提高想象力的方法是什么
不管是讀書還是寫字，還是看電視，我們都應該發(fā)揮自己的想象力，讓想象力來豐富我們的生活，豐富我們的思維，豐富我們的人生。下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于提高想象力的方法是什么的內(nèi)容，希望大家能夠喜歡
怎樣提高想象力和思維
一、聯(lián)系實際，增強想象儲備
想象力不會自然產(chǎn)生，它與人的經(jīng)驗的積累有著密切的聯(lián)系。任何想象總是以感知材料為基礎的，人們可以想象出自己從未感知過的或?qū)嶋H上不存在的事物的形象，但構(gòu)成這些形象的感知材料歸根結(jié)底總是來源于客觀事實。人如果
沒有足夠的記憶表象――感知材料，“想象”將成為無米之炊。因此，在科學課教學中，我們特別注意通過觀察、實驗，以及組織學生進行參觀、訪問、實地考察等實踐活動，讓學生不斷積累有關(guān)自然界的各種知識和觀察到的自然想象，
獲取清晰和富有記憶的表象，用以增加想象儲備。
二、創(chuàng)設情景，激發(fā)想象興趣
有了比較豐富的感知材料的積累，只不過是給想象提供了原始材料，更重要的是激發(fā)學生的想象興趣，愿意利用這些原始素材去展開想象，去獲取知識，培養(yǎng)能力。因此，我們結(jié)合要研究的問題，應用生動形象的導語、恰如其分的富
有感染力的語言描繪，把學生引入到與教學內(nèi)容相關(guān)的特定情景，激起學生的學習情趣，并憑借情景，把知識的教學、能力的培養(yǎng)與情感意志的陶冶溶成一個整體，做到認知活動與能力培養(yǎng)的有機結(jié)合。
三、材料輔助，培養(yǎng)想象能力
小學生的思維是以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過度。我們運用材料輔助教學，能加快學生形象思維向抽象思維的過度。這里的材料輔助指的的多媒體輔助教學和實驗探究材料的巧妙運用，由于教學條件的改善，現(xiàn)在每堂科
學課都能運用多媒體課件(PPT和視頻等)來輔助教學，生動、形象的直觀材料幫助學生插上想象的翅膀……
在執(zhí)教《小蘇打和白醋的變化》一課時，為了解決二氧化碳比空氣重的特點的難題(書本上介紹的實驗成功率很低)，我制作了一個教具：在礦泉水瓶蓋上鉆個洞，用一根橡膠管把里面小蘇打和白醋反應產(chǎn)生的氣體導出，深入到有點燃蠟
燭火焰的燒杯中，會看到蠟燭火焰慢慢的熄滅了，然后引導學生想象：為什么火焰會慢慢熄滅?如果這種氣體比空氣輕的話會發(fā)生這種現(xiàn)象嗎?通過想象、分析，讓學生理解了產(chǎn)生的二氧化碳氣體比空氣重。
如何提高想象力
不管是讀書還是寫字，還是看電視，我們都應該發(fā)揮自己的想象力，讓想象力來豐富我們的生活，豐富我們的思維，豐富我們的人生。以下是博沃小編為您整理的如何提高想象力的相關(guān)內(nèi)容。
臨摹仿效
想象力的培養(yǎng)、模仿往往是第一步。正如你臨摹字帖，天長日久就可以寫好字。模仿是一種再造想象。通過模仿，你可以抓住事物的外部和內(nèi)部特點。模仿決不是無意識地抄襲，而是把眼前和過去的東西通過自己的頭腦再造出來。與
創(chuàng)造相比，模仿是一種低級的學習方法，但是創(chuàng)造總是從模仿開始的。有人說，模仿對于兒童來說如獨立創(chuàng)造一樣重要。古今中外有許多有成就的人物，在開始時都是從模仿中獲益的，然后再在前人的基礎上加以創(chuàng)新，走出自己的新路。
豐富的知識經(jīng)驗
發(fā)展想象力的基礎是豐富的知識和經(jīng)驗，沒有知識和經(jīng)驗的想象只能是毫無根據(jù)的空想，或者是漫無邊際的胡思亂想。扎根在知識經(jīng)驗上的想象，才能閃耀思想的火花。經(jīng)驗越豐富、知識越淵博，想象力的馳騁面就越廣闊。這里所說
的廣博知識，除了專業(yè)知識和與專業(yè)知識相關(guān)的科學知識之外，還要有廣泛的興趣，特別是閱讀文學書籍。文學藝術(shù)對培養(yǎng)和提高想象力有非常大的作用，因為它們的表現(xiàn)方式是最為形象生動的。文學和藝術(shù)作品是想象的學校。
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的優(yōu)良心理品質(zhì)
巴爾扎克曾說過：“打開一切科學的鑰匙都毫無異議地是問號，我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)應該都歸功于‘如何’，而生活的智慧大概就在于逢事都要問個為什么?！备矣诎l(fā)現(xiàn)問題、善于發(fā)現(xiàn)問題和敢于提出問題，是一種極有價值的智力素質(zhì)，
這里包括觀察、好奇、懷疑、愛問、追問等等。對于青少年來說，觀察懷疑、想象思考以及永不滿足的好奇心所產(chǎn)生的種.種追求，可以引導他們?nèi)ミx擇新的目標，連續(xù)進行學習和研究。