奎屯大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策

奎屯大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策

　　青年創(chuàng)業(yè)發(fā)展比較好的國家都有較為健全有力的法律法規(guī)與政策體系促進大學生創(chuàng)業(yè)。今天學習啦小編為大家整理了關于奎屯大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策的相關內容，希望對讀者有所幫助啟發(fā)。

　　奎屯大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策：奎屯社區(qū)精準幫扶“四到位” 助力大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)展風采

　　奎屯市火車站街道萬科里社區(qū)合理運用公共資源，通過四到位，著力讓大學生不為就業(yè)創(chuàng)業(yè)所困擾，真正感受到黨和政府的關懷和溫暖。

　　宣傳到位。社區(qū)通過宣傳欄、QQ群、微信群、宣傳手冊等形式，大力開展就業(yè)政策宣傳活動。集中開展“就業(yè)政策宣傳周”，積極宣講就業(yè)扶持優(yōu)惠政策，幫助每一位想就業(yè)、創(chuàng)業(yè)大學生熟悉政策、掌握政策、用好政策。對轄區(qū)內2010-2015年畢業(yè)大學生進行詳細的摸底、登記、造冊，掌握他們現(xiàn)在的就業(yè)情況及創(chuàng)業(yè)需求，納入就業(yè)信息監(jiān)測體系。目前符合條件(2010-2015年畢業(yè))登記在冊大學生36人，穩(wěn)定就業(yè)34人，靈活就業(yè)2人。

　　走訪到位。對轄區(qū)內符合條件的大學生等開展上門走訪，摸清人員底數(shù)和具體情況。通過入戶走訪，了解轄區(qū)未就業(yè)大學生吐爾遜·阿力汗，2015年6月畢業(yè)，至今沒有穩(wěn)定的工作。社區(qū)對他跟蹤幫扶，通過面對面談話，詳細了解他的就業(yè)需求，并記錄在案。通過就業(yè)招聘會、到援疆省份培養(yǎng)計劃方案等一系列相關就業(yè)政策，為他盡快找到工作進行引導和幫扶。目前，幫助轄區(qū)大學生成功創(chuàng)業(yè)1人，幫助5人走向就業(yè)崗位。

　　幫扶到位。根據就業(yè)援助對象的不同需求，分類提供崗位信息、技能培訓、創(chuàng)業(yè)扶持等有針對性的公共就業(yè)服務。社區(qū)不僅做好大學生就業(yè)幫扶，還對社區(qū)其他就業(yè)困難人員實施就業(yè)幫扶。目前社區(qū)利用奎屯市人事局開展的免費技能培訓對轄區(qū)35名人員進行了計算機、烹飪、編結、家政服務、汽車修理與駕駛等各項培訓，為大學生及就業(yè)困難人員充分就業(yè)打下堅實基礎。

　　奎屯大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需明確兩個問題

　　國務院辦公廳出臺《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，《關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》審議通過，各地各部門的助推舉措也在不斷出臺—這的確是年輕人創(chuàng)業(yè)的最好時代。

　　大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經成為各大高校的年度工作重點，并在制訂計劃采取措施大力推動。由于工作的關系，我先后留意過武漢、成都、西安等高校云集的城市對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。應當說，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一條道路上，各地均在不斷松綁制度限制、加碼政策利好。

　　但大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路上尚有兩大疑問。一些大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知還是比較模糊，有的學生甚至發(fā)出了“不知從何著手”的感嘆。這里需要回答的是：什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?譬如，有不少學生將送外賣、發(fā)傳單、在宿舍幫人理發(fā)等兼職與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)劃為等號。我們鼓勵學生自食其力，但這些只能算層次不高的重復勞動。若認知有偏差，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)只會淪為畢業(yè)生就業(yè)難的借口。另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風險性不言而喻。目力所及，受年紀、閱歷、資本積累等限制，大學生的抗壓性、抗風險能力稍顯不足。這牽涉到另一個問題：萬一失敗了，他們該怎么辦?這是涉及到如何提升成功率、保護學生利益。

　　現(xiàn)在看來，未來要做的應是政府、高校與民間如何形成合力，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初始階段提供更多的智力服務，進一步廓清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內涵：在形成“鼓勵創(chuàng)新，包容失敗”的社會共識之外，還應有合理的托底機制，減少大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。

　　具體來說，就是要明確大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向，打通大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“最后一公里”，讓每一個主體都能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中找到位置、發(fā)展前景，讓每一個失敗者都有可以退守的港灣。這首先需要各級政府落實中央精神與政策，打破體制堅冰，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實惠最終能被參與者享受。其次，各個地方與高校，要結合自身的特色或專業(yè)，挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新增長點，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供具體而微的支持。再者，讓每個參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生都有進退的空間，當然，這需要更為精細的政策考量。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經成為國家戰(zhàn)略，它不會只是“一陣風”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有其自身規(guī)律，它不可能一蹴而就。各個地方與高校在推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時，不能指望立竿見影，應有打持久戰(zhàn)的準備。