兒童如何激發(fā)想象力
豐富的想象力是建立在大量的知識(shí)基礎(chǔ)上的，而且知識(shí)的廣度越大，深度越強(qiáng)，想象的能力也越強(qiáng)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要對(duì)他說(shuō)“這個(gè)你不懂”“長(zhǎng)大后你就知道了”等問(wèn)題，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的關(guān)于兒童如何激發(fā)想象力的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。
為什么孩子需要想象力
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，想象力比知識(shí)重要。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，擁有想象力則是擁有了一筆巨大的財(cái)富，能給他未來(lái)的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)窮的益處。
想象力能讓孩子培養(yǎng)語(yǔ)言能力。孩子的語(yǔ)言是慢慢地在生活中學(xué)會(huì)的，想象不同的場(chǎng)景、人物、甚至動(dòng)物，需要用到很多的詞匯，這樣就在無(wú)形中提高了孩子的語(yǔ)言組織能力以及交流能力。
想象力可以鍛煉孩子的社交能力。通過(guò)游戲、閱讀、玩耍，孩子學(xué)習(xí)到了人們之間是如何相互交往的，從中學(xué)會(huì)很多之前不曾接觸到的事情，這樣就慢慢地鍛煉了孩子的社交能力。
想象力可以克服孩子的恐懼感。孩子在模仿扮演不同角色的時(shí)候，認(rèn)為扮演的巨大的怪獸是可以被制服的，這樣怪獸就不顯得那么邪惡以及龐大，這樣孩子的面對(duì)一些恐懼和擔(dān)憂的時(shí)候，就會(huì)應(yīng)付自如。
想象力能激發(fā)孩子的自信心和潛能。和成人一樣，孩子也需要自豪感，想象自己是工程師、是醫(yī)生、是宇航員，都會(huì)賦予孩子強(qiáng)大的力量，對(duì)于激發(fā)孩子的自信心以及潛能都是非常有利的。
在某種程度上，想象力比有限的知識(shí)更重要。強(qiáng)大的想象力，將為孩子奠定非常堅(jiān)實(shí)的道路，賦予孩子強(qiáng)大的力量。
為什么我們的孩子缺乏想象力
古希臘哲學(xué)家亞里士多德在《創(chuàng)造之秘》中說(shuō)過(guò)：“想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉?！?想象力的重要性可見(jiàn)一斑，生活中卻有太多不經(jīng)意的瞬間，摧毀著孩子豐富的想象力。
場(chǎng)景一
商場(chǎng)附近的馬路在擴(kuò)修，中間橫亙著一條破了個(gè)洞的橡膠水管。于是，水透過(guò)破洞往外涌。一個(gè)胖乎乎的小男孩興奮地指著，充滿童趣地說(shuō)：“媽媽，媽媽，你快瞧，小水管在哭呢!”這孩子真有想象力。誰(shuí)知，媽媽的回答卻好無(wú)趣：水管又不是人，怎么會(huì)哭呢，只是破了洞啦!
場(chǎng)景二
傍晚，許多居民在公園散步，美得不可方物的落日讓多少人駐足觀賞，一對(duì)母女也停下腳步開(kāi)始盯著落日看。這時(shí)，小姑娘攥著媽媽的衣角，問(wèn)：“媽媽，太陽(yáng)為什么要下山呢?如果一直掛在天空不是很好么?”媽媽回答說(shuō)：“晚上太陽(yáng)就下山。這是自然規(guī)律?！憋@然，小姑娘并不明白媽媽在說(shuō)什么。
場(chǎng)景三
珺珺特別喜歡畫(huà)畫(huà)。一次，珺珺畫(huà)了一條長(zhǎng)著翅膀的美人魚(yú)，她自己對(duì)這幅作品非常滿意，于是就興沖沖地跑到爸爸房間，問(wèn)：“爸爸，瞧，這是我畫(huà)的美人魚(yú)哦!”爸爸看后，說(shuō)：“你這畫(huà)的不對(duì)，哪有美人魚(yú)長(zhǎng)翅膀啊!”
你看，孩子的想象力就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)被扼殺的。
怎樣建立孩子的想象力
和孩子在一起，父母不用“太聰明”
外出時(shí)，家長(zhǎng)為了孩子能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，總會(huì)不厭其煩地指著所見(jiàn)到的事物，不停解釋，這是什么，那是什么，孩子的眼睛也隨之不再看向外部，而是盯著父母的嘴巴。日常生活中，孩子問(wèn)“為什么”時(shí)，很多父母會(huì)急于給出答案。甚至?xí)?dān)心自己回答不出來(lái)會(huì)影響自己的權(quán)威形象。作為父母，和孩子在一起，要克制自己的“聰明”，盡可能保證孩子是世界的“主人”，這樣才能給孩子發(fā)揮自己的想象力留下足夠的空間。
學(xué)會(huì)親子閱讀，杜絕“拔苗助長(zhǎng)”
很多家長(zhǎng)都知道，低齡的孩子應(yīng)該多讀圖畫(huà)書(shū)，在盲目地買了一些圖畫(huà)書(shū)后，自己卻只能看到圖畫(huà)表面的意思，讀不懂故事的，更不要說(shuō)講給孩子聽(tīng)了。在孩子開(kāi)始識(shí)字后，有的家長(zhǎng)便拋棄了圖畫(huà)書(shū)，讓孩子過(guò)早接觸“大部頭”書(shū)，尤其是科普百科類的。其實(shí)，這就是一種“拔苗助長(zhǎng)”式的教育。
圖畫(huà)書(shū)有最精煉的語(yǔ)言和充滿表現(xiàn)力的畫(huà)面，對(duì)天馬行空的孩子們而言，是最好的激發(fā)想象的工具。不僅如此，學(xué)會(huì)閱讀圖畫(huà)書(shū)也可以培養(yǎng)他們?cè)缙诘奈膶W(xué)觀、美學(xué)觀、價(jià)值觀，讓孩子通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)，形成對(duì)文學(xué)的親近感。
提高孩子想象力
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如何培養(yǎng)兒童想象力
孩子在學(xué)習(xí)各門(mén)功課時(shí)都要借助想象力，沒(méi)有想象力很難理解教材中的圖形與抽象，沒(méi)有想象力作文也一定是干皺皺的，不會(huì)有生動(dòng)形象的描寫(xiě)。以下是博沃小編為您整理的如何培養(yǎng)兒童想象力的相關(guān)內(nèi)容。
讓孩子多接觸圖畫(huà)：家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常帶孩子觀察大自然，和多看有知識(shí)趣味的圖畫(huà)片，這些是孩子展開(kāi)想象力的立足點(diǎn)，在上基礎(chǔ)上教孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，鼓勵(lì)孩子把頭腦中想象的東西畫(huà)出來(lái)，這是培養(yǎng)孩子想象力的有效方法。鼓勵(lì)孩子編故事、講故事：家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子給小朋友，或者父母編故事，每天晚上睡前讓不要再老是給孩子講故事，更要鼓勵(lì)孩子給自已講故事。
孩子只有通過(guò)自已講故事，才能鍛煉和培養(yǎng)孩子的想象力，對(duì)于孩子講故事，不要因?yàn)楹⒆又v的不夠好而打斷，更不要對(duì)孩子所講的故事心不在厭的樣子，應(yīng)該專心并且要時(shí)不時(shí)給孩子發(fā)問(wèn)，讓孩子有心情編下去。讓孩子感受立體的感覺(jué)：讓孩子體驗(yàn)各種各樣的立體感覺(jué)。孩子更多地生活在視覺(jué)的世界里。
對(duì)其他感覺(jué)缺乏體驗(yàn)和鍛煉，觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、靈感對(duì)想象力和創(chuàng)造力同等重要。不妨讓孩子戴上眼罩，依靠聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)世界。閉著眼睛聽(tīng)故事，肯定會(huì)和睜著眼睛有不同的感覺(jué)。音樂(lè)可以激發(fā)孩子的想象力，尤其是沒(méi)有歌詞的音樂(lè)。你可以和孩子討論聽(tīng)到了什么、感受到了什么，對(duì)于春天的花鼓勵(lì)孩子聞一聞，對(duì)于冬天的雪也要鼓勵(lì)孩子放嘴里試一試。
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怎樣培養(yǎng)兒童想象力
要想培養(yǎng)孩子的想象力、探索力和創(chuàng)造力，父母必須首先了解這些能力的特征，并能加以鼓勵(lì)。有這些能力的孩子對(duì)人與事物較敏感，點(diǎn)子多，問(wèn)題多，常常是打破沙鍋問(wèn)到底，而且不會(huì)輕易滿足簡(jiǎn)單的答案。他們回答問(wèn)題時(shí)有自己的看法;常是不按牌理出牌;喜歡為事物想新奇用法。
要多與孩子做游戲，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子的想象力。比如可以通過(guò)角色扮演、情景模擬、過(guò)家家等游戲，讓孩子體驗(yàn)不同角色，使孩子的想象力不知不覺(jué)中在游戲中有所提升。
要多給孩子講故事，豐富孩子對(duì)各種事物的聯(lián)想能力。因?yàn)楹⒆訉?duì)事物的認(rèn)識(shí)能力不如成人，往往還存在著獨(dú)立想象能力的欠缺，因此，家長(zhǎng)要多啟發(fā)，通過(guò)繪畫(huà)、繪本、故事等情節(jié)，多讓寶寶聯(lián)想到其他事物，豐富孩子的想象力。
激發(fā)孩子的好奇心。幼兒的好奇心特別強(qiáng)，什么東西都要?jiǎng)右粍?dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手。在實(shí)際操作中，一方面可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉手指部小肌肉的發(fā)展，相應(yīng)地也就促進(jìn)這些小肌肉在腦中對(duì)應(yīng)部位的發(fā)展。
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我們?cè)鯓犹岣吆⒆拥南胂罅?/p>
經(jīng)常和孩子一起做有關(guān)想象力的游戲
一些小游戲孩子比較容易接受，我們可以利用這些小游戲來(lái)培養(yǎng)他們的現(xiàn)象力。比如，當(dāng)他們喝完飲料時(shí)，我們可以問(wèn)他這個(gè)瓶子有什么用?可以當(dāng)球踢嗎?我們也可以找一個(gè)同樣的瓶子，和他一起把這個(gè)瓶子利用起來(lái)。我們還可以利用故事里的一些情景，比如烏鴉和狐貍的故事，可以把自己當(dāng)成烏鴉，讓孩子做狐貍，讓孩子自己想要說(shuō)什么話，才能讓烏鴉開(kāi)口肉掉下來(lái)。
鼓勵(lì)孩子多講故事多編故事
一般的孩子都比較喜歡講故事，編故事，我們應(yīng)該知道不管孩子把故事講給誰(shuí)聽(tīng)，這都是提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力的機(jī)會(huì)。我們要積極鼓勵(lì)他們講故事，不要阻止他們，我們可以給他們相應(yīng)的引導(dǎo)，比如當(dāng)他們講著講著講不下去了，我們就可以以提問(wèn)的方式問(wèn)他們后來(lái)怎么了，家長(zhǎng)朋友們還可以引導(dǎo)孩子按照一個(gè)主題去講，適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng)，同時(shí)還要指出他們的不足。
指導(dǎo)孩子擴(kuò)大語(yǔ)言文字積累
想象以形象的畫(huà)面為主，但是它在一定程度上也離不開(kāi)語(yǔ)言文字材料，看的多了想的時(shí)候才會(huì)有素材。我們要想提高孩子的想象力，就不能忽視語(yǔ)言文字的作用。生活中，家長(zhǎng)朋友們可以讓孩子背一些詩(shī)歌，課文，小故事等，隨時(shí)把看到的好段子寫(xiě)下來(lái)，并時(shí)常讓他們把記的東西表達(dá)出來(lái)。
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怎樣訓(xùn)練孩子的想象力
鼓勵(lì)孩子大膽想象。創(chuàng)造想象是孩子創(chuàng)造才能的重要部分，但現(xiàn)實(shí)生活中，孩子的創(chuàng)造想象常常得不到大人的理解。大人們一邊驚嘆自己的想象不如孩子的豐富，大膽，一邊又有意無(wú)意的要孩子適應(yīng)大人的條條框框，對(duì)孩子的一些不符合“規(guī)矩”的大膽想象力加以糾正，殊不知，這種做法，往往過(guò)早地扼殺了孩子的想象。
豐富孩子的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。想象是有一定目的性的，其次它是在一定的豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。豐富的想象力是建立在大量的知識(shí)基礎(chǔ)上的，而且知識(shí)的廣度越大，深度越強(qiáng)，想象的能力也越強(qiáng)，家長(zhǎng)要讓孩子們學(xué)習(xí)他們所能遇到的各種知識(shí)，千萬(wàn)不要對(duì)他說(shuō)“這個(gè)你不懂”“長(zhǎng)大后你就知道了”等問(wèn)題，應(yīng)讓他們了解科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。
結(jié)合孩子的好奇心，培養(yǎng)想象的生動(dòng)性。孩子有強(qiáng)烈的好奇心，這是發(fā)展想象的起點(diǎn)，但如果沒(méi)有一點(diǎn)的想象的目的，想象就會(huì)變成胡思亂想的空想。當(dāng)孩子問(wèn)你問(wèn)題時(shí)，你不但要給予完善的回答，而且要反問(wèn)“你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題啊?你是怎么想的?”然后比較他的想法和你的回答，告訴孩子，要針對(duì)一個(gè)問(wèn)題去想象，不能空想。