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大學生勇敢創(chuàng)業(yè)成功的例子

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大學生勇敢創(chuàng)業(yè)成功的例子

  想要做成功的創(chuàng)業(yè)事業(yè),多看看那些創(chuàng)業(yè)成功的例子,學習他們的方法,從他們的故事中找到自己的創(chuàng)業(yè)之路。那么下面是學習啦小編分享的大學生勇敢創(chuàng)業(yè)成功的例子,希望能夠有所幫助。

  大學生勇敢創(chuàng)業(yè)成功的例子一:

  一個“90后”大學生創(chuàng)業(yè)十年賺兩億資產(chǎn)

  一個“90后”創(chuàng)業(yè)者的奇跡

  “拿出1000萬元為臨沂大學設(shè)立助學基金,在企業(yè)內(nèi)部和我家里都有不同聲音,而我感覺這里曾幫助過我,是我成長的地方,所以就堅持了下來。”近日,在臨沂大學李海鵬基金捐贈儀式結(jié)束后,年僅30歲的山東鵬宇控股集團董事長李海鵬對記者說。

  坐在記者眼前的李海鵬,瘦瘦的身材,戴副眼鏡略顯書生氣,并沒有想象中財大氣粗的樣子。

  “我骨子里有一種干事業(yè)的激情”

  李海鵬的經(jīng)歷頗具傳奇色彩,細觀他的創(chuàng)業(yè)史對人們尤其是大學生創(chuàng)業(yè)會有不少啟示。

  “我出生在一個農(nóng)民家庭,每當看到年老的父母為了孩子而勞作不息的身影,我心里特別疼,我渴望自己快點長大成才,我骨子里有一種干事業(yè)的激情。我特別希望賺很多的錢——以讓自己的父母、家人過上好日子。”在回憶創(chuàng)業(yè)之初的情形時,李海鵬說。1981年,李海鵬出生于東營市農(nóng)村,父母都是農(nóng)民,他在家排行老三,上面有兩個姐姐。

  2000年李海鵬考入臨沂師范學院歷史系,2004年畢業(yè)。由于家庭困難,上大學第一年的8000元學雜費、生活費還是父母東拼西湊借的。在校期間,李海鵬一邊學習,一邊利用業(yè)余時間兼職,但剛開始時并不順利。“有一次,我在臨沂一家家政公司打工,被派到了一個有錢人家去打掃衛(wèi)生。那人要求非常嚴,一而再、再而三地要求返工。我從早上9點一直干到晚上8點,一點點地擦,一點點地清洗。一天下來,本來說好給50多元錢,最后那人還是以擦得不干凈為由僅給了30元錢。”他先后干過家政、業(yè)務員、傾銷員等,2001年他用掙來的錢買了一輛二手出租車,簡單裝飾后就租了出去,最多時他曾買了七輛出租車營運手續(xù)。就這樣,李海鵬在別的大學生還伸手向父母要錢的時候,就已經(jīng)有了一份穩(wěn)定的收入。

  利用寒暑假,他還到北京、上海、深圳等地的企業(yè)鍛煉,這大大開闊了他的眼界。后來他利用積攢的40多萬元錢,同別人合伙在深圳開了一家汽車裝飾品加工廠,用工達到200多人,在2004年大學畢業(yè)時,他就已經(jīng)擁有了五六百萬元的資產(chǎn)。上大學期間,除了第一年8000元的花費,李海鵬沒跟家里再要一分錢。

  “我覺得能靠自己干一番事業(yè)”

  “假如說剛開始打工時,是為了減輕家庭負擔,那么到畢業(yè)時,我的想法有了改變,我覺得能靠自己干一番事業(yè)。”李海鵬說。也許是發(fā)現(xiàn)了自己的經(jīng)商天賦,2004年大學畢業(yè)時,李海鵬沒有像其他的大學生一樣考研或者是考公務員,而是選擇了自主創(chuàng)業(yè)。他利用閑置資金,在臨沂開了一家火鍋店,主營火鍋、燒烤和特色菜,2006年酒店還被評為“臨沂市十大火鍋名店”。隨后他又逐漸涉足文化、投資、建筑裝修等行業(yè),逐步完成了資本積累。

  “競爭激烈,眼光必須轉(zhuǎn)變得快。”針對好多項目為什么僅干兩三年就不干了的疑問,李海鵬說。從創(chuàng)業(yè)至今,他涉足過幾十個行業(yè)。近兩年,他開始收縮戰(zhàn)線,化零為整。2009年,他在菏澤創(chuàng)辦了占地200多畝的山東皓宇服裝有限公司。2010年,他又將企業(yè)總部搬到了濟南。

  今年5月份,企業(yè)改制成了控股集團,旗下有十幾家企業(yè),核心業(yè)務以投資擔保為主,總資產(chǎn)達到七八個億,年銷售收入十多億元,年僅30歲的李海鵬擔任了董事長,如今他又開始籌劃企業(yè)上市的事情。

  今年年初,由《法制晚報》聯(lián)合創(chuàng)業(yè)之家網(wǎng)站,歷時半年調(diào)查,制作了2010年中國“90后”青年創(chuàng)富榜,李海鵬以2。1億元資產(chǎn)位列第27位。

  “畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)首先要有規(guī)劃”

  “人過留名、雁過留聲,對臨沂大學的捐獻只是個開始,我要將慈善進行到底。”李海鵬說,他甚至還計劃到國外進行捐助。2006年5月在臨沂師范學院65華誕之際,李海鵬就慷慨捐出12萬元在社會發(fā)展學院設(shè)立“海鵬助學基金”。2007年1月和7月,李海鵬還分兩次向共青團臨沂市委的“希望工程”捐資共12。5萬元。2007年9月,李海鵬贊助臨沂市第五屆“書圣文化節(jié)”20萬元。

  李海鵬的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,已成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的典范,很多人在他身上看到了“90后”的非凡之處。面對很多大學生羨慕的目光,李海鵬只是淡淡地說,“在校期間要好好學習,勤于參加社會實踐,畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)首先要有規(guī)劃。”他并沒有特別鼓勵大學生要在大學期間創(chuàng)業(yè)。

  大學生勇敢創(chuàng)業(yè)成功的例子二:

  大學生“玩”出千萬營業(yè)額網(wǎng)店

  5000元啟動金,玩票開出淘寶店

  去年3月,丁奔帶著玩票心態(tài)開出第一家賣棉拖的淘寶C店。而到今年9月,他已經(jīng)運營管理著三家天貓店。在不到三個半月的時間里,三家店的營業(yè)總額已經(jīng)近千萬元。

  今年22歲的丁奔,是浙江工業(yè)大學之江學院商學院工商管理專業(yè)學生,臺州椒江人。用他的話說,開淘寶店也是誤打誤撞。

  開淘寶店,是因為大學好哥們的父母是做棉拖批發(fā)生意,可以作為貨源提供。雖然淘寶上賣棉拖的淘寶店已經(jīng)泛濫,但丁奔一算,合租學校里的小倉庫、淘寶押金加部分貨款差不多5000元的成本就夠了。“投入不多,可以試試看。”

  去年三月,他拉回第一批12個款式的700雙棉拖。“第一步先拉同學朋友成本價買,2、3天后,慢慢有客戶來問價,我干脆就虧本賣,賺人氣。”

  棉拖利潤低,生意好的時候,一天也就掙三四百元,差的時候就幾十塊。”丁奔把這個階段形容為一個人的小打小鬧。

  但在這期間,他也意識到:小規(guī)模的棉拖淘寶店在激烈的競爭中是難以生存下來的,必須依附大的平臺。他開始花大量時間鉆研網(wǎng)店的運營。

  成功的秘訣:態(tài)度誠懇+有想法

  轉(zhuǎn)機發(fā)生在今年9月。“原先從批發(fā)商處進貨,要比出廠價貴2、3塊,沒有價格競爭力。”回到老家創(chuàng)業(yè)的丁奔,想辦法找到了同在臺州的拖鞋生產(chǎn)廠家,沒想到,廠家也正想找人合作運營電商平臺。

  “我向廠長提出,運營成本我承擔,利潤均分的合作方案。這相比其他運營團隊提出幾十萬運營費,再利潤抽成的辦法,要更有競爭力。”丁奔說,在多次爭取后,合作談成了。

  好運在半個月后再次降臨。“偶然的機會,我得知還有其他天貓店店主也在這家廠進貨,就輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了對方。”沒想到,兩人第一次見面就非常投機,聊了十幾個小時。這位有2家天貓店,去年銷售額達100多萬元的店主,當即和丁奔提出合作意向。

  “其實當時我很矛盾。一方面怕耽誤學業(yè),也怕同時經(jīng)營3個店,步子太大,風險太大。另一方面,合作對方的天貓店規(guī)模大,當時開給我的條件不算好,但我很看重這個學習機會。”但3個月后的今天,丁奔很慶幸自己最終選擇了合作。他用坐時光機來比喻合作的好處,這兩家天貓他在我運營的3個月里,銷售額達到了近700萬。運營過這類規(guī)模的天貓店后,他在運營自己那家銷售額200多萬的天貓店時,能更好地把握和預判了。“例如我現(xiàn)在會花2、3萬一天的推廣費來為自己的天貓店做推廣,壓力很大。如果沒有運營過另外兩家天貓店,我估計沒有這個心理承受力。” 平衡學業(yè)和創(chuàng)業(yè),仍是創(chuàng)業(yè)大學生的難解題

  去年8月,早報曾報道過杭州電子科技大學研三男生寧沛然創(chuàng)業(yè)淘寶,10個月天貓店銷售額近2000萬的創(chuàng)業(yè)故事。寧沛然當時面臨著,創(chuàng)業(yè)后學業(yè)跟不上,畢業(yè)有點懸的問題。

  而難以平衡學業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問題,同樣也困擾著丁奔。因為忙著淘寶創(chuàng)業(yè),他有8門課需要補考。“我也考慮過要不要休學,但現(xiàn)在還是想爭取順利畢業(yè)。”

  兒子能否平衡好學業(yè)和創(chuàng)業(yè),也成了丁奔爸爸的心頭大事。“他創(chuàng)業(yè)我不反對,但前提條件是學業(yè)不能落下太多。要是把握不好度,那就麻煩了。”

  而之江學院電子商務研究中心副主任陳睿也是丁奔創(chuàng)業(yè)的指導老師。他告訴記者,丁奔這樣的創(chuàng)業(yè)型同學,此前學校里并不多見。“我們現(xiàn)在在盡各種努力,例如幫他聯(lián)系重修,以學校認可的競賽中獲獎等方式,來幫助他畢業(yè)。而今后,我們也制定某些課程有學分替代制等辦法,給創(chuàng)業(yè)同學更多的支持。”

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