啟發(fā)兒童的想象力的方法

　　實(shí)踐證明，一個(gè)孩子如果興趣廣泛，對(duì)各種知識(shí)都具有一定的了解。這對(duì)今后根據(jù)自己的特殊愛(ài)好和擅長(zhǎng)來(lái)選擇自己的主攻方向，并學(xué)有所成都是十分有益的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的關(guān)于啟發(fā)兒童的想象力的方法的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

　　啟發(fā)兒童的想象力的方法

　　0-6歲時(shí)幼兒大腦發(fā)育的黃金期，同時(shí)也是孩子想象力最佳的階段。父母?jìng)円プ∵@個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，更是一門(mén)人生的必修課。

　　人類(lèi)從古代社會(huì)開(kāi)始便對(duì)飛翔產(chǎn)生好奇，一塊石頭在空中掠過(guò)時(shí)，他們常常問(wèn)道: “什么因素推動(dòng)石頭向前飛行?為什么它的速度又會(huì)慢下來(lái)?”當(dāng)然，古人是無(wú)法得出準(zhǔn)確的科學(xué)結(jié)論的。但他們的好奇心驅(qū)動(dòng)著后人不斷的想象和嘗試。

　　從達(dá)芬奇時(shí)代以來(lái)，許多滑翔愛(ài)好者連續(xù)不斷地嘗試制作各種原始飛機(jī)，這種活動(dòng)在數(shù)百年的時(shí)間內(nèi)從未間斷。由于人類(lèi)渴望能像鳥(niǎo)兒一樣飛翔，這種愿望使人類(lèi)的想象力和天才達(dá)到了神奇高度。后人對(duì)飛翔的無(wú)限渴望和想象力，在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，也對(duì)前人權(quán)威的準(zhǔn)確性發(fā)起了挑戰(zhàn)。

　　在這其中，現(xiàn)代科學(xué)的起始人伽利略提出了自由落體和空氣阻力的原理，而科學(xué)偉人牛頓則引入了慣性的概念。1903年萊特兄弟劃時(shí)代的動(dòng)力飛行與升力基本定律，為日后航空領(lǐng)域的飛躍發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。

　　可以說(shuō)想象力是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的一種動(dòng)力之一。

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)“想象力比知識(shí)更重要”。孩子們有著無(wú)限的想象力，父母要盡可能讓孩子的想象力得到最大程度的發(fā)揮，在日常生活中要善于加以引導(dǎo)。

　　培養(yǎng)寶寶的想象力可能會(huì)讓不少父母覺(jué)得為難，因?yàn)楸旧砭吞貏e抽象，有些父母會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。 其實(shí)說(shuō)容易也容易，說(shuō)難也難，需要父母從日常生活細(xì)節(jié)中去引導(dǎo)，比如一些親子游戲或是睡前的小故事，都可以融入想象力的培養(yǎng)。

　　要知道，想象力對(duì)孩子而言非常重要，從小培養(yǎng)寶寶的想象力，能幫助寶寶形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，讓孩子一生受益。培養(yǎng)用想象力去學(xué)習(xí)和記憶的習(xí)慣，可以幫助孩子訓(xùn)練想象力。

　　/ 日常方法 /

　　用想象力認(rèn)識(shí)人和物

　　寶寶們一開(kāi)始認(rèn)識(shí)新的東西和人的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用人物特征去聯(lián)想，再記憶。例如，讓孩子們用熟悉的小動(dòng)物聯(lián)想到認(rèn)識(shí)的新朋友，新結(jié)交有酒窩的小女孩A是像小白兔，高高瘦瘦的男孩B則像小猴子。

　　例如，認(rèn)識(shí)蔬菜時(shí)，你可以告訴寶寶，胡蘿卜像匹諾曹長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，白蘿卜像圣誕爺爺白花花的胡子。讓孩子在記憶新事物中運(yùn)用他們最喜歡的想象。

　　01 認(rèn)識(shí)日期和時(shí)間

　　我們還可以把寶寶的想象力范圍加入時(shí)期，與時(shí)間，讓它變得更加豐富。例如，可以每個(gè)月份帶孩子回憶當(dāng)月的特殊日子，“6月里的第一天，是六一兒童節(jié)，因?yàn)槭菍儆趦和墓?jié)日，爸爸媽媽帶著寶寶去公園玩，還送了我玩具”等等，利用腦子里存在的記憶圖像，記住這些日子。

　　02 記住數(shù)字

　　在訓(xùn)練孩子記憶家里的電話號(hào)碼和門(mén)牌號(hào)碼時(shí)，能幫助孩子的想象變得有情節(jié)，更具備連續(xù)性和相關(guān)性。鼓勵(lì)孩子把每個(gè)數(shù)字想象成另外一種事物，例如“1”像孫悟空的金箍棒，“2”像大白鵝等等。然后在記憶一串?dāng)?shù)字，讓孩子根據(jù)想象把這些編成一個(gè)故事，而記住這串號(hào)碼。

　　/ 親子游戲時(shí)間 /

　　讓想象力自由發(fā)揮

　　跟寶寶一起做游戲的時(shí)間，把想象力融入進(jìn)去，也能培養(yǎng)孩子更豐富的想象力。特別是過(guò)家家這些角色扮演的游戲，會(huì)讓孩子不斷地模仿、想象別人的行為。同時(shí)，如果父母?jìng)兣阒麄兺孢@些無(wú)厘頭、甚至搞笑的角色扮演，他們能從想象中得到莫大的滿(mǎn)足感。

　　01 讓孩子來(lái)編導(dǎo)故事

　　在玩過(guò)家家游戲中，孩子便是這場(chǎng)游戲的導(dǎo)演，爸爸媽媽們除了配合扮演角色，還要始終把故事的主動(dòng)權(quán)交給孩子。例如孩子在扮演爸爸時(shí)，父母扮演的孩子，要適當(dāng)向他提問(wèn)“爸爸/媽媽?zhuān)覀円ツ睦铩?，“爸?媽媽?zhuān)医酉聛?lái)要干點(diǎn)什么”這類(lèi)引導(dǎo)話題，讓他自由地發(fā)揮想象力，主導(dǎo)這個(gè)故事。

　　02 父母也要融入角色中

　　玩游戲時(shí)，特別是角色扮演的過(guò)家家，有些父母覺(jué)得非常羞澀，總是扭扭捏捏，努力保持原來(lái)的父母形象。這樣會(huì)影響孩子的想象的充分自由。要是爸爸媽媽真的配合很好，寶貝會(huì)非常有角色的代入感。

　　/ 睡前故事 /

　　想象力培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)

　　夜晚降臨，睡前故事當(dāng)然不能缺少。這愜意輕松的親子時(shí)光里，也是培養(yǎng)寶寶想象力的絕佳時(shí)機(jī)。話不多說(shuō)，看看怎樣讓睡前故事變得更具豐富想象力。

　　01 別打亂孩子的大膽想象

　　孩子在聽(tīng)完故事后，會(huì)跟父母說(shuō)“如果我是乖小孩，獅子也能跟我做朋友吧”或是“我也像小鳥(niǎo)一樣長(zhǎng)了翅膀”，父母?jìng)儾灰敝ゴ驍嗪⒆拥倪@些想象。 低齡的孩子并不能搞清楚虛幻與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，他們的世界里充滿(mǎn)想象。不用急著打斷他的想象，你可以用充滿(mǎn)想象力的話來(lái)回應(yīng)他，例如“睡覺(jué)時(shí)間到了，把翅膀收回去你才能睡下”。

　　02 讓孩子有講故事的權(quán)利

　　有時(shí)候，孩子會(huì)跟我們重述和重編他們聽(tīng)到的故事。這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽們不要不耐煩，講故事其實(shí)非常能鍛煉他的想象力。爸媽們最重要的是學(xué)會(huì)在一邊靜靜地聆聽(tīng)，如果孩子改動(dòng)了故事，不要強(qiáng)迫癥發(fā)作為他糾正故事，編造故事時(shí)孩子的想象力在不斷地運(yùn)轉(zhuǎn)呢。

　　03 繪本是最好的親子讀物

　　作為兒童早期閱讀與起步閱讀的重要讀物，在兒童成長(zhǎng)關(guān)鍵期的0-12歲中起著重要作用。同時(shí)也是培養(yǎng)兒童想象力的重要媒介之一。

　　比如在五味太郎的《鯨魚(yú)》中，一只候鳥(niǎo)飛在天上大喊著“鯨魚(yú)”!可村子里的人們卻沒(méi)有找到鯨魚(yú)，直到一個(gè)孩子被候鳥(niǎo)帶著飛上了天空，才發(fā)現(xiàn)村邊的湖的形狀跟鯨魚(yú)一樣，而一戶(hù)人家壞了的水管?chē)娚蟻?lái)的水正象是鯨魚(yú)噴出來(lái)的水。這是一個(gè)關(guān)于鯨魚(yú)形狀誤解為鯨魚(yú)實(shí)體的幽默故事。這是一種形狀類(lèi)比想象。

　　還有彼得?史比爾的《夏天的天空》，則是對(duì)云的形狀的奇妙想象，其想象的華麗和蘊(yùn)含故事性。

　　這種想象形式把一種形狀想象成為另一種與之類(lèi)似的想象，以達(dá)到特定的目的，如幽默、諷刺、視覺(jué)隱喻、雙關(guān)、情境創(chuàng)設(shè)、表達(dá)人物動(dòng)作、情緒情感心理及人物間關(guān)系。

　　關(guān)于繪本如何啟發(fā)孩子的想象力還有很多種形式，如，感官的想象、人物的想象、無(wú)形的想象等。長(zhǎng)期繪本閱讀不僅能有效培養(yǎng)想象力，還讓孩子的閱讀力、邏輯思維力、發(fā)散思維與整合思維力等能力的到提升。不過(guò)這就父母的需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持才能看到變化。

　　注意：不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間接觸電視。 適當(dāng)?shù)慕佑|電子產(chǎn)品，可以放松并愉悅心情，但過(guò)多地接觸則會(huì)削弱孩子的想象力，吞噬孩子的創(chuàng)造力，侵占孩子的內(nèi)心世界。

　　雖然孩子每天接觸大量的圖片、形象、視頻能學(xué)習(xí)到不少知識(shí)，但這些都是被設(shè)計(jì)下的產(chǎn)物，而的孩子只是充當(dāng)著接受者，缺失了想象的環(huán)節(jié)。

　　限制孩子接觸電視的時(shí)間，給予孩子高質(zhì)量的陪伴輸入，讓孩子在玩中釋放自己的想象，非常有必要。

　　培養(yǎng)孩子的想象力有多重要

　　有人曾這樣認(rèn)為：聯(lián)想，對(duì)心理學(xué)來(lái)說(shuō)，就如同引力對(duì)于天文學(xué)，細(xì)胞對(duì)于生理學(xué)一樣重要。人類(lèi)眾多的創(chuàng)造發(fā)明，往往都是聯(lián)想的結(jié)果。如阿基米德找到檢驗(yàn)金王冠里摻假的方法，就是在洗澡中由浴缸里溢出的水而產(chǎn)生的。

　　所謂聯(lián)想，指的是由于某人或某事而想起其他相關(guān)的人或事，由于某概念而引起其他相關(guān)的概念。訓(xùn)練聯(lián)想能力，就要培養(yǎng)開(kāi)放式思路。遇事都要想想同該事物相近、相似的事物有哪些，此物質(zhì)能否找到代用品，以便產(chǎn)生更佳效果，等等，諸如此類(lèi)的問(wèn)題要時(shí)常思索。

　　與人的聯(lián)想能力相關(guān)的，就是人的想象能力：人的想象能力比人的聯(lián)想能力更進(jìn)一步，它是在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)新的配合而創(chuàng)造出新形象的能力。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)肅地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。”人類(lèi)的許多偉大創(chuàng)造，都是從想象開(kāi)始的。千萬(wàn)不可輕視想象，要培養(yǎng)、挖掘人的想象能力。

　　要培養(yǎng)孩子的想象力，首先可以從閱讀科學(xué)幻想作品開(kāi)始，以啟發(fā)、培養(yǎng)孩子對(duì)于想象的興趣。在科學(xué)史上，許多有作為的、想象力豐富的科學(xué)家，在其幼年時(shí)期，都曾對(duì)科學(xué)幻想作品有著強(qiáng)烈的興趣，這對(duì)他們以后的作為不無(wú)影響。

　　培養(yǎng)想象力，需要扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和廣泛的興趣。諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者李政道說(shuō)過(guò)：“看書(shū)的面要廣，年輕的時(shí)候要對(duì)什么都感興趣，要敢于提出問(wèn)題?！睆V博的閱讀，廣泛的興趣，都是形成寬廣思路的必要條件。

　　實(shí)踐證明，一個(gè)孩子如果興趣廣泛，對(duì)各種知識(shí)都具有一定的了解。這對(duì)今后根據(jù)自己的特殊愛(ài)好和擅長(zhǎng)來(lái)選擇自己的主攻方向，并學(xué)有所成都是十分有益的。