàn)斬獲“諾貝爾生理學獎”和“諾貝爾醫(yī)學獎”。
羅杰教授的研究證實：
大腦左半球擅長語言和計算。大腦右半球雖不擅說寫，但對語言和字義仍有相當?shù)睦斫狻Ｋ鼘臻g的識別，對音樂、藝術(shù)、情緒的感知，則優(yōu)于大腦左半球。大腦左半球習慣做逐步分析，右半球偏向于整體直觀。這兩種不同的感受和思維功能能夠分工合作，相輔相成，非常奇妙!
我們來簡單歸納一下左右腦功能：
1.左腦作為意識腦，具有知識、理解、思考、判斷、推理、語言、抑制、文字、數(shù)字等功能。
2.右腦則是本能腦、潛意識腦，右腦擁有圖像化機能(企劃力、創(chuàng)造力 、想像力)、與宇宙共振鳴機能 (第六感、直覺力、 靈感、夢境等)等學習優(yōu)勢。
然而大多數(shù)人只運用了右腦的3%左右，即使科學家愛因斯坦，腦部使用率也不到5%。
也有人發(fā)問：右腦開發(fā)到底是什么?怎么去開發(fā)右腦?
右腦開發(fā)就是激活右腦潛能，使右腦的這些潛能得以發(fā)揮，潛能甚至超強發(fā)揮，激發(fā)本身就具的超強的記憶力和無窮的創(chuàng)造力!以右腦的天生優(yōu)質(zhì)條件為左腦的學習負擔解壓，真正的“德智體美勞，全面發(fā)展”!
分析了左右腦功能后，我們可以回答“右腦開發(fā)到底是什么”了。
左腦是普通腦，右腦是天才腦，天才與普通人的根本區(qū)別在于天才在有意無意中很好地開發(fā)和利用了右腦。挖掘潛能，開發(fā)右腦勢在必行!
全球最有效的12種右腦開發(fā)方法
1、給孩子隨意玩耍的時間
給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規(guī)則，美國兒童教育學者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。
2、教導他關懷別人
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程 中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。
3、鼓勵他多運動
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運動不但可以鍛練孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。
4、笑口常開
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。
5、有創(chuàng)意的微笑
當孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌”。不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬 上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他。
6、確保孩子吃的健康
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
7、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天分
雖然科學家已證實沒有所謂的“莫扎特效應”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。
8、常常擁抱
輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的‘我愛你’。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
9、用心聆聽
沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎?不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床 睡覺時，是最佳的傾聽時刻。
10、放棄完美主義
我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)。例如：嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。
下次當你忍不住想要插一腳，急著幫孩子把事情做得更好時，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關嗎?”“想像10年之后，這件事還有這么嚴重嗎?”如果是No，那么就放手讓孩子去做吧。
11、教導他解決問題
從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：
(1)確認他的問題。
(2)讓他描述他的解決方式。
(3)找出解決問題的步驟。
(4)決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。
(5)確定他能獲得需要的協(xié)助。
12、給他表演的舞臺
每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現(xiàn)一下?如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環(huán)境而已，他們需要大人陪伴他去“經(jīng)歷”它的成長過程。請記住這句話：“要知道孩子眼中的世界是什么樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看世界?！?/p>
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