大學生創(chuàng)業(yè)財政扶持政策的調查報告

大學生創(chuàng)業(yè)財政扶持政策的調查報告

　　正當同齡人正在準備個人簡歷模板，投身求職大隊伍時，有一些學生卻已經(jīng)準備進行自主創(chuàng)業(yè)，通過這樣的方式避開嚴峻的就業(yè)形式進行另一種途徑上的就業(yè)。　今天學習啦小編整理了大學生創(chuàng)業(yè)財政扶持政策的調查報告分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!

　　大學生創(chuàng)業(yè)財政扶持政策的調查報告：

　　摘要：本次調查于在我校乃至其他學校部分同學中展開，針對大學生創(chuàng)業(yè)若干問題面向學生進行的一次問卷調查。本次調查發(fā)放問卷90份，實際回收90份，回收率為100%。被調查者為在校生大三學生和剛剛畢業(yè)的大四學生，采取問卷調查的形式，以隨機抽樣的方式進行調查。問卷內(nèi)容涉及同學們對自己未來創(chuàng)業(yè)的意見和看法以及對財政金融政策的滿意程度等問題。同學們積極認真參與，確保了本次調查活動的順利進行。

　　引言：為了提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率，為自己創(chuàng)造就業(yè)，同時也為社會創(chuàng)造更多就業(yè)機會以及大學生對大學創(chuàng)業(yè)的激情、態(tài)度、目標和未來計劃方案等等。同時在大學生創(chuàng)業(yè)的過程中財政的扶持，國家給予幫助的多少更多的決定了一個創(chuàng)業(yè)成功與否的關鍵因數(shù)之一，如何才能正確更好的幫助大學生擺脫就業(yè)難，擺脫房奴，擺脫車奴等等一系列現(xiàn)實問題的纏繞。

　　國家要做的還有很多，政策能否確實下放到實地，資金能夠按國家扶持規(guī)定確實撥打到創(chuàng)業(yè)者的賬戶，太多的貪污讓大學生創(chuàng)業(yè)步履維艱，因而培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)的積極性，幫助大學生創(chuàng)業(yè)的扶持政策的落實，更多需要我們大家去監(jiān)督去改變。我們特別做此問卷，為今后大學生對創(chuàng)業(yè)提供一定的參考資料。

　　本著實事求是的態(tài)度和為同學服務的宗旨，本文集中反映了此次調查中同學們提出的意見和建議，對大學生創(chuàng)業(yè)和財政金融機構今后的工作，有一定的啟示。

　　主題部分：

　　調查對象：重慶理工大學花溪校區(qū)和部分其他高校大三及剛畢業(yè)學生90人 調查者 ：重慶理工大學經(jīng)濟與貿(mào)易學院金融 調查時間：2013年07月01日——04日 調查形式：隨機發(fā)放問卷，抽樣調查

　　調查結果：圖表與文字相結合的方式說明調查結果。

　　一、同學們對創(chuàng)業(yè)的理解和打算以及選擇哪個感興趣的領域創(chuàng)業(yè)或是工作

　　從上面的表格和柱形圖可以很明顯的看出有一部分同學是有打算創(chuàng)業(yè)的想法的，雖然比例只占有被調查者的三分之一，但是可以很明顯的看出，在大學生就業(yè)更加嚴峻的時期，選擇自主創(chuàng)業(yè)無疑為自己增加了又一條出路，為自己就業(yè)，也為別人創(chuàng)造了就業(yè)機會。

　　在這個表格中我們可以看出對創(chuàng)業(yè)真正理解的同學不是那么的多，但是對于不同的人有不同的對創(chuàng)業(yè)的理解，不能用對錯來描述一個事情的結果，只有在自己真正去實踐之后方能判斷其真正的對錯。

　　在這個表格和柱形圖里，我們可以很明確的看到，有一大部分同學在面對就業(yè)上市選擇去創(chuàng)業(yè)的，不管基于什么樣的原因，但是這為我們做大學生創(chuàng)業(yè)調查增加了更大的信心。

　　在這個表格和柱形圖里，我們看到了大學生的熱情，在面對一份安定的工作和創(chuàng)業(yè)為自己帶來的風險和收益，大家更多的選擇去創(chuàng)業(yè)，對它更有興趣，這正是我們的大學生敢于創(chuàng)造，敢于去拼搏。

　　在上面的表格和柱形圖，我們又看到了又一個問題，大學生有創(chuàng)業(yè)的闖勁，可是大家出于對自己知識，經(jīng)驗，等等一些因數(shù)，他們存在害怕的心理，他們需要幫助去戰(zhàn)勝他們，因而大部分的人選擇了低風險行業(yè)為起點。

　　在這個表格里，我們清楚的看到了如今的90后并不是大家認為的啃老族，他們更多的選擇合伙創(chuàng)業(yè)，把資金回籠起來，合伙讓他們的創(chuàng)業(yè)增加了一層保護膜，在風險的防護上更加的小心，對于創(chuàng)業(yè)的成功性增加了勝算。

　　調查顯示被調查90人中，我們明確的知道在上面六個方面大家對于創(chuàng)業(yè)還是很感興趣的，他們?nèi)狈?chuàng)業(yè)真正地理解，在找工作日益嚴峻的今天，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不在是同學們的口頭閑聊的資本，大家更多的選擇去付諸行動，但是大學生存在的問題也被表現(xiàn)得淋漓精致，缺乏經(jīng)驗，對未來風險的恐懼等等，所以他們會有一部分人選擇創(chuàng)業(yè)，可是只能選擇低風險低成本的產(chǎn)業(yè)，同時我們也清楚的了解到現(xiàn)在的大學生更喜歡獨立，更愿意去合伙或者自己去打拼，更少的希望來自父母的幫助，這是我們調查最真實反映，未來需要大學生的闖勁和拼勁。

　　二、同學們在對于如何通過學校和其他咨詢機構提供的培訓和講座去提升自己的知識和技能以及學校采取的鼓勵措施和相關課程有不同的見解

　　在這個表格和柱形圖中，我們不難看出，大學生沒有經(jīng)過培訓就去創(chuàng)業(yè)的人是很多的，有人說過，沒有經(jīng)過培訓的人才是浪費資源，沒有經(jīng)過培訓就去創(chuàng)業(yè)，面對吃人的社會，可想而知它的成功率有多高，培訓是不是在引起關注呢?

　　在這個表格和柱形圖中，我們可以會感到有些失望，在被調查的90個人中，

　　竟然沒有一個同學在授課中學習到創(chuàng)業(yè)知識，是老師在這方面有所缺失，還是我們同學沒有留意這方面的知識，隨機抽樣的好處就是更接近于去反應整體的形態(tài)，那么一個好的解釋是學校荒廢了這方面，打著叫學生去創(chuàng)業(yè)的招牌，卻沒有給予實際的幫助。我們清楚的看到更多的知識技能來自自身的實踐，如果大學鼓勵創(chuàng)業(yè)，那么請真正地為大學生提供一份幫助。

　　從這里我們清楚看到大家還是希望能夠得到培訓，得到更多去獲取知識的機會的，他們渴望創(chuàng)業(yè)活動的召開。

　　在這里我們看到了，對于想創(chuàng)業(yè)的人來說，他們還是有所準備，他們會選擇咨詢機構去咨詢只為能夠提升創(chuàng)業(yè)的成功率。

　　在這個表格里，我們清楚的看到大學生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的激情，如何能夠為自己的創(chuàng)業(yè)去準備，大家的希望是能夠得到學校的重視，希望能夠得到學校的幫助。

　　在這個表格里，我們很高興看到了這樣的一個結果，更多人的創(chuàng)業(yè)史為自己的自我實現(xiàn)，是未來自己的人生價值，財富生不帶來，死不帶去的東西，大家都看到很淡，雖然生活在沒有錢寸步難行的社會，至少讓我們知道了大家最初的夢想都是一樣的。

　　由上圖數(shù)據(jù)可以看出，我們更大一部分同學的心聲是學校開辦相應的課程，幫助學生去彌補相應的盲區(qū)，為他們或許未來回去創(chuàng)業(yè)提供一些幫助，如果學校能夠采納我們同學的意見，開辦創(chuàng)業(yè)指導課程，那將是所有創(chuàng)業(yè)同學的福音。

　　三、同學們對創(chuàng)業(yè)受到的影響因數(shù)的程度

　　影響因數(shù)包括國家政策、家庭環(huán)境、學校環(huán)境、市場環(huán)境，社會環(huán)境調查結果顯示于下表。

　　在上圖中我們可以清楚的看到，在列舉的5個因數(shù)中大體占的比例是相同的，看來大家對影響創(chuàng)業(yè)的因素都有著大致相同的觀點，不管是來自國家社會或者是來自學校家庭，亦或是來自市場經(jīng)濟，總之大家對來自各方面的因素都有考慮，都認為一個創(chuàng)業(yè)不能是來自單一方面的，需要國家政策的幫助，也需要一個好的社會環(huán)境，也需要學校給予足夠的知識和培訓，同時也能夠得到家人的理解和幫助，市場的變化也被希望是順勢而為。

　　四、同學們對財政金融機構出臺的政策和自身能力的評價

　　另外，在政府的扶持政策上我們也做了較為詳細的調查，調查結果顯示于下表：

　　在表格中顯示大家希望能夠得到機構和基金公司的幫助，同時希望在國家的政策上能夠得到應有的照顧和幫助。

　　在這個表格和柱形圖的顯示結果是大學生對國家政策的淡薄，可以說根本就不了解國家政策，這是一個很大的盲區(qū)，所以我們希望這個調查報告能夠幫助到希望創(chuàng)業(yè)的同學，希望你們能夠在想去創(chuàng)業(yè)的時候，思考一下我真的對它有所了解嗎?

　　在這個表格里我們看到了，在個人性格，個人能力，創(chuàng)業(yè)團隊這三個方面幾乎是差不多的，總的來說一個人的能夠這幾方面都應該是必須具備的，當然還有很多其他的方面。

　　五、態(tài)度問題

　　我們調查了的90同學中，我們認為在這最后一項是最關鍵的，它沒有選項，是自己用簽字筆寫的，考察的是你對調查者的尊重，同時也是你對自己負責的態(tài)度，因為你是每一個選項代表了你這一類人的選項，調查結果顯示于下表：

　　據(jù)調查，我們調查的同學感到很高興，有70%的同學都提出了自己的意見，這讓我們對這次調查的真實性，可靠性增加了更多的信心，所以我們誠信調查小組感謝每一個參與調查的同學，你們的態(tài)度讓我們感覺到這次的調查沒有白費。

　　調查總結：通過這次調查，我們初步了解了在校大三學生和剛剛踏上就業(yè)征程的大四學姐學長對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和看法，在此次的調查中，我們可以很清楚的看到，同學們對創(chuàng)業(yè)還是很感興趣的，不管是因為就業(yè)的原因，還是為了實現(xiàn)自我的價值，總之大家對創(chuàng)業(yè)是抱有憧憬的。同時在如何創(chuàng)業(yè)上大家都是很有主見的，更多的同學選擇合伙創(chuàng)業(yè)顯示出了他們的獨立，但是這也顯現(xiàn)出很多的盲點，大家的創(chuàng)業(yè)知識淡薄，沒有系統(tǒng)的培訓，更多的是在即將創(chuàng)業(yè)的時候去隨便咨詢一下就開始了創(chuàng)業(yè)的征程，大家更多的希望能夠在學校有專門的課程可以學習怎么樣切創(chuàng)業(yè)，有更多的創(chuàng)業(yè)模擬活動區(qū)幫助自己再創(chuàng)業(yè)中可能會碰上的問題給予預

　　先解決。同時大學生對國家出臺的政策有很大的誤區(qū)，學校應該采取措施給予大家的幫助讓大家能夠清楚形式，明白國家的那些政策是對自己有所幫助的，那些政策是需要了解，總之創(chuàng)業(yè)是有風險的，不管是來自那方面的，風險是非常大的，在大家決定創(chuàng)業(yè)之前，應該有一個很好的預算，能夠有一個清晰的計劃，創(chuàng)業(yè)不是考試掛了可以補考，創(chuàng)業(yè)也不是小朋友玩過家家，我們大家都輸不起，所謂兩軍未動，糧草先行，做任何事情之前都得有很好的準備，不要打沒有把握的仗。 這也是我們此次調查的目的所在，希望能夠幫助到希望創(chuàng)業(yè)的同學對創(chuàng)業(yè)有一個初略的認識，對國家政策有一個清楚的了解。

　　本次調查秉承一切為同學的宗旨，對大學生創(chuàng)業(yè)和財政金融政策展開調查，得到眾多同學的大力支持，特此對他們表示感謝!學校正向新的發(fā)展邁進，學校課程的改革完善也迫在眉睫，讓我們攜起手來，為共建新課改，為創(chuàng)業(yè)成功而努力!

　　綜合同學們的意見，調查人提出以下部分建議：

　　1、學校應該開設相關創(chuàng)業(yè)的課程為全院必修課，加強對創(chuàng)業(yè)的宣傳和創(chuàng)業(yè)活動模擬的舉辦。

　　2、大學生自己也應該加強自身的知識的積累，不管未來是否創(chuàng)業(yè)，都應該把應有的知識技能學到位。

　　3、充分發(fā)揮學校的監(jiān)督職能，發(fā)揮校友工作效應為即將創(chuàng)業(yè)或已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的同學校友提供一個好的幫助。

　　4、學校應該多聽取同學的意見，不斷完善教學制度。

　　5、學校應該定期的安排學生學校國家相關的政策，讓同學能夠明白就業(yè)形勢。

　　6、最后一個意見是對我們同學的，創(chuàng)業(yè)是有風險的，創(chuàng)業(yè)需要勇氣，不過一旦你決定創(chuàng)業(yè)，那么請堅強勇敢的走下去，中國需要你們?nèi)プ⑷胄迈r的血液。

　　局限性：由于本次抽樣調查對象數(shù)目不是足夠大，男女比例不均等，統(tǒng)計結果有誤差等，可能會帶來調查結果的不準確性。