第一章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概論與實(shí)踐_單元章節(jié)測試答案課后習(xí)題
第一章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概論與實(shí)踐_單元章節(jié)測試答案課后習(xí)題,下面由小編與大家分享，希望你們喜歡!歡迎閱讀!
創(chuàng)業(yè)是一門關(guān)乎實(shí)踐的課程，因此不需要學(xué)習(xí)。錯(cuò)誤
創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難和挫折的時(shí)候應(yīng)該：咬牙堅(jiān)持#不斷反思
以下哪些是本課程推薦的教材?精益創(chuàng)業(yè)#IDEO設(shè)計(jì)改變一切
對于創(chuàng)業(yè)者很重要的三件事情是：找方向#找錢#找人(合作者)
以下對于創(chuàng)業(yè)者的描述合適的是：創(chuàng)業(yè)者像獵人，碰到獵物就有要打中的欲望#創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為事業(yè)，有時(shí)候常常不給自己留后路#成功的創(chuàng)業(yè)者往往要忍受創(chuàng)業(yè)過程中克服各種困難獨(dú)自尋找出路的孤獨(dú)感#創(chuàng)業(yè)者為自己打工，再苦再累也是自己扛著#創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)業(yè)者往往凡事都要親力親為
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)包括如下一些方面：既注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式，也注重培養(yǎng)動手和實(shí)踐能力#認(rèn)知創(chuàng)業(yè)過程，激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能#塑造和開發(fā)一些創(chuàng)業(yè)者需要的能力，比如領(lǐng)導(dǎo)能力，溝通能力等
根據(jù)全球創(chuàng)業(yè)觀察的研究，總體上來講，中國創(chuàng)業(yè)者跟美國創(chuàng)業(yè)者相比有何特點(diǎn)?中國創(chuàng)業(yè)者主觀認(rèn)知的創(chuàng)業(yè)機(jī)會較少#中國女性創(chuàng)業(yè)比例更高#中國人的創(chuàng)業(yè)意圖更高
根據(jù)全球創(chuàng)業(yè)觀察的研究，總體上來講，跟美國創(chuàng)業(yè)生態(tài)相比，下列有關(guān)中國創(chuàng)業(yè)生態(tài)的說法正確的是?中國的市場活躍程度更高#中國創(chuàng)業(yè)的政府支持和政策更多
中國目前的創(chuàng)業(yè)活動跟美國相比在商業(yè)模式上有何特點(diǎn)?中國在商業(yè)模式創(chuàng)新方面更多#中國創(chuàng)業(yè)活動的進(jìn)入壁壘較低#中國創(chuàng)業(yè)者更尋求創(chuàng)業(yè)的短期回報(bào)
第二章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概論與實(shí)踐_單元章節(jié)測試答案課后習(xí)題_知到道智慧樹
彼得 F·德魯克關(guān)于創(chuàng)新機(jī)會來源的觀點(diǎn)包括：意想不到的事情#不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象#過程需要
企業(yè)家三大要素包括：創(chuàng)新性#先動性#冒險(xiǎn)性
以創(chuàng)業(yè)者的性別或其他一些群體特征作為分類依據(jù)，可將創(chuàng)業(yè)類型分為()。女性創(chuàng)業(yè)#弱勢群體創(chuàng)業(yè)
互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的主要特點(diǎn)包括()。輕資產(chǎn)#入手易#成長快
各類創(chuàng)業(yè)過程的三個(gè)共性是()。如何應(yīng)對外部環(huán)境的快速變化和不確定性#如何迭代、試錯(cuò)并低成本獲得關(guān)于目標(biāo)的反饋#如何解決資源的稀缺并提供有創(chuàng)造力和價(jià)值的產(chǎn)品與服務(wù)
創(chuàng)業(yè)企業(yè)在初創(chuàng)階段和成長階段失敗的最主要原因是()。市場營銷
創(chuàng)業(yè)企業(yè)的倒閉、破產(chǎn)、清算、注銷、并購都是創(chuàng)業(yè)失敗。錯(cuò)
創(chuàng)業(yè)失敗會給創(chuàng)業(yè)者帶來哪些成本?財(cái)務(wù)成本#情緒成本#生理成本#專業(yè)成本#社會成本#創(chuàng)業(yè)成本
創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)失敗后應(yīng)當(dāng)在損失導(dǎo)向和恢復(fù)導(dǎo)向中擇一使用，以更加有效的降低創(chuàng)業(yè)失敗導(dǎo)致的負(fù)面情緒。錯(cuò)
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