大學生創(chuàng)業(yè)從哪里開始
創(chuàng)業(yè)教育是20世紀80年代初期西方國家提出的一種新的教育理念,以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識、開拓精神和創(chuàng)業(yè)能力的開創(chuàng)型個性的人才為培養(yǎng)目標。下面是由學習啦小編分享的大學生創(chuàng)業(yè)從哪里開始，希望對你有用。
大學生創(chuàng)業(yè)從哪里開始
那么作為創(chuàng)業(yè)者，首先要做到的就是明確自己的創(chuàng)業(yè)項目，自己的目標，到底要做什么?如果一個創(chuàng)業(yè)者連自己要做什么都不清楚的話，那創(chuàng)業(yè)根本就無從談起，或許你開始做了，可是走到中途，你突然發(fā)現(xiàn)自己走了一條錯誤的路或者現(xiàn)在走的并不是自己想要的，你該如何呢?放棄還是堅持?放棄意味著功虧一簣，一事無成，堅持意味著痛苦和錯誤，你如何決策???
作為創(chuàng)業(yè)者，其次要做到的就是明確對自己的定位，明確自己是誰。一踏入創(chuàng)業(yè)的行列，你就是一個創(chuàng)業(yè)CEO，一個創(chuàng)業(yè)行動者。如果你是大學生，那么你就要開始收斂你那無憂無慮，凡事得過且過等待老師督促的生活態(tài)度了，你要開始學會為自己做主，為自己做事，替別人解決問題，開始嘗試著力圖為社會創(chuàng)造點小財富了。如果你是一個已經(jīng)在職場中的人，那么你就要考慮收起那唯老板馬首是瞻的作風，學會唯自己的目標馬首是瞻。俗話說“不想當元帥的士兵不是好士兵”，你一定要記得自己是一個準創(chuàng)業(yè)CEO。如果一開始，作為創(chuàng)業(yè)項目的牽頭人，你跟自己的定位都搞不清楚，怎么來帶團隊，又如何團隊成員相信你，相信你所做的事，心甘情愿的跟著你一起拼命埋頭苦干?創(chuàng)業(yè)一定要定位清楚，自己創(chuàng)業(yè)到底是為什么?要實現(xiàn)怎樣的價值?
作為創(chuàng)業(yè)者，自己要先干起來再說。你要做到將自己鍛煉成一個寫作高手，要有能力獨立完成所有的材料;要“體壯如牛，每天工作18個小時”;“要抗打擊，失敗了眼淚不擦繼續(xù)前進”。開始創(chuàng)業(yè)，一切都是從零開始，你什么資源都沒有，唯一有的就是精力和時間，還有就是你學到了多少本領(lǐng)?創(chuàng)業(yè)者不要只站著空喊口號，不要有事沒事蹦出這樣那樣的鬼點子卻一個都不去實現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)從來都不缺想法，缺的是行動力，是激情，是埋頭苦干的精神，這個世界從來都不乏有想法的人，缺的是那些愿意做，有執(zhí)行力，有效果的人。所以作為創(chuàng)業(yè)者，一定不能只會站著空喊口號，搖旗吶喊，而恰恰相反，作為創(chuàng)業(yè)CEO ,一定要是團隊里面最能、最會做事、最有效率的人，這樣團隊成員跟著你才會有信心，才會有希望。
答案是：你的創(chuàng)業(yè)計劃書。你一定要將自己的創(chuàng)業(yè)項目的大背景、宏觀環(huán)境、市場和自己的團隊、生產(chǎn)的產(chǎn)品、公司的財務、自己項目可能存在的風險和采用的經(jīng)營模式、戰(zhàn)略等通過詳盡的調(diào)查和考究，運用專業(yè)的思維和借助專業(yè)工具進行仔細的分析。然后再確定要不要做，如何更好地去做，必要的時候，可以花點錢請個專家卻對你自己的項目的可行性評估一下。一定不要覺得自己有一個挺棒的項目創(chuàng)意就沾沾自喜，想都不想就開始盲目行動了。
不，一定不要這樣做，如果你在這樣做，那么你的創(chuàng)業(yè)項目離“死”不遠了。你要時時刻刻把你的創(chuàng)業(yè)計劃拿出來看，環(huán)境在變、市場在變、消費者在變、你一定不能止步不前，你要根據(jù)社會趨勢、根據(jù)市場的導向、根據(jù)消費者偏好和傾向不斷地對自己開始的創(chuàng)業(yè)計劃進行變動，對自己的產(chǎn)品、模式、戰(zhàn)略、定位進行調(diào)整，不斷地適應他們，甚至比他們變得更快。這樣你才能“活”著，而且越活越好。
凡事預則立，不預則廢。你開始做創(chuàng)業(yè)計劃，隨后不斷改動你的創(chuàng)業(yè)計劃的過程就是你“預”的過程。
大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢
1.大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。
3.現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。大學生夢想心了懷揣創(chuàng)業(yè)夢想，努力打拼，創(chuàng)造了財富。
4.大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。
大學生創(chuàng)業(yè)的弊端
1.由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
2.急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
3.大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在大多程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言 兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
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