大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及其影響因素解析
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種以在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的特殊群體為創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)過程。大學(xué)生能通過成功創(chuàng)業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值。那么大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀怎么樣呢?是什么因素造成的?下面由小編與大家分享,希望你們喜歡!歡迎閱讀!
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及其影響因素
(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策保障
我國自2003年陸續(xù)頒布了眾多政策性指導(dǎo)文件以保障、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。各省、市、自治區(qū)相繼出臺了相關(guān)政策,給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以眾多優(yōu)惠。在注冊方面,大學(xué)畢業(yè)生可通過相關(guān)部門優(yōu)先登記注冊,減去了繁瑣的程序。在稅收方面,對于大學(xué)生創(chuàng)辦的多數(shù)企業(yè),可以免征或減征一定年限、比例的個(gè)人所得稅。在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和社會保障方面,有關(guān)部門按規(guī)定落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼,同時(shí)免費(fèi)提供政策咨詢、開業(yè)指導(dǎo)等創(chuàng)業(yè)幫扶服務(wù),自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)享受城市居民最低生活保障。妨對照以上幾點(diǎn),看看自己現(xiàn)在是否適合創(chuàng)業(yè)。如果不符合,也可以朝著這些方向去努力培養(yǎng),未來或許能夠創(chuàng)造自己的一片天地。
2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
2002 年以前,當(dāng)我國多數(shù)高校還在按照傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候,清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)等重點(diǎn)高校已開始意識到創(chuàng)業(yè)教育對于人才培養(yǎng)、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性,并著手通過相關(guān)課程設(shè)置和科技競賽活動(dòng)來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的探索與實(shí)踐。經(jīng)過十幾年的探索,創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)在基礎(chǔ)課程設(shè)置、學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)啟蒙等方面得到了長足發(fā)展。
但是,我國高校創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)模和仍然處于"初級階段",尚未形成系統(tǒng)的教育理論與實(shí)踐體系,沒有建立起適合我國國情與教育發(fā)展現(xiàn)狀的工作方案。
3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的突出問題
一是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識薄弱,在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情的人多,但付諸實(shí)際的人數(shù)少;重視形式的人多,注重實(shí)質(zhì)的人少,對創(chuàng)業(yè)的可操作性分析不準(zhǔn)確。
二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識貧乏,很多大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策的認(rèn)識還不清楚,缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理論培養(yǎng)。
三是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)營理念淡薄,創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,多數(shù)大學(xué)生只有技術(shù)的優(yōu)勢,缺乏經(jīng)營理念的培養(yǎng)以及財(cái)務(wù)、營銷、人事管理等綜合的知識儲備,不能適應(yīng)市場的實(shí)際情況。
四是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金難以籌集,資金投入不夠。
(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗和不持久的主要原因
1.時(shí)間投入不夠,難以兼顧
創(chuàng)業(yè)是需要大量的人力、物力的,大學(xué)生雖然有著無限的創(chuàng)業(yè)潛力,但是落在實(shí)干上,他們多數(shù)缺少系統(tǒng)的管理、大局的規(guī)劃等,更重要的是創(chuàng)業(yè)需要大量的時(shí)間去經(jīng)營,在校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)難免要與學(xué)業(yè)相沖突,很難做到自身學(xué)業(yè)與潛心創(chuàng)業(yè)完美地兼顧。
2.心理準(zhǔn)備不足,理想化
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多的是"虎頭蛇尾",他們在創(chuàng)業(yè)初期的熱情高漲,常常因?yàn)槿狈ι鐣?jīng)驗(yàn)及相應(yīng)的法律知識,把創(chuàng)業(yè)理想化,對于創(chuàng)業(yè)中遇到的挫折和失敗,缺乏足夠的心理準(zhǔn)備,風(fēng)險(xiǎn)意識淡薄,一旦受到挫折往往是一蹶不振,導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)有始無終。
3.政策性支持不持續(xù),有待完善
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期,政府給予了許多技術(shù)和資金上的支持,但是對于大量創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的困難,相關(guān)部門很難做到面面俱到地給予大學(xué)生實(shí)時(shí)關(guān)注和及時(shí)的幫助。
4.創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不足,欠缺新意和突破
大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)起步時(shí)的創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望不足,缺乏對市場需求深層次思考、另辟蹊徑的總結(jié)和創(chuàng)造能力,缺少新意和突破。創(chuàng)業(yè)起步的切入點(diǎn)將直接影響著創(chuàng)業(yè)的成功率。同時(shí),創(chuàng)業(yè)過程中缺乏創(chuàng)新的毅力,雖然多數(shù)大學(xué)生都能意識到毅力在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的重要性,但在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中往往缺少堅(jiān)持,見異思遷,放棄追求。
(三)加強(qiáng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合力度,以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)
學(xué)校在創(chuàng)新教育取得良好開端的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合力度,通過一系列措施來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維及創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)??萍汲晒膭?chuàng)造、管理、轉(zhuǎn)化,使學(xué)校成為名副其實(shí)的省級創(chuàng)業(yè)示范校,從而帶動(dòng)學(xué)校就業(yè)工作更好地開展。
1.根據(jù)現(xiàn)有政策,加強(qiáng)思想指導(dǎo)
學(xué)校通過在本科生中開設(shè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、"KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)"課,來提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)意識。在激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情、訓(xùn)練創(chuàng)新能力外,學(xué)校更加注重對學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的建立和引導(dǎo),聘請杰出校友、企業(yè)精英等創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物和校內(nèi)具備創(chuàng)新能力、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師共同組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),一對一指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真研究國家及地方政府出臺的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,針對實(shí)時(shí)政策的制定與調(diào)整,指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā),認(rèn)清起步資金少、缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等劣勢,發(fā)揮其具有豐富的知識儲備的優(yōu)勢,幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中減少風(fēng)險(xiǎn),少走彎路,提升創(chuàng)業(yè)技能和自身綜合素質(zhì),適應(yīng)社會需求。
2.加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)
學(xué)校結(jié)合政府扶持高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺的政策以及自身特點(diǎn),積極爭取大連市大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的建設(shè),申報(bào)了大連交通大學(xué)科技園大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)孵化中心,2010年初開始了"大連交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)訓(xùn)基地"和"大連交通大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟"的建設(shè)工作。2010年4月,為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的進(jìn)展,學(xué)校聯(lián)合大連市沙河口區(qū)政府在原有"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)訓(xùn)基地"的基礎(chǔ)上成立了"大連市沙河口區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中心大連交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)苗圃".沙河口區(qū)對學(xué)校的6個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行了無償扶持資金及項(xiàng)目"種子"對接。大連市科技局、大連市沙河口區(qū)、遼寧金鋼重型鍛造有限公司等政府及企業(yè)為"創(chuàng)業(yè)苗圃"的發(fā)展和壯大提供了大力的資金和項(xiàng)目支持。同時(shí),在校園內(nèi)廣泛開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、職業(yè)規(guī)劃比賽等就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),專門對實(shí)踐獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目進(jìn)行種子期的融資,由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行孵化指導(dǎo)。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)對校外社會環(huán)境的模擬,對學(xué)生實(shí)踐能力的提升起到積極作用。