大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查
隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型,而作為祖國(guó)的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生,人數(shù)不斷上升,隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻。今天學(xué)習(xí)啦小編整理了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查分享給大家,歡迎閱讀,僅供參考哦!
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查
摘要:隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型,而作為祖國(guó)的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生,人數(shù)不斷上升,隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻。對(duì)于畢業(yè)后的大學(xué)生來(lái)說(shuō),就業(yè)毫無(wú)疑問(wèn)成了我們心目中難以磨滅的痛,既然事實(shí)已成這樣,那么大學(xué)畢業(yè)生何不改變思想棄就業(yè)改創(chuàng)業(yè)呢?以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),既能很好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的解決,同時(shí)也能帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)朝著就業(yè)型社會(huì)轉(zhuǎn)型。所以,學(xué)校在重視職業(yè)指導(dǎo)的同時(shí),也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育,使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式,形成氣候。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有相當(dāng)程度的了解,大部分的調(diào)查對(duì)象認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè),認(rèn)為這是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑,渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手,但能將其付諸于行動(dòng)的確屬少數(shù)。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的眾多因素中,個(gè)人能力排在首位,機(jī)遇是其次。大部分大學(xué)生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值,但實(shí)際上實(shí)行并從中獲取幫助的并不多,希望通過(guò)此次的調(diào)查使社會(huì)增加對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);重視
一、大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度
(一)、自主創(chuàng)業(yè)的源頭
大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國(guó)三大就業(yè)問(wèn)題。一些家庭花幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢?目前,我國(guó)的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題難以解決,應(yīng)積極采取措施,吸取國(guó)外經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,創(chuàng)業(yè)意愿主要來(lái)自于家庭,占到69.43%。下面是調(diào)查過(guò)程中,家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度:
數(shù)據(jù)可以看出,家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%,一般支持占43.23%,反對(duì)的占0.87%,無(wú)所謂占15.19%。顯然,大部分的家長(zhǎng)都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè),解決就業(yè)壓力。而另一方面,也有小部分家長(zhǎng)反對(duì),他們擔(dān)心的可能是,大學(xué)生還屬于增知識(shí)、長(zhǎng)身體的年齡,無(wú)論是生理還是心理都沒有完全成熟,還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力,而且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,常常盲目樂(lè)觀,還未具備創(chuàng)業(yè)的心理?xiàng)l件,這也是令人擔(dān)心的問(wèn)題。如果大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)失敗,反而會(huì)加重父母的負(fù)擔(dān)。
當(dāng)下大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個(gè)重要原因是,如能找到一份工作,雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩,但收入會(huì)不理想,自主創(chuàng)業(yè)會(huì)帶來(lái)不錯(cuò)的收入。聽別人的不如自己做主,不愿意聽別人的派遣,更愿意自己說(shuō)了算。
(二)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的二者關(guān)系
創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總,大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系,現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè);最近報(bào)道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專業(yè)。這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾,這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。經(jīng)調(diào)查,25.76%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān),55.02%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大,17.03%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的2.18%;數(shù)據(jù)顯示,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。我認(rèn)為二者并不沖突,能相互利用最好。專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn),那是條件,而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些,知識(shí)面寬一些,頭腦活一些,反應(yīng)靈一些,專業(yè)多一些,朋友廣一些。
(三)、自主創(chuàng)業(yè),脫離“紙上談兵”
對(duì)于自主創(chuàng)業(yè),許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度,最終也只能落得鏡花水月,因而,自主創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程。目前,雖然有不少國(guó)內(nèi)高校鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多,對(duì)于“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況如何”這一調(diào)查問(wèn)題,選擇“已全面展開,并有部分學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)”的僅占調(diào)查人數(shù)的10.4%,而選擇“尚未展開”的占30.57%。即使對(duì)自主創(chuàng)業(yè)感興趣,有憧憬的學(xué)生很多,但大多只停留在“紙上談兵”這一階段,如何才能真正地創(chuàng)業(yè),真正地脫離“紙上談兵”呢?
主觀方面:
1、創(chuàng)新
大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色,靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。作為年輕一代,不能避免,要面對(duì)不斷更新的時(shí)代。大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè),必須眼看四面,耳聽八方地接受信息,從而促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng),進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味,及時(shí)滿足因時(shí)代變化而引起的新需求。
2、務(wù)實(shí)
大學(xué)生們是一群受社會(huì)影響較大的群體,要有從實(shí)際做起的決心,不能盲從,要兼?zhèn)涿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣,留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段,要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。在此,不得不提到調(diào)查中問(wèn)到調(diào)查對(duì)象參加創(chuàng)業(yè)類講座或培訓(xùn)的目的時(shí),占86.90%的調(diào)查對(duì)象選擇的是“了解創(chuàng)業(yè)的過(guò)程和方法”,58.95%的調(diào)查對(duì)象選擇“多認(rèn)識(shí)一些有經(jīng)驗(yàn)的人”。由此可說(shuō)明,想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們還是會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起,并想擴(kuò)大自己的社交圈子,吸取經(jīng)驗(yàn),大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的。
3、心里承受能力
大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段,難免會(huì)有碰撞的時(shí)候,大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查問(wèn)卷中顯示,大多數(shù)調(diào)查對(duì)象有正確積極的心態(tài)去面對(duì)所遇到的困難,這就使大學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準(zhǔn)備。
4、持久力
創(chuàng)業(yè)路途漫長(zhǎng),很多人說(shuō)
客觀方面:
1、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
據(jù)調(diào)查,有26.64%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中主要障礙是資金不足。實(shí)際上,現(xiàn)階段我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是制度相對(duì)落后,創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出的苗頭,融資還比較困難,因此,有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙上行兵”。對(duì)于創(chuàng)業(yè)的資金來(lái)源,88.21%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為政府應(yīng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金或提供一定量無(wú)息貸款;60.29%調(diào)查對(duì)象選擇在稅收方面作優(yōu)惠政策;而86.46%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為學(xué)校應(yīng)設(shè)立大學(xué)科技園區(qū),提供場(chǎng)地、實(shí)施設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)。可見大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的薄弱經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟(jì)支持。
2、外界支持
自主創(chuàng)業(yè),如果脫離外界環(huán)境,根本是獨(dú)立難行的,這就要求社會(huì)能夠營(yíng)造一種氛圍,給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說(shuō)明:
政府。在選擇外界支持方面希望政府能夠宣傳鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查對(duì)象占調(diào)查人數(shù)51.53%,表明大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會(huì)的足夠重視,宣傳力度不大,鼓勵(lì)政策不多,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱,自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏的,在這方面,例如美國(guó)麻省理工學(xué)院的“5萬(wàn)美金商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”等許多外國(guó)成功的例子可以值得我們借鑒。
學(xué)校。調(diào)查對(duì)象中,認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的講座或培訓(xùn)隊(duì)自己今后創(chuàng)業(yè)幫助很大的僅占11.79%,而認(rèn)為“有些幫助”的也不外乎60.26%。說(shuō)明目前校園講座的質(zhì)量比較差,高校在培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能之外,還應(yīng)該注重培訓(xùn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和企業(yè)家精神,系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能。這對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。
家庭。大學(xué)生是從校園走向社會(huì)成為成人的過(guò)度階段,對(duì)家庭仍存在一定的依賴性,自小養(yǎng)成的習(xí)慣和歸屬感讓大學(xué)生對(duì)家庭的重視程度相對(duì)要高,所以,家庭的支持對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也會(huì)起到舉足輕重的作用。
3、市場(chǎng)信息
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展和當(dāng)今趨勢(shì)才能更有效地降低風(fēng)險(xiǎn),邁向成功。特別是中國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)剛剛形成,處于復(fù)雜的國(guó)際市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下,經(jīng)濟(jì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)使得信息有特強(qiáng)的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向,對(duì)創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流,清楚獨(dú)特資源的優(yōu)勢(shì),明確市場(chǎng)目標(biāo),對(duì)特定的消費(fèi)群體和消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行有效地市場(chǎng)調(diào)研,知其所需,投其所好,從而率先打開市場(chǎng)大門。調(diào)查結(jié)果顯示,55.02%的調(diào)查對(duì)象選擇主動(dòng)地從生活環(huán)境中獲取創(chuàng)業(yè)方面的信息,可見,對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有興趣的學(xué)生,主動(dòng)獲取相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的能力是比較強(qiáng)的。但若要成功,這還要求這部分學(xué)生有較強(qiáng)的市場(chǎng)分析能力以及敏銳的市場(chǎng)觸覺,選擇合適的項(xiàng)目,進(jìn)行精明的投資,從而一擊即中,這對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并不豐富的大學(xué)生來(lái)書是特別重要的。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能面對(duì)的困難
(一)、自身的素質(zhì)方面
大學(xué)生自身的知識(shí)和技能是否能滿足創(chuàng)業(yè)的需求:滿足的有4.37%,基本滿足15.28%,說(shuō)不清的有22.71%,不滿足的有57.21%,說(shuō)明大多數(shù)的大學(xué)生的知識(shí)與技能不能夠比較充分的滿足自己創(chuàng)業(yè)的需求,這可能成為他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中的一道障礙,所以學(xué)生在學(xué)校要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新知識(shí),為以后的創(chuàng)業(yè)做鋪墊。
影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的因素諸多,依照其重要性排列:個(gè)人能力、機(jī)遇、市場(chǎng)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)伙伴、政府政策、家庭因素??梢妭€(gè)人因素和機(jī)遇主導(dǎo)著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否成功,個(gè)人因素即就是大學(xué)生所具備的創(chuàng)業(yè)因素。大學(xué)生認(rèn)為:具備創(chuàng)造性思維素質(zhì)的有89.52%,具備經(jīng)濟(jì)與管理素質(zhì)的有84.72%,法律意識(shí)的76.42%,良好的心理素質(zhì)的有84.28%,其他的有6.99%。從而得知個(gè)人的創(chuàng)造性思維和經(jīng)濟(jì)、管理素質(zhì)決定著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中對(duì)機(jī)遇的把握,大學(xué)生的個(gè)人因素的高低在一定程度上影響著創(chuàng)業(yè)的成與敗!
(二)、從個(gè)人財(cái)務(wù)、理財(cái)方面
大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中遇到的主要障礙:資金不足占26.64%,經(jīng)驗(yàn)不夠或缺乏社會(huì)關(guān)系占60.26%,沒有好的創(chuàng)業(yè)方向占4.37%,缺乏毅力和恒心占4.80%,面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力不
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足占2.62%,其他占1.31%,大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中面臨的首要障礙是經(jīng)驗(yàn)不夠、缺乏社會(huì)關(guān)系與資金不足。因此大學(xué)生希望在大學(xué)的學(xué)習(xí)、工作中提高自己人際交流關(guān)系與溝通技巧,填補(bǔ)在創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)驗(yàn)不夠、缺乏社會(huì)關(guān)系的缺陷。面對(duì)創(chuàng)業(yè)初期資金不足的問(wèn)題,大學(xué)生通過(guò)向政府部門申請(qǐng)資金的有27.95%,通過(guò)向銀行貸款的有65.50%,通過(guò)吸引風(fēng)險(xiǎn)投資的有18.34%,通過(guò)向親朋好友借錢的有39.30%,自己積累的有63.32%,其他的有7.86%,在這些情況中選擇最多的是向銀行貸款和自己積累著兩方面?,F(xiàn)實(shí)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不夠、缺乏社會(huì)關(guān)系外主要的是資金問(wèn)題,由于銀行貸款的利息高和自己的積累有限,所以造成大學(xué)生在籌集資金面臨困境,使得“英雄”無(wú)用武之地,從而讓自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想與努力摧殘?jiān)跓o(wú)金錢支配的淤泥中。
大學(xué)生在理財(cái)方面比較缺乏也是一種因素,大學(xué)生本來(lái)手中可以使用的資金就不多。所以理財(cái)經(jīng)歷也是比較少的,具有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示:大學(xué)生有過(guò)儲(chǔ)蓄以外的理財(cái)經(jīng)歷占調(diào)查人數(shù)31.00%,沒有的占調(diào)查人數(shù)的61.00%,這一比例嚴(yán)重的顯示了大學(xué)生理財(cái)方面的經(jīng)驗(yàn)是非常欠缺。這對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是極大的影響,在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中資金的啟用、運(yùn)轉(zhuǎn)、結(jié)算都是非常需要理財(cái)經(jīng)驗(yàn),所以大學(xué)生的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)缺乏也是制約大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)因素。
三、措施與建議
(一)、措施:
1、調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,大部分的學(xué)生是在上大學(xué)之后才有自主創(chuàng)業(yè)的想法。很多學(xué)生在上大學(xué)后思想逐漸成熟,也接觸到很多創(chuàng)業(yè)的信息,開始考慮創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生雖有創(chuàng)業(yè)的想法,卻不知從何做起。針對(duì)社會(huì)大學(xué)生就業(yè)難的情況,各高校應(yīng)面對(duì)這一事實(shí),積極為在校生開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,為學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)指明方向。通過(guò)課程的開展,學(xué)生有了創(chuàng)業(yè)的整體思路構(gòu)想,逐步了解到創(chuàng)業(yè)所要具備的條件,從而注重自身各方面能力的培養(yǎng)。
2、學(xué)??赏ㄟ^(guò)各種途徑讓學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能,如開展有關(guān)創(chuàng)業(yè)的活動(dòng),讓學(xué)生參加其中,如開展“創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽”活動(dòng),通過(guò)參賽鍛煉個(gè)人綜合能力,大大地提高自主創(chuàng)業(yè)地信心,堅(jiān)定決心,充分了解創(chuàng)業(yè)知識(shí),為走上創(chuàng)業(yè)之路做好準(zhǔn)備,在活動(dòng)中加以訓(xùn)練。有條件的學(xué)??烧?qǐng)一些權(quán)威的專家或成功的企業(yè)家給學(xué)生開講座,與學(xué)生們交流創(chuàng)業(yè)之路。
3、根據(jù)調(diào)查,自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生很少,大多數(shù)是因?yàn)閱?dòng)資金不足。政府應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),成立“學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”,為學(xué)生提供貸款,作為創(chuàng)業(yè)資金。有創(chuàng)業(yè)意圖的學(xué)生首先根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)思路寫一份詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,提交學(xué)校有關(guān)老師和上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批,學(xué)校對(duì)資金申請(qǐng)者的創(chuàng)業(yè)綜合能力和道德行為初步考察,提交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),考察合格者批準(zhǔn)資金。
(二)、建議
1、選擇不對(duì),努力白費(fèi)
創(chuàng)業(yè)千萬(wàn)不能單純的認(rèn)為無(wú)論做什么生意,只要努力去做,一定會(huì)賺錢。有很多行業(yè)的生意,再努力也不來(lái)錢。這不是運(yùn)氣問(wèn)題,而是由整個(gè)宏觀形勢(shì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、趨勢(shì)決定的。所以選擇什么很重要。
2、合作共贏,團(tuán)隊(duì)制勝
“一個(gè)巴掌拍不響”,生活中是這樣,商場(chǎng)中也是這樣。當(dāng)今,商界戰(zhàn)場(chǎng)硝煙四起,競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。想在這場(chǎng)你死我活的戰(zhàn)爭(zhēng)中獲勝,想像過(guò)去那樣,單靠自己的力量,恐怕誰(shuí)也沒有這個(gè)能力。即使有,也難成大氣候。
3、與人競(jìng)爭(zhēng)不如與人合作
自己不會(huì)研發(fā)產(chǎn)品,可以代理別人的產(chǎn)品來(lái)研發(fā),自己打不過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,那就坐在他的車子上跟他一起走,透過(guò)策略聯(lián)盟。當(dāng)然眼光要好,了解當(dāng)今最大的趨勢(shì)。
4、人生健康是財(cái)富,工作狂人非所宜
切記不能用健康來(lái)?yè)Q財(cái)富。健康是1,任何物質(zhì)財(cái)富都為0,讓1后面多幾個(gè)0可以,但是不能讓1倒下,否則將一無(wú)所有。
5、不以為然輕法律,多半創(chuàng)業(yè)夭中途
在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,懂法、知法、守法是一個(gè)必不可少的條件。要依法治理,依法保護(hù)。創(chuàng)業(yè)者如果不懂法、不知法、不守法,其事業(yè)必然會(huì)夭折。
結(jié)束語(yǔ):在暑假期間,我通過(guò)自己的努力完成了這項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查。雖然在調(diào)查的過(guò)程中經(jīng)歷了不少的困難,但是面對(duì)現(xiàn)在已經(jīng)得出來(lái)的調(diào)查結(jié)果,我感覺這樣的堅(jiān)持和努力使值得的。并且通過(guò)這項(xiàng)調(diào)查我弄清楚了一項(xiàng)活動(dòng)在進(jìn)行的過(guò)程中所必須經(jīng)過(guò)的一些步驟和進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的一些技巧,通過(guò)調(diào)查分析,我知道了大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的看法及了解程度,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能面臨的困難。環(huán)境整體上不能滿足大學(xué)生的需要,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中,國(guó)家政策還沒有具體細(xì)化,而且其執(zhí)行的效果不一定很好,地方服務(wù)機(jī)關(guān)沒能很好地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服好務(wù);學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育形式單一化,缺乏具有明顯效果的實(shí)踐方式,實(shí)踐教學(xué)基地和創(chuàng)業(yè)基地都很缺乏,傳統(tǒng)灌輸式教育方式已經(jīng)更不上形式的需要;全體社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)關(guān)注度也不是很高,支持氛圍不濃厚;家庭對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持效果不明晰,有待改變家庭的傳統(tǒng)觀念,增加對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持。因此,調(diào)查完后發(fā)現(xiàn),目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境還有待進(jìn)一步優(yōu)化和提升。