大學生創(chuàng)業(yè)的可能性

　　作為大學生創(chuàng)業(yè)者，三無創(chuàng)業(yè)白手起家，其失敗風險性不言而喻，但擺脫傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛后，專業(yè)知識、創(chuàng)新意識和出色的學習能力可以幫助大學生成功。下面學習啦小編給大家分享大學生創(chuàng)業(yè)的可能性，歡迎參閱。

　　大學生創(chuàng)業(yè)的可能性

　　首先，我們要了解大學生創(chuàng)業(yè)的難度。根據(jù)上海市團委08年提供的數(shù)據(jù)，當前中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，這一數(shù)字與美國的大學生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整十倍的差距。業(yè)的初衷來自求職的壓力。從大學生創(chuàng)業(yè)者了解到，他們創(chuàng)業(yè)的“初衷”絕大多數(shù)(約85 %)源于自身經(jīng)受不起求職的艱辛，或無法接受用人單位提出的條件，其中大學本科生創(chuàng)業(yè)者持這種心態(tài)的近90%， 碩士生、博士生的比例相對較低。

　　“創(chuàng)業(yè)”起點過高。從調(diào)查來看，大學畢業(yè)即開始創(chuàng)業(yè)的大多是理科或經(jīng)濟、財經(jīng)類學生出身。大部分人把創(chuàng)業(yè)的起點放在了與自己專業(yè)相關(guān)的軟件開發(fā)、程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)、電子等高科技領(lǐng)域，或開設(shè)名牌產(chǎn)品專賣店等。然而事實上，大學里學到的知識并不一定處于科技最前沿，并且書本知識要轉(zhuǎn)化為具體的實際操作能力需要一個較長時間的不斷探索過程。同時，高科技領(lǐng)域與大型商場等項目投資多，風險大，從技術(shù)開發(fā)研究到投資生產(chǎn)再到市場銷售，名牌的產(chǎn)品經(jīng)營與品牌戰(zhàn)略等，都是十分復雜的系統(tǒng)工程。

　　“創(chuàng)業(yè)”資金短缺。大學生創(chuàng)業(yè)基本上是白手起家，資金來源除向家人、親戚、朋友借外，部分是依靠銀行的小額貸款。完全依靠“借”來的資金進行創(chuàng)業(yè)，風險很大。由于資金全是“借”來的，使得大學生在創(chuàng)業(yè)投資過程中，顧慮過多，壓力過大，畏首畏尾，放不開手腳，或者是目光短淺，出現(xiàn)一些決策性的失誤，或者是由于資金短缺“心有余而力不足”，白白丟失發(fā)展機遇。整個創(chuàng)業(yè)經(jīng)常處于一種“走鋼絲”的狀態(tài)，很難制定長遠的發(fā)展計劃。

　　經(jīng)營理念與手段與市場有一定差距。大學生創(chuàng)業(yè)很多是基于自身技術(shù)上的優(yōu)勢，但是，創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，創(chuàng)業(yè)并不僅僅是技術(shù)上的較量，更是經(jīng)營理念、經(jīng)營手段等方面的競爭，要求創(chuàng)業(yè)者對營銷、財務、管理、商務、稅務、法律等都要有一定的知識積累，但年輕的創(chuàng)業(yè)者對這些知識比較匱乏。大學生創(chuàng)業(yè)熱情有余而對企業(yè)經(jīng)營知識卻知之甚少，社會經(jīng)驗有限，經(jīng)營理念淡薄，對市場特點、產(chǎn)品營銷方式等了解不深，通常難以得到第一手的市場信息，也很難分準確分析市場未來的發(fā)展方向。

　　所以只要克服以上困難加強經(jīng)濟管理發(fā)面的能力，把自己的起點放低。大學生自身的優(yōu)勢可以立馬顯露出來。

　　其實，大學生創(chuàng)業(yè)有極大的現(xiàn)實意義。大學生是最具創(chuàng)新思維、最有創(chuàng)新激情的一個群體。他們希望創(chuàng)業(yè)，“那是一種骨子里的沖動和想法”。他們希望挑戰(zhàn)自我，想用激情鍛造一段充滿挑戰(zhàn)的人生，創(chuàng)業(yè)“哪怕失敗，也是一種受益終身的財富。”圓大學生的創(chuàng)業(yè)夢想，自然是政府推動大學生創(chuàng)業(yè)的題中之義。但更深的意義還在于，青年人是祖國的未來和希望。在一定程度上，青年人的夢想，就是國家和民族的夢想。而國家和民族的夢想，又靠一代代青年人去承載、去實現(xiàn)。在這個意義上，呵護并激勵青年人的激情與夢想，可謂遠見卓識。

　　創(chuàng)新是一個民族興旺發(fā)達的源泉。在國際競爭日趨激烈的情況下，我國把提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心。無疑，這是國家富強、民族振興的關(guān)鍵一環(huán)。而實現(xiàn)這一戰(zhàn)略任務，關(guān)鍵又在于營造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培育創(chuàng)新文化。正如科技部部長萬鋼所說，大學生創(chuàng)業(yè)是高校培育創(chuàng)新型人才一個很好的實踐形式，通過這種方式能夠培養(yǎng)和激勵大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)激情。

　　基于這樣的認知，對于大學生創(chuàng)業(yè)，我們的確不能有耕耘就必問收獲，不能急功近利。無論是設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)基金，還是開展大學生創(chuàng)業(yè)周活動，其深層次意義在于要借此引導高校開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人

　　才，培育創(chuàng)新精神，乃至在全社會營造創(chuàng)新文化氛圍，提升民族的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這才是大學生創(chuàng)業(yè)最值得期待的。

　　黨的十七大強調(diào)，進一步營造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，培養(yǎng)造就世界一流科學家和科技領(lǐng)

　　軍人才，使創(chuàng)新智慧競相迸發(fā)、創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)。按照這樣的要求，一個推動大學生創(chuàng)業(yè)的舉措遠遠不夠，如果有千千萬萬個促進創(chuàng)新的務實之舉，我們必定能夠讓創(chuàng)新成為民族的基因，使建設(shè)創(chuàng)新型國家的步伐提速。

　　大學生創(chuàng)業(yè)的可行性

　　1.大學生創(chuàng)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值。

　　(1).我們所處的時代，是一個肯定自我的時代，人們更多的去表現(xiàn)自我展現(xiàn)自我，去努力、去實踐、去奮斗通過自身的不懈奮斗和努力來證明自己的能力和價值，讓自己的生命更加具有意義。大學生的思維開闊，對未來充滿了夢想和希望，懷著美好的憧憬;同時大學生通過在大學期間不斷的學習和自我展示，積極表現(xiàn)自我。他們樂于去在這樣的舞臺中展示自己，證明自己，實現(xiàn)自身的價值。

　　(2).自我創(chuàng)業(yè)能夠提高自己的生存能力和應變能力，這對大學生來說是一種挑戰(zhàn)，在這個社會生存技能是很重要的。對于多數(shù)大學生來說，我們現(xiàn)在都是靠父母給予生活費和學費，經(jīng)濟上不能獨立，有時會受到限制，有很多自己覺得比較好的想法并不能去實現(xiàn)，然而我們在思想上卻是獨立的，而這則促使我想要進行改變，我們要屬于自己的生活。選擇創(chuàng)業(yè)是對我們的考驗對我們來說是挑戰(zhàn)，但是同時也是一種機會，讓我們能夠展示自己，通過自身的努力來實現(xiàn)自我，無論從哪個方面來說這都是很有意義的事情!

　　2.通過創(chuàng)業(yè)培訓能夠提高成功率

　　(1).培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。對于許多同學而言創(chuàng)業(yè)是困難的、可怕的。其實這正是因無知而生畏懼，我們往往對那些沒有把握的事情有著一定的恐懼。我們畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，是因為我們?nèi)狈?chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)主體自覺進行創(chuàng)業(yè)實踐的個體心理傾向，包括需要、動機、興趣、理想和信念等。它本質(zhì)上是一種積極主動的進取意識、團隊精神、創(chuàng)新意識、改革意識和把握商機的市場競爭意識。

　　(2).培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。萬事開頭難，何況創(chuàng)業(yè)本身還是具有挑戰(zhàn)和風險的，因此我們要具有良好的心理素質(zhì)。當然一個人的性格和氣質(zhì)會決定或者影響我們的生活，但是具備良好的心理素質(zhì)會幫助我們克服困難，保持冷靜。通過對我們自身獨立性、堅韌性、克制性、合作性團隊精神和敢作敢為精神的培養(yǎng)，我們則能夠具有較強的心理素質(zhì)，能夠具備創(chuàng)業(yè)的自身條件。

　　(3).創(chuàng)業(yè)能力和知識技能的培養(yǎng)。當然我們還要考慮其他方面的問題。有良好的心理素質(zhì)的同時還要有創(chuàng)業(yè)能力。我們應不斷積累和鍛煉自身的能力，做著積極的準備，要積累和培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)專業(yè)技能和其他的各方面的能力，這些能力包括經(jīng)營管理能力社會適應、交往能力。而這些我們通過學習和培訓是可以獲得的，為創(chuàng)業(yè)提供可行性!

　　3.國家提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)并給予政策的支持。

　　由于就業(yè)崗位有限，爾大學畢業(yè)生人數(shù)在不斷增長，就業(yè)時就會面臨許多現(xiàn)實性的問題，由于需要一份工作一個崗位，許多的大學生不得不放棄與自己專業(yè)相關(guān)的工作而去接受一份工作，這樣就出現(xiàn)了工作和所學技能的脫節(jié)，工作不能對口，其他的專業(yè)又不是太了解，這樣無形之中也是一種人才的流失。國家也通過文件的形式給予了肯定，鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并且為大學生創(chuàng)業(yè)營造了相關(guān)的政策環(huán)境、法律環(huán)境、商業(yè)環(huán)境等，例如創(chuàng)業(yè)資金方面，政府提供貸款幫助大學生創(chuàng)業(yè)。

　　大學生自主創(chuàng)業(yè)，存在著很大的可能性，我們通過自身能力的培養(yǎng)的和充分利用國家支持和社會資源，創(chuàng)業(yè)的成功有很大的概率。對于大學生而言還是比較可取的，能夠創(chuàng)造價值和實現(xiàn)自我。

　　創(chuàng)業(yè)是一個相對復雜和系統(tǒng)的事情，只有通過對其必要性和可行性的分析我們才能去準確的把創(chuàng)業(yè)本身的問題和創(chuàng)業(yè)能夠給我所帶來的各方面的影響!綜上所述，經(jīng)由分析我們不難發(fā)現(xiàn)，對于大學生來講，創(chuàng)業(yè)是有必要性和可行性的。