培養(yǎng)想象力方法大全
豐富的聯(lián)想力、想象力是構思一篇作文不可或缺的精神源泉，那么，如何培養(yǎng)聯(lián)想力、想象力呢？下面是小編為大家精心收集整理的培養(yǎng)想象力方法大全，希望你喜歡。
培養(yǎng)想象力方法大全篇1
怎樣培養(yǎng)寶寶想象力
保護和激發(fā)寶寶的好奇心
好奇心是是推動寶寶想象產(chǎn)生和發(fā)展的重要因素。因此，爸爸媽媽要保護寶寶的好奇心，要盡可能滿足寶寶對未知事物的探索欲望。同時要進一步激發(fā)寶寶的好奇心，鼓勵他們對新異事物的觀察和認識，并使其在這一過程中獲得心理上的愉悅和滿足。
與寶寶一起游戲
在寶寶想象發(fā)展的過程中，爸爸媽媽的參與和引導是非常重要。寶寶的想象力是在各種活動中逐漸發(fā)展起來的尤其是各種游戲活動。爸爸媽媽應積極地參與到寶寶的游戲活動之中，并在共同參與的'基礎上進行適當?shù)囊龑АＴ趨⑴c寶寶的想象活動時，游戲的主體仍是寶寶，且不應過分注重想象的結(jié)果，應使想象過程本身成為一種樂趣，使寶寶獲得心理上的滿足，并激發(fā)其進一步想象的積極性、主動性。當寶寶游戲的時候，他不想受任何約束，只會隨著自己的想象盡情發(fā)揮。
讓孩子回歸自然
讓孩子回歸自然，是培養(yǎng)創(chuàng)造孩子想象力的過程中，能夠起到重要作用。自然界本來就是多元化和多元性的，寶寶對于自己平時很少見的會產(chǎn)生很濃厚的興趣。新鮮事物對于孩子永遠充滿好奇，好奇引起孩子想象，想象推動孩子發(fā)問，這一個完整的過程對于孩子想象力的培養(yǎng)至關重要。父母為孩子找到小伙伴，一起相約回歸大自然，到戶外玩耍。
引導寶寶確定想象主題
寶寶需要爸爸媽媽幫助他明確想象的目的和主題。在活動中，爸爸媽媽應通過語言提示或說明引導，讓寶寶確定活動的主題，并在活動中提供同類性質(zhì)的活動材料，幫助寶寶在某一主題下開展想象活動，且這個階段寶寶的語言也得到了一定程度的發(fā)展。
培養(yǎng)想象力方法大全篇2
一、豐富孩子的生活經(jīng)驗，發(fā)展孩子的表象
想象是在孩子大量的生活經(jīng)驗基礎上積累起來的。別人說“蘋果”，你的頭腦中會浮現(xiàn)出一個“蘋果”的具體形象，這個形象就是表象。正是依靠表象的積累，孩子的想象才逐漸發(fā)展起來。我們要幫助孩子積累的生活經(jīng)驗正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過程，孩子表象的積累越多，就越容易將相關的表象聯(lián)系起來，這也就是想象發(fā)展的過程。在學前階段，我們鼓勵父母經(jīng)常要帶孩子走向大自然，與社會接觸，目的就是讓孩子有機會豐富生活經(jīng)驗，在頭腦中留下更多的表象，為想象的發(fā)展打下基礎。
二、給孩子提供適合的環(huán)境，激發(fā)孩子想象的欲望
除了帶孩子外出，在家中也要給孩子一個良好的環(huán)境，踴幫助孩子想象力的發(fā)展。給孩子合適的圖書，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情節(jié)的變化，鼓勵孩子想一想結(jié)局怎樣，都是幫助孩子想象發(fā)展的好辦法。讀故事書時，改變一下讀的方法，讀一讀，停一停，想一想，給孩子一個吸收和連接已有經(jīng)驗的時間。此外，和孩子一起游戲也是置鼓勵孩子想象的大好時機，女孩子愛玩的“扮家家”，男孩子愛玩的搭積木，都是孩子想象力發(fā)展的機會。不只是提供玩具，還要和孩子一起玩，在游戲的過程中和孩子一起想象，“你今天給娃娃做什么飯呀?…‘我們上次去動物園，你還記得嗎?我們給大象搭一個家吧?”
三、給孩予輕松的氛圍，鼓勵孩子表達自己的想象
孩子將想的說出來也是一個過程，他不但是將生活經(jīng)驗梳理的過程，也是將經(jīng)驗在頭腦中組織、整理后表達的過程。我們墨鼓勵孩子大膽地想，還要鼓勵孩子大膽地說，像前面提到的例子中，孩子想的就當成真的說出來時，我們不能簡單地一句“瞎說”就將孩子打發(fā)掉，而是應該仔細地問問孩子到底是怎么回事，是想的，還是真的，幫助孩子分清哪些是想象，哪些是真實?對孩子提出的問題盡量地鼓勵他：“你想想為什么?”“你想會是什么樣呢?”
四、鼓勵孩子大膽想象，引導孩子合理地幻想
幻想是想象的一個更高的層次，是一種合理的想象，在學前期和小學初期，孩子的幻想也是在從遠離現(xiàn)實的幻想到接近現(xiàn)實的幻想發(fā)展的過程。如孩子喜歡“奧運會”吉祥物，就進而幻想，開奧運會的時候，我怎樣與奧運會吉祥物見面?這就是一個合理的想象，也就是幻想的過程。還可以引導孩子想象一下未來的交通會是什么樣，未來的環(huán)境會是什么樣?合理的幻想正是創(chuàng)造的開始，也是想象的一個最高境界。
培養(yǎng)想象力方法大全篇3
1、豐富寶寶的生活經(jīng)驗，發(fā)展寶寶的表象
想象是在寶寶大量的生活經(jīng)驗基礎上積累起來的。別人說“蘋果”，你的頭腦中會浮現(xiàn)出一個“蘋果”的具體形象，這個形象就是表象。正是依靠表象的積累，寶寶的想象才逐漸發(fā)展起來。我們要幫助寶寶積累的生活經(jīng)驗正是幫助寶寶在頭腦中建立表象的過程，寶寶表象的積累越多，就越容易將相關的表象聯(lián)系起來，這也就是想象發(fā)展的過程。在學前階段，我們鼓勵家長經(jīng)常要帶寶寶走向大自然，與社會接觸，目的就是讓寶寶有機會豐富生活經(jīng)驗，在頭腦中留下更多的表象，為想象的發(fā)展打下基礎。
2、給寶寶提供適合的環(huán)境，激發(fā)寶寶想象的欲望
除了帶寶寶外出，在家中也要給寶寶一個良好的環(huán)境，幫助寶寶想象力的發(fā)展。給寶寶合適的圖書，和寶寶一起分一享故事描述的情景，和寶寶一起想象情節(jié)的變化，鼓勵寶寶想一想結(jié)局怎樣，都是幫助寶寶想象發(fā)展的好辦法。讀故事書時，改變一下讀的方法，讀一讀，停一停，想一想，給寶寶一個吸收和連接已有經(jīng)驗的時間。此外，和寶寶一起游戲也是置鼓勵寶寶想象的大好時機，女孩子愛玩的“扮家家”，男孩子愛玩的搭積木，都是寶寶想象力發(fā)展的機會。不只是提供玩具，還要和寶寶一起玩，在游戲的過程中和寶寶一起想象，“你今天給娃娃做什么飯呀?…‘我們上次去動物園，你還記得嗎?我們給大象搭一個家吧?”……
3、給寶寶輕松的氛圍，鼓勵寶寶表達自己的想象
寶寶將想的說出來也是一個過程，他不但是將生活經(jīng)驗梳理的過程，也是將經(jīng)驗在頭腦中組織、整理后表達的過程。我們要鼓勵寶寶大膽地想，還要鼓勵寶寶大膽地說，像前面提到的例子中，寶寶想的就當成真的說出來時，我們不能簡單地一句“瞎說”就將寶寶打發(fā)掉，而是應該仔細地問問寶寶到底是怎么回事，是想的，還是真的，幫助寶寶分清哪些是想象，哪些是真實?對寶寶提出的問題盡量地鼓勵他：“你想想為什么?”“你想會是什么樣呢?”
4、鼓勵寶寶大膽想象，引導寶寶合理地幻想
幻想是想象的一個更高的層次，是一種合理的想象，在學前期和小學初期，寶寶的幻想也是在從遠離現(xiàn)實的幻想到接近現(xiàn)實的幻想發(fā)展的過程。如寶寶喜歡“奧運會”吉祥物，就進而幻想，開奧運會的時候，我怎樣與奧運會吉祥物見面?這就是一個合理的想象，也就是幻想的過程。還可以引導寶寶想象一下未來的交通會是什么樣，未來的環(huán)境會是什么樣?合理的幻想正是創(chuàng)造的開始，也是想象的一個最高境界。
培養(yǎng)想象力方法大全篇4
讓寶寶隨心所欲的玩耍
如果寶寶不是在每天固定的時間段學習一些東西，不要擔心。專家認為，讓寶寶自由自在、隨心所欲地玩耍是促進創(chuàng)新精神的最好辦法。通過自由地玩耍，寶寶能夠發(fā)揮想象力，嘗試他正在探索的世界里所有不同的東西。所以，大膽地給寶寶自由的時間吧，就讓寶寶在家里的地板上自由自在地玩上半個小時。對于寶寶來說，永遠沒有哪段時間是真正的空閑時間。
提供多種多樣的創(chuàng)造材料
給寶寶提供大量的工具，讓寶寶體會創(chuàng)造的樂趣。原材料很重要，如果只給寶寶一本涂顏色的書，讓他按照規(guī)定的線條涂色就太死板了。最好提供各種工具——蠟筆、橡皮泥、圖畫紙、熒光筆等。這樣一來，寶寶可以利用這些創(chuàng)作材料隨意創(chuàng)造獨一無二的作品。
限制電子玩具
限制電子玩具。很多電子玩具看似可以和寶寶互動，給寶寶一些具體的回應，如寶寶按動某個按鈕時，玩具就會回答“你答對了”。但整個過程寶寶不需要想象和創(chuàng)造。盡管電子玩具的聲音會讓寶寶很興奮，但卻不利于他想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
培養(yǎng)想象力方法大全篇5
1.不只有美術和音樂才能開發(fā)想象力
艾倫認為，啟發(fā)和引導的途徑是多種多樣的。積極主動地思考像誰發(fā)明了錢包和為什么發(fā)明車輪等實際問題，有助于培養(yǎng)孩子的觀察力。當然，最好是給孩子一個明確可以解決的問題，然后加以啟發(fā)和鼓勵。
2.改變固有思路
想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實，一成不變。為開導學生，美國教師采用了幾種非常簡單的訓練方法，幫助孩子動腦筋。比如，啟發(fā)學生尋找去某個商店的新路線，用雙手寫字等。這都可以從不同的角度迫使孩子開動大腦。
3.從小事入手，腳踏實地
艾倫認為，孩子不應為重新設計一種新餐刀而大傷腦筋，也不要為重新發(fā)明輪子而想入非非。要從小事入手，腳踏實地。引導他們從木制刀具想到雙面刀具的轉(zhuǎn)變，然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。
4.多接觸新事物
注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個接觸不到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田里馳騁，必須有廣博的知識作基礎;積累的經(jīng)驗越多，解決問題的思路就越廣。
5.別對孩子最初的想象力評頭論足
動不動就告訴孩子什么是好主意什么是壞主意，不是一種積極培養(yǎng)他們獨立思維的好方式。青少年的好主意并不能僅以常人眼光來看待，家長要懂得好事多磨的道理，給孩子們時間，他們的想象有一定的空間和時間。不然，有傷他們的自尊。
6.對孩子的作品多提問題
我們經(jīng)?？吹郊依锏膲ι腺N滿了孩子們的作品，但除了夸獎外，很少有人對這些作品提出疑問。但提問可以激發(fā)想象力，向他們的想象力發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。
比如，問孩子為什么要那樣畫樹，也許就會暴露出他從來沒有真正觀察過樹。他以后就會畫出有細小枝條的樹。
7.玩新玩具不如創(chuàng)造新玩法
創(chuàng)造新事物固然重要，但有時改造一些已存在的東西，也可以刺激想象力。
很多時候，孩子玩玩具盒比玩玩具更起勁。他們在玩盒子的過程中發(fā)揮自己的想象力。如果大人用新玩具轉(zhuǎn)移他的注意力，結(jié)果就是孩子接連不斷地要新玩具，而不是創(chuàng)造新的玩法。
8.不要吹捧孩子的進步
避免對孩子的想象力夸大其詞，把小小的改進說成天才的變革。在鼓勵青少年時，最重要的是鼓勵他們的進步，而不是對他們吹捧。
如果在課堂上老師過于夸獎某一個學生的進取，滿足一兩個學生的虛榮心，一定會不自覺地傷害其他學生的自尊，無助于孩子們之間的合作。
9.始終保持開放的思想
要經(jīng)常積極主動地尋找更多更有價值的解決問題的途徑。
在一個靠固定答案獲取高分的時代，保持思想的開放性是異常困難的。知識是你已經(jīng)知道的東西，而想象力使得知識不斷增長。
10.重要的是過程而不是結(jié)果
鼓勵孩子對創(chuàng)造過程的理解，不片面強調(diào)最后作品的重要性。
一個成熟的作品，只是孩子某一次的探索。在沾沾自喜之時，要考慮能否每次都如意。
培養(yǎng)想象力方法大全篇6
想象力訓練三原則：快速、清晰、敏銳
學習能力主要包括六項：注意力、理解力、記憶力、閱讀力、思維力、想象力。
其中，想象力是整個學習能力的核心，所有其它幾個學習力，都于想象力密不可分。想象力提高了，其它學習力也會跟著提高。反之，想象力下降了，其它能力也會跟著下降。
因此，想象力訓練是提升學習能力、同時也是深入開發(fā)大腦潛能的關鍵!
想象力訓練的方法很多，要達到最大的效果，需要把握三個原則：快速、清晰、敏銳。
快速：是指想象的速度要快，要盡可能地快，要挑戰(zhàn)自己的速度極限。例如，1分鐘內(nèi)記住100個無規(guī)律的數(shù)字;20秒之內(nèi)把圓周率100位快速背誦出來，等等。
清晰：是指想象的圖像要盡可能的清晰。曼陀羅卡的訓練，對于這方面會有很大的幫助。額前的屏幕想象也是非常有效的一個方法。當然，這些方法對于青春期以前的學生會更容易一些。另外，藝術家(尤其是畫家)往往具有非常清晰的想象能力。
敏銳：是指能夠調(diào)動出豐富的感覺。例如，當你想象一個蘋果的時候，不僅可以清晰地看到這個蘋果，而且能夠聞到蘋果的清香，甚至能體會到酸甜的感覺，能體會到用手摸上去的光滑的感覺等等。
把想象力的快速、清晰、敏銳這三方面都訓練到極致，大腦的潛能就會被激發(fā)出來，許多不可思議的能力就會陸續(xù)出現(xiàn)。有興趣的朋友不妨多訓練、多體會。
培養(yǎng)想象力方法大全篇7
一、圍繞童話和動畫故事培養(yǎng)孩子的想象力
充滿想象的童話和動畫故事最能引起孩子的遐想，父母給孩子講完一段故事或陪孩子看完一部動畫后，可以讓孩子想象故事的發(fā)展，給孩子留出思考的余地和想象的空間。父母也可完全不依照書本或劇情，將虛幻的想象空間與現(xiàn)實世界相聯(lián)系，設置一些問題讓孩子回答，讓孩子參與進來，從而激發(fā)他的思考和想象。父母還可以將孩子編入動畫故事當中，讓孩子扮演其中的某個角色，使故事的情節(jié)在他頭腦中生動鮮活起來，從而最大限度地激發(fā)他的想象力。比如在看動畫電影《公主與青蛙》時，可以讓孩子想象自己就是電影中美麗的小公主，在看《馴龍記》時，讓孩子扮演那個堅強的小男孩，這樣更能激發(fā)孩子的想象力和生活樂趣。
二、要像保護眼睛一樣保護孩子的好奇心
孩子都喜歡問“這是什么”“那是為什么”，而且還會發(fā)揮想象，提出諸如“人在河里能像在地上一樣走路嗎”“石頭為什么會沉到水底”等問題。面對孩子提出的這類稀奇古怪的問題，許多家長常常以為這是孩子不切合實際的“異想天開”，對此引不起足夠的重視，往往一笑了之，更有甚者指責孩子胡思亂想。其實，人類社會的進步過程，難道不是在不斷地異想天開，又不斷地實現(xiàn)異想天開中進步的嗎?孩子從小就有“異想天開”的想法，正說明了他們對這個世界已經(jīng)產(chǎn)生了強烈的興趣，說明了他們的觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力都在蓬勃發(fā)展，也是他們將來可能成為一個有出息的科學工作者的征兆，也是教育能對他們施加影響時機的來臨。
這個時候，父母應該肯定、鼓勵孩子，想辦法通過各種途徑去培養(yǎng)孩子的好奇心。對他們提出的問題，如果了解，就給孩子正確而有啟發(fā)的回答;如果不了解或者由于孩子現(xiàn)有的水平還不能解釋懂，可以通過一些書籍幫孩子解決問題，比如《十萬個為什么》，在解決問題中不斷發(fā)現(xiàn)問題，堅決不能用胡謅的話去哄騙他們。
三、教孩子帶著感情閱讀，也是培養(yǎng)孩子想象力的最好方法之一
《藍皮兔的故事》便是為此目的而寫的。孩子在充滿感情的朗讀中可以把自己想象成書中的人物，與書中的人物一起游戲，一起快樂和悲傷。
另外，在游戲中激發(fā)孩子的想象以及鼓勵孩子多參加課外興趣小組都不失為培養(yǎng)孩子想象力的好方法。
當為孩子的頭腦插上想象的翅膀時，他就會在生活的天空中飛翔得更高更遠。
培養(yǎng)想象力方法大全篇8
寶寶想象力培養(yǎng)有什么方法呢?
想象力是智力的重要組成部分，嬰幼兒階段是想象力發(fā)展的關鍵期。2歲左右，父母就可以借助一些簡單的方法，有效的引導，通過不同的途徑、不同的角度來培養(yǎng)和啟發(fā)寶寶的想象力，讓寶寶的想象力迅速發(fā)展，為思維和創(chuàng)造力的發(fā)展奠定基礎。
1.培養(yǎng)寶寶想象的意愿
路徑1：多引導。生活中處處充滿驚喜，任何物品都能成為激發(fā)寶寶想象的來源。當寶寶忽視想象的時候，父母可以有意識地引導寶寶開展生活想象。例如，天空中飄著朵朵白云，父母可以帶寶寶一起欣賞，并引導寶寶想象：“寶寶，你看天空中這朵白云，它像什么呢?”寶寶可能一下子描述不清楚，父母可以在旁邊誘導寶寶充分發(fā)揮想象，對云朵的形狀進行描述，如像小狗、像帽子、像布娃娃等。
路徑2：多表揚。主動探索是想象的來源，而且由探索形成的想象力遷移力和長期效果很明顯。父母要跳出已有的思維模式，表揚寶寶的想象，鼓勵寶寶想象的主動性。比如，對于好奇心強的寶寶來說，一張紙可以寫字、畫畫，可以折紙飛機、紙盒、紙鶴，可以包東西，還可以卷起來做吸管，甚至可以揉成一團當小球玩等。這時，請用表揚的語言和行為，去贊同、支持寶寶的想象力行為，讓他們感受到外界的鼓勵，給想象的積極主動性插上騰飛的翅膀。
2. 提供寶寶想象的空間
路徑1：多信息。營造適合的環(huán)境，提供豐富多彩的環(huán)境刺激因素，讓寶寶多接觸新鮮事物，先提高寶寶的知識儲備量、觀察力，再在原有基礎上深化幼兒接觸到的信息，讓幼兒重新思考、自我編碼信息，形成多樣的思維和見解，比如開展想象故事的游戲。在起步階段，父母每天給臨睡的寶寶講個故事，給幼兒提供豐富的信息。在更深的階段，父母可以讓寶寶復述故事，并提一些有啟發(fā)性的問題，如，“想象一下，如果小紅帽沒有理會大灰狼，大灰狼會怎么做”，“如果由寶寶來編故事，大灰狼最后還會有怎樣的下場”。讓寶寶將自己的想象編成有趣的故事，不僅可以培養(yǎng)寶寶的想象力，還能很好地訓練寶寶的語言能力，可謂一舉兩得。
路徑2：少限制。擴大寶寶想象的機會，避免過多、過早給予問題的固有答案，減少規(guī)定的設置。譬如玩具對寶寶想象力的激發(fā)，不在于玩具的多少，不在于玩具的昂貴與否，更不在于其是否被冠名益智玩具的稱號;而在于玩法的新穎和多樣化，如果規(guī)定玩具只能按照說明書上的玩法來玩，以避免玩具的損害，那么，一整套系列玩具對寶寶想象力的激發(fā)程度還遠不如一片菜葉。重要的是想象的過程而不是想象的結(jié)果，父母要用開放性的心態(tài)，鼓勵寶寶建構和重構認知模式，鼓勵寶寶開發(fā)物體的新用途、解決問題的新方式，不要由于墨守成規(guī)或者圖省事而限制幼兒想象力發(fā)展。
路徑3：多欣賞。幼兒想象力較少上升到抽象思維層面，而大多表現(xiàn)在語言和行為中。那么，父母就要學會欣賞寶寶看似不符合常規(guī)的行為和語言，從這些符號中離析出想象的萌芽，提供寶寶想象力發(fā)展的空間。例如，學會欣賞幼兒的想象畫。2歲左右的寶寶開始進入自由涂鴉期。父母可以利用這個時機，讓寶寶畫一些想象畫。寶寶想怎么畫就怎么畫，父母不要給予寶寶過多的指點。涂鴉過程中，父母要與寶寶共同欣賞、分享，讓寶寶說出畫的是什么東西，并及時給予鼓勵和夸獎。
培養(yǎng)孩子想象力的好處
1、克服孩子的恐懼感
孩子在模仿扮演不同角色的時候，認為扮演的巨大的怪獸是可以被制服的，這樣怪獸就不顯得那么邪惡以及龐大，這樣孩子的面對一些恐懼和擔憂的時候，就會應付自如。
2、鍛煉了孩子的社交能力
孩子在模仿扮演不同角色的時候，也在學習人們之間是如何相互交往的，從中學會很多之前不曾接觸到的事情，這樣就慢慢地鍛煉了孩子的社交能力，開闊了孩子的視野，了解更廣闊的世界。
3、練習語言能力
孩子的語言是慢慢地在生活中學會的，孩子們可以想象與伙伴們扮演的角色，需要用到很多的詞匯，一起模仿扮演不同的角色，需要各種各樣的溝通交流，這樣就在無形中提高了孩子的語言組織能力以及交流能力。
4、促進智力的發(fā)育
擁有豐富的想象力對于孩子的智力發(fā)展是非常有利的，發(fā)揮想象力是抽象思維的基礎，比如在沙灘上堆起國王城堡等一些想法就是孩子在學習形象思維的過程。
5、提升語言能力
當孩子與朋友一起模仿或扮演角色時，相互溝通，這就豐富了孩子的詞匯，提高語言組織能力和交流能力。
6、激發(fā)孩子的自信心和潛能
畢竟孩子的生存能力是有限的，但是跟每一個大人一樣，孩子也需要擁有一份屬于自己的自豪感，孩子可以想象自己是摩天大廈的建造者，這樣就會賦予孩子強大的力量，對于激發(fā)孩子的自信心以及潛能都是非常有利的。
培養(yǎng)想象力方法大全篇9
家長應該遵循的準則1：
不只有美術和音樂才能開發(fā)想象力。艾倫認為，啟發(fā)和引導的途徑是多種多樣的。積極主動地思考像誰發(fā)明了錢包和為什么發(fā)明車輪等實際問題，有助于培養(yǎng)他們的觀察力。當然，最好是給寶寶一個明確可以解決的問題，慢慢加以啟發(fā)和鼓勵。
家長應該遵循的準則2：
改變固有思路。想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實，一成不變。為開導學生，美國教師采用了幾種非常簡單訓練方法，幫助寶寶動腦筋。比如，啟發(fā)學生尋找去某個商店的新路線，用雙手寫字等。父母也可以參考，這都可以從不同的角度迫使寶寶開動思維。
家長應該遵循的準則3：
從小事入手，腳踏實地。艾倫認為，寶寶不應為重新設計一種新餐刀而大傷腦筋，也不要為重新發(fā)明輪子而想入非非。要點點滴滴滴從小事入手，腳踏實地。引導他們從木制刀具想到雙面刀具的轉(zhuǎn)變，然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。
家長應該遵循的準則4：
多接觸新事物。注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田里馳騁，必須有廣博的知識作基礎;積累的經(jīng)驗越多，解決問題的思路就越廣。
家長應該遵循的準則5：
別對寶寶最初的想象力品頭論足。動不動就告訴寶寶什么是好主意什么是壞主意，不是一種積極培養(yǎng)他們獨立思維的好方式。青少年的好主意并不能僅以常人眼光來看待，家長要懂得好事多磨的道理，給寶寶們時間，他們的想象有一定的空間和時間。不然有傷他們的自尊。
家長應該遵循的準則6：
對寶寶的作品多提問題。我們經(jīng)?？吹郊依锏膲ι腺N滿了寶寶們的作品。但除了夸獎外，很少有人對這些作品提出疑問，但提問可以激發(fā)想象力，給他們的想象發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。比如，問寶寶為什么要那樣畫樹，也許就會暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以后就會畫出有細小枝條的樹。
家長應該遵循的準則7：
玩新玩具不如創(chuàng)造新玩法。創(chuàng)造新事物固然重要，但有時創(chuàng)造一些已存在的東西，也可以刺激他們的想象力。很多時候，寶寶玩玩具盒比玩玩具更起勁。他們在玩盒子的過程中發(fā)揮自己的想象力。如果大人用新玩具轉(zhuǎn)移他的注意力，結(jié)果就是寶寶接連不斷地要新玩具，而不是創(chuàng)造新的玩法。
家長應該遵循的準則8：
不要吹捧寶寶的進步。避免對寶寶的想象夸大其詞，把小小的改進說成天才的變革。在鼓勵青少年時，最重要的是鼓勵他們的進步，而不是對他們吹捧。如果在課堂上老師過于夸獎某一個學生的進取，滿足一兩個學生的虛榮心，一定會不自然地傷害其他學生的自尊，無助于寶寶們之間的合作。
家長應該遵循的準則9：
始終保持開放的思想。要經(jīng)常積極主動地尋找鼓勵更多更有價值創(chuàng)造的途徑。在一個靠固定答案獲取高分的時代，保持思想的開放性是異常困難的。知識是你已經(jīng)知道的東西，而想象力使得知識不斷增長。
家長應該遵循的準則10：
重要的是過程而不是結(jié)果。鼓勵寶寶對創(chuàng)造過程的理解，不片面強調(diào)最后作品的重要性。一個成熟的作品，只是寶寶某一次的探索。在沾沾自喜之時，要考慮能否每次都如意。
培養(yǎng)想象力方法大全篇10
培養(yǎng)想象力的方法1、鼓勵寶寶建立多種思維模式
牛頓看到蘋果從樹上落下，就想為什么蘋果不會飛上天?正是牛頓的創(chuàng)造性思維使他提出了著名的萬有引力定律。同樣，在寶寶的繪畫活動中，家長也要鼓勵他突破單一、僵化的思維模式，不斷創(chuàng)新，超越自我。
例如，多數(shù)寶寶都會把太陽涂成紅色或金黃色，且大都是“太陽公公”的形象。我們可以這樣引導寶寶思考：“太陽只能畫這種顏色嗎?為什么太陽只能是公公?”如果寶寶能夠提出不同的構思，可進一步啟發(fā)他：“太陽有什么特點?它給你什么感覺?還有什么樣的線條可以用來表現(xiàn)太陽?”通過一系列的啟發(fā)引導，相信寶寶紙上的太陽已是五彩繽紛，活靈活現(xiàn)了。
培養(yǎng)想象力的方法2、布置寶寶親臨其境的環(huán)境
直覺性體驗是激發(fā)寶寶大膽想像的好辦法，家長可以在環(huán)境上給寶寶創(chuàng)造一個寬松、自由的空間，使其身心得到徹底放松。
比如在有陽光的冬日午后，讓寶寶在墻壁前做出各種身體造型，陽光把他們的影子拉成光怪陸離的影像，在墻壁上盡情起舞，這是種愉快、有趣的知覺體驗。將這種體驗以繪畫的形式表現(xiàn)出來，您會驚訝地發(fā)現(xiàn)，寶寶眼中的影子并不是灰暗的，在構圖、造型、色彩上，都會是新奇而富有創(chuàng)造性的。
培養(yǎng)想象力的方法3、讓錯誤“化腐朽為神奇”
寶寶畫畫時常會出錯，家長一般會讓他重畫。其實修改圖畫也是培養(yǎng)寶寶想像力的一個有效途徑。我們可以換個角度，啟發(fā)寶寶根據(jù)畫錯的圖像進行大膽想像，重新定義圖畫內(nèi)容，使之成為另一幅新圖畫，效果往往會出人意料。
家長可以告訴寶寶，這叫做“化腐朽為神奇”，像變魔術一樣，寶寶一定會覺得非常有趣而樂于修改，在改改畫畫的過程中，大大地提高了他想象的能力。
培養(yǎng)想象力的方法4、把繪畫與其他活動相結(jié)合
藝術是相輔相成的，生活藝術、文學藝術、音樂藝術、繪畫藝術、體育藝術等共同匯聚成人類的藝術長河。
由于年齡特點所限，寶寶繪畫更離不開文學、音樂作品等其他藝術形式的輔助，指導寶寶繪畫，可與故事、詩歌、謎語、音樂結(jié)合起來，盡量讓他對周圍的事物多一些感性認識，以擴大創(chuàng)作空間，畫出來的畫才不至于千篇 一律。
例如，如果讓寶寶畫動物園里的天鵝，可先讓寶寶看動畫片《天鵝湖》，有條件的話可以欣賞一下音樂，引導寶寶說說感覺：片子里的是誰?在做什么?它們是怎樣做的?如果想把這首曲子畫出來，怎樣畫才美?等到寶寶的創(chuàng)造欲望被調(diào)動起來后，讓他們在音樂聲中作畫。
培養(yǎng)想象力方法大全篇11
(一)生活和知識的積累是培養(yǎng)聯(lián)想力、想象力的基礎
要培養(yǎng)聯(lián)想力、想象力，頭腦里就必須儲備好豐富的形象記憶、知識記憶和思考記憶。而這些記憶，來源于對實際生活的深入觀察、深入體驗。
(二)欣賞文藝作品可以培養(yǎng)聯(lián)想力、想象力
在欣賞文藝作品時，將自己的身心完全沉浸在作品所表現(xiàn)的藝術境界之中，憑借作品提供的形象和思想，設身處地，出神入化地去馳騁聯(lián)想、想象，在享受美感的同時，也能達到培養(yǎng)聯(lián)想力、想象力的目的。
(三)日常生活是聯(lián)想力、想象力的源泉
抓住日常生活中的一人一事，一情一景，隨時隨地展開想象，并且把想象的結(jié)果寫下來。養(yǎng)成這種培養(yǎng)聯(lián)想力、想象力的習慣，對儲備寫作材料當然是很有幫助的。
(四)藝術家的所謂“朦朧”想象構思方法，可以借來一用
有的老師教作文，常常把學生帶到野外，面對藍天、白云，或一棵樹、一座山，先注視凝思，再閉目遐想，展開想象聯(lián)想，然后記下所想的一切。其實這就是運用“朦朧”想象的方法在培養(yǎng)學生的聯(lián)想力、想象力。
由此看來，聯(lián)想力、想象力不是與生俱來的，而是經(jīng)過后天的培養(yǎng)和鍛煉而成的。如果沒有豐富的生活和知識儲備，沒有在文藝欣賞中，在日常生活和寫作實踐中，長期刻苦的培養(yǎng)和鍛煉，哪里會有超出常人的聯(lián)想力、想象力？
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