創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的論文怎么寫免費范文
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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文篇1
現(xiàn)階段,大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象,而鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè), “以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”則逐漸成為緩解就業(yè)壓力,提高大學生核心競爭力的有效途徑。因此,開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,是高校人才培養(yǎng)面臨的重要課題。本文通過介紹高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景,闡述大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義,從多個角度探討高校培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑。
一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景
(一)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出背景
早在1990年,我國就開展了基礎教育階段實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項目研究,但我國大學生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關調(diào)查顯示,在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大學學歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達國家一般占20%—30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,其系統(tǒng)性、科學性和可操作性還不夠完善。
近幾年,我國高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖取得了一定的成效,但整體上還存在著諸多問題,如大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資建設不完善、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論體系不健全;大學生創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍不濃厚;大學生創(chuàng)業(yè)教育的開展范圍不廣泛等等。目前,在我國一些高等院校,圍繞“挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)業(yè)計劃”大賽,運用第二課堂的形式開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為較普遍的形式,但這種創(chuàng)業(yè)教育的受眾面比較小。
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的巨大作用越來越受到重視,同時,社會經(jīng)濟的發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求。從我國目前經(jīng)濟發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來看,迫切需要對學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,這是時代提出的要求,也是社會發(fā)展的必然趨勢。目前各高校越來越重視開展創(chuàng)業(yè)教育,大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識的大學生進行創(chuàng)業(yè),成為國家基礎研究和高科技領域原始創(chuàng)新的主力軍,為建設創(chuàng)新型國家提供支持和保障。
(二)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵
“創(chuàng)業(yè)教育”是由英語中“enterprise education”翻譯而來的,創(chuàng)業(yè)教育指通過開發(fā)和提高學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育,使學生具備從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì),是未來的人應掌握的“第三本教育護照”。首屆世界高等教育會議上就曾強調(diào)“高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為基本目標,以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者,而首先是工作崗位的創(chuàng)造者”。
其中創(chuàng)新能力是指運用知識和理論完成創(chuàng)新過程、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力。創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式是發(fā)明和發(fā)現(xiàn),是人類創(chuàng)造性的外化。創(chuàng)新能力包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實踐能力,主要包括四個方面的內(nèi)容:創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格。
創(chuàng)業(yè)能力是指在各種創(chuàng)新活動中,憑借個性品質(zhì)的支持,利用已有的知識和經(jīng)驗,新穎獨特地解決問題,產(chǎn)生出有價值的新設想、新方法、新方案和新成果的本領。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應具有的能力包括:創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學習能力、技術能力、團隊合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項目的能力、環(huán)境適應能力和獻身精神等。
二、開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義
(一)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于拓展就業(yè)渠道,緩解就業(yè)壓力
2001年,我國有107萬普通高校畢業(yè)生,2005年增至338萬人,2006年達到413萬人,2008年、2009年分別為559萬人和611萬人。從以上數(shù)字我們看出,高校畢業(yè)生數(shù)量在大幅度增長。據(jù)教育部有關統(tǒng)計顯示,2001—2007年全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率只有70%,其中本科生的待業(yè)人數(shù)2001年為34萬,2005年達到79萬,2007年為增至144萬,2008年、2009年由于全球經(jīng)濟危機,我國大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴峻。
近年來,高校招生總體規(guī)模不斷擴大,大學畢業(yè)生逐年增多,越來越多的高校畢業(yè)生源源不斷地涌入人才市場,如果單從高校畢業(yè)生這一項來講,就會給社會帶來巨大的就業(yè)壓力,再加上政府機關、其他事業(yè)單位減員增效,難以接收更多畢業(yè)生,國有大中型企業(yè)及其他單位也因結構調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組而難以為大學畢業(yè)生提供充足的就業(yè)機會。在這樣嚴峻的就業(yè)形勢下,大學生畢業(yè)就有可能面臨著失業(yè),這將給社會帶來很多的不安定因素。因此,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,教育和引導更多的大學生加入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新隊伍中來,是大學生走向社會接受社會挑戰(zhàn)的重要途徑,同時也能大大緩解社會的就業(yè)壓力。
(二)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提高大學生綜合素質(zhì)和核心競爭力
開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學生自身發(fā)展的需要,在人的全面素質(zhì)中,不僅要德智體美全面發(fā)展,而且要具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成必須通過創(chuàng)業(yè)教育來實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,而且突出了教育創(chuàng)新和對學生實際能力的培養(yǎng)。在未來的人才競爭中,核心競爭力的培育是至關重要的,高校的核心競爭力來自于培養(yǎng)大學生人文和科學素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機制和能力。通過創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)大學生良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),培育大學生的實踐精神、探索精神、冒險精神和創(chuàng)業(yè)能力,進而促使學生注重自身基本素質(zhì)的提高,提高大學生的就業(yè)競爭力。
根據(jù)心理學家馬斯洛的“需要層次理論”,大學畢業(yè)生目前的主導需要就是就業(yè),在就業(yè)問題解決不了時,創(chuàng)業(yè)就變成了他們的主導需要。創(chuàng)辦一個小企業(yè),并使其不斷發(fā)展,是實現(xiàn)其人才價值、人生理想的有效途徑,是實現(xiàn)大學生的自我價值的需要。在知識經(jīng)濟時代,大學生想展現(xiàn)自己的才華,體現(xiàn)自己的人生價值,他們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求也越來越強烈,因此,培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為他們實現(xiàn)自身發(fā)展準備了條件。在創(chuàng)業(yè)活動中,大學生通過選擇適合自己發(fā)展的領域,以獨特的思想去突破和創(chuàng)新,從而最終實現(xiàn)人生價值。
(三)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于創(chuàng)新型國家的建設
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”,縱觀祖國的發(fā)展歷史,科技強則國強,而科技發(fā)展的生命力源于創(chuàng)新。當前國際競爭是綜合國力的競爭,其實質(zhì)是科技、人才的競爭,而建設創(chuàng)新型國家,提高科學技術水平,就必須培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才。高校是人才培養(yǎng)的基地,高校的首要任務就是培養(yǎng)和造就基礎知識扎實、富有創(chuàng)新精神、能夠應付未來社會發(fā)展變化的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才。因此,我們說教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠有效地推動創(chuàng)新型國家的建設。
三、新時期培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效方法
(一)設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項基金,建立健全激勵機制
目前,有的高校為激勵和鼓勵大學生創(chuàng)業(yè),專門設立了“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項獎學金”,獎勵在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面有突出貢獻的學生和老師。有的學校對創(chuàng)業(yè)較好或參加全國創(chuàng)業(yè)大賽并取得優(yōu)異成績的學生和指導教師,給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。這些做法都在不斷地完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵機制,只有機制完善了,才會吸引更多的老師和學生參與進來,才會使越來越多的創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出,才會激勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。從多個方面積極營造創(chuàng)新型校園文化,通過創(chuàng)新文化潛移默化地影響學生,并逐步內(nèi)化為學生的素質(zhì),增強學生的求知欲望,開闊學生視野,提高學生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。
(二)構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣
首先,增設有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程,豐富學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識。改革傳統(tǒng)的教學模式,增設創(chuàng)業(yè)教育課程,采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學,展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)過程和規(guī)律。可以定期舉辦“創(chuàng)業(yè)企業(yè)家交流論壇”,“與企業(yè)面對面”等活動,請創(chuàng)業(yè)成功人士與學生進行面對面的溝通,幫助學生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因,為學生提供理論指導。
其次,加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設。要想加強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,首先要培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造精神的教師隊伍,只有不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的學生。在這方面,可以聘請社會上成功的創(chuàng)業(yè)人士或校友為老師做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題客座,帶領教師學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關理論和技能知識,使教師首先明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標,以便在向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識時,能夠有的放矢,從而增強創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的有效性。
再次,深化思想政治教育的內(nèi)涵,增強學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。建立全面的素質(zhì)教育觀念,深化思想政治教育內(nèi)涵,注重學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于思想政治教育的始終,將學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與其他方面的思想教育有機結合起來,將創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點,使學生意識到,要適應時代發(fā)展的要求,就必須強化自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
(三)加強校園文化建設,營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍
充分發(fā)揮大學生科技社團的作用,營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過大學生科技社團,開展豐富多彩的課外科技實踐活動,開闊學生視野,激發(fā)學生的積極性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍。在培養(yǎng)過程中,要做到普遍性與重點培養(yǎng)相結合,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批骨干分子,發(fā)揮示范作用。
開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動,拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體。在校園文化中開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動,以社會實踐為紐帶,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標、任務、內(nèi)容、要求有機地融入到校園文化中來,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。如參觀創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè),請創(chuàng)業(yè)成功者介紹創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程,鼓勵在校大學生創(chuàng)業(yè),大力營造創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍,帶動更多的學生勇于創(chuàng)業(yè)。
以校園科技文化活動為載體,以科技競賽為依托,培育學生科技創(chuàng)新能力。依托校園各種科技競賽,充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽、課外學術科技作品競賽、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、科技論壇等大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動,推動學生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課外活動中來,培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力。
(四)搭建實習實訓平臺,提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，為學生搭建實踐訓練平臺。 這里有三種途徑,一種是校企合作,聯(lián)合創(chuàng)立實踐訓練基地;第二種是在高校建立“創(chuàng)業(yè)基金會”、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”等組織機構,為學生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習場所;第三種是通過勤工助學崗位,幫助學生體驗創(chuàng)業(yè)。以上三種途徑都是在為學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個發(fā)展的平臺,通過走產(chǎn)學研相結合的道路,高校與企業(yè)聯(lián)姻,企業(yè)走進高校,共同探討人才培養(yǎng)的新模式,從而不斷提升學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。
培養(yǎng)企業(yè)家精神,打造領軍人物。如何提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,除了進行校企合作,建立實習基地外,還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結合起來,從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團隊訓練、崗位見習、創(chuàng)業(yè)實踐等實踐活動,逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領軍人物,才能在大學生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從而提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平,從整體上提高學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。
高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文篇2
一、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的重要意義
大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的提高是推動創(chuàng)新型現(xiàn)代化國家建設的需要。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是培養(yǎng)高質(zhì)量應用型人才、落實素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。高校大學生是實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化、技術轉(zhuǎn)移和解決國民經(jīng)濟重大科技問題的生力軍,是我國基礎研究和高技術領域原始創(chuàng)新的主要力量。高等教育是國家創(chuàng)新系統(tǒng)的重要組成部分,是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高素質(zhì)人才的重要保證,提高和加強大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是培養(yǎng)新型社會主義建設接班人的主要途徑和手段,能有效支持和推動國家創(chuàng)新體系建設,對建設創(chuàng)新型國家和實現(xiàn)中華民族的偉大復興起到積極作用。當前大學生就業(yè)難的關鍵是畢業(yè)生社會適應性不強、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力不強等方面的問題。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐
根據(jù)社會需求及時調(diào)整專業(yè)方向、課程體系和教學內(nèi)容和培養(yǎng)目標,緊緊抓住“創(chuàng)新性”、“應用性”這個內(nèi)涵,在注意提高學生掌握深厚的基礎理論知識的同時,突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力、工程技術實際應用能力、實踐動手操作能力的訓練,努力加強對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和工程實際應用能力的培養(yǎng)。
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標的確定學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標的定位是主要面向地方區(qū)域經(jīng)濟,為地方工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展和老工業(yè)基地的改造服務,通過緊扣培養(yǎng)目標、改革教學內(nèi)容,轉(zhuǎn)變教學方法、提高教學質(zhì)量,努力優(yōu)化培養(yǎng)方案、完善課程體系,完善實踐教學環(huán)節(jié)、提高學生動手能力,鼓勵學生參加創(chuàng)新科技活動、提高學生工程實踐應用能力,探索具有地方高校特色的應用型本科人才培養(yǎng)模式及其實施途徑,進行人才培養(yǎng)目標的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型改革,培養(yǎng)學生從簡單意義上的機械產(chǎn)品設計與制造的工程師轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢詫嵺`或接近實踐,承擔轉(zhuǎn)化應用。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的設置與優(yōu)化,開展嵌入式課程改革嘗試通過對不同本科專業(yè)學生多年培養(yǎng)過程的經(jīng)驗積累和畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡系統(tǒng)反饋,根據(jù)社會需求重新設置和調(diào)整專業(yè)方向,明確培養(yǎng)目標,合理調(diào)整培養(yǎng)方案、課程體系和教學內(nèi)容;培養(yǎng)重點面向黑龍江地方經(jīng)濟建設的創(chuàng)新應用型人才,科學制定人才培養(yǎng)方案,制訂了一整套適用于機械類應用型本科人才培養(yǎng)的課程體系,尤其是在理論知識點與工具軟件應用的對應關系方面,針對不同學期、不同重點理論課程制訂了相適應的培養(yǎng)方案,并設計出一整套適用于該培養(yǎng)方案的實踐教學課程,以便適時適度地考核學生在該階段下對知識點及其工具軟件的掌握程度。
3.構建“教、學”平臺,因材施教,大力推行“導師制”改革嘗試教學是教師的“教”和學生的“學”所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。為促進學生創(chuàng)新綜合素質(zhì)的全面提高,使他們成為社會所需要的人才,教師應該有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能。學院強調(diào)構建“教、學”平臺,摒棄以往構建學生“學習”平臺的做法,實行“兼職導師+研究生培養(yǎng)+本科生教育”一體化管理模式。專業(yè)教師兼職學生學習導師,遵循“因材施教”的教學方法,依托導師的科研項目,在本科生中選拔優(yōu)秀成員,組建金字塔型“教、學”團隊,提供學生創(chuàng)新實踐的“第二課堂”,營造良好的學習環(huán)境,提升學生創(chuàng)新意識和實踐能力,從簡單到復雜,循序漸進、潛移默化地深入到導師的科研項目研究中。
4.加強實踐性教學環(huán)節(jié),增加學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的機會在制定教學計劃時,著重強調(diào)和增加各實踐性教學環(huán)節(jié)。在各專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學方案和課程設置上,特別是在教學與培養(yǎng)過程中堅持重視動手實踐的原則。各專業(yè)設置相當數(shù)量的實習和實訓環(huán)節(jié),對貼近工程實際的主干課盡可能設置課程設計。
5.廣泛發(fā)動學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,切實提高大學生綜合素質(zhì)成立了大學生科技協(xié)會,組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊,建立健全大學生創(chuàng)新活動規(guī)章制度,完善組織建設,成立科技小組,建立大學生科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)專項基金,積極組織學生進行科技實踐、參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽,支持和獎勵從事科技創(chuàng)新活動的學生,系統(tǒng)地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
作者：顧曉禹 單位：長春工程學院
如何在創(chuàng)業(yè)中運用創(chuàng)新思維
梁 宏
(湖北省科協(xié)科技文化發(fā)展中心 湖北 武漢 430071)
摘 要：隨著知識經(jīng)濟時代的到來和經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)已成為當今時代的主旋律，成為實現(xiàn)國家發(fā)展經(jīng)濟的重要途徑。文章通過闡述創(chuàng)業(yè)的含義，創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)和能力，創(chuàng)業(yè)成功的關鍵因素以及如何在創(chuàng)業(yè)實踐中運用創(chuàng)新思維，旨在讓大家對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)二者之間的關系有一定的認識和理解。
關鍵詞 ：創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)能力;創(chuàng)新思維;關系
中圖分類號：C19 文獻標識碼：A doi：10.3969/j.issn.1665-2272.2015.03.007
收稿日期：2014-11-28
21世紀是一個創(chuàng)新思維的時代，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)已成為經(jīng)濟發(fā)展的源動力。人是潛力最大的社會資源，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能夠充分發(fā)揮人的潛能，調(diào)動人的積極性，激活各類生產(chǎn)要素，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟效益。
1 對創(chuàng)業(yè)的理解
今天所講的創(chuàng)業(yè)就是要創(chuàng)辦自己的企業(yè)，自己當老板，自己管理自己，也可以管理別人，它是指創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機會或掌握某種技術后，利用或借用相應的平臺或載體，將其以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造成更多的財富、價值，并實現(xiàn)某種追求或目標的過程。
2 創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)和能力
成功的創(chuàng)業(yè)者之所以成功并不是因為他們運氣好，而是因為他們努力工作，并且具備經(jīng)營企業(yè)的素質(zhì)和能力。創(chuàng)業(yè)者應該具備哪些素質(zhì)與能力呢，第一，全力以赴，下定決心，敢于承諾。要敢于對家庭，對企業(yè)，對員工做出一種承諾，對自己所做的每一件事情負責任。第二，要有強烈的意愿和動機。創(chuàng)業(yè)者至少要找到十條以上創(chuàng)業(yè)的理由，絕不是頭腦一熱，突發(fā)奇想。第三，做人誠實。個人的修養(yǎng)和人品非常重要，這是創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。第四，身體健康。必須有旺盛的精力，極大的熱情和干勁。第五，具有冒險精神。既膽大又心細。第六，有主見，具有獨立思考的習慣和能力，果斷決策。第七，要得到家庭支持。家庭是事業(yè)發(fā)展的有力后盾。第八，擁有一定的技術能力。創(chuàng)業(yè)者要對自己的創(chuàng)業(yè)項目比較了解，并非常熱愛。第九，具備一定的企業(yè)管理能力。要在實踐中不斷總結，不斷學習，提升自己。
3 創(chuàng)業(yè)成功的關鍵因素
3.1 創(chuàng)業(yè)項目
創(chuàng)業(yè)首先要找到適合自己的創(chuàng)業(yè)項目，尋找創(chuàng)業(yè)項目可以從兩方面出發(fā)：①從自己的興趣愛好或?qū)ｉL出發(fā)。比如說，你喜歡做什么，擅長做什么。②從市場的變化和顧客的需求出發(fā)。一個好的企業(yè)構思(即創(chuàng)業(yè)項目)必須包含兩方面條件：一是必須有市場機會，二是必須具有利用這個機會的技能和資源。一個人選擇項目往往與自己的興趣和夢想有關，與自己的人生經(jīng)歷有關。如果一下子找不到項目，怎么辦?不能在家里面冥思苦想，要打開思維，要走出家門，參加各種活動，要與不同行業(yè)、不同年齡的人在一起聊天、咨詢，傾聽他們的經(jīng)歷和見解，在與他們聊天的過程中，你會收集到很多對自己有用的信息，“出路”就是走出去才能尋找到路。人們遇到的“問題”或未被滿足的需要就是創(chuàng)業(yè)機會，要多看、多問、多聽、多想，生活處處皆“商機”，機會總是留給有心人。
找到創(chuàng)業(yè)項目后，要驗證自己的項目是否可行，是否具有核心競爭力和盈利能力，需要對自己的項目進行SWOT分析。SWOT是由優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅的四個英文單詞的首字母組合而成，優(yōu)勢指你的項目的長處，劣勢指你的項目的弱點，機會指周邊地區(qū)存在的對項目有利的因素，威脅是指周邊地區(qū)存在的對你的項目不利的因素。當你做完SWOT分析后，要重新評估你的項目并作出決定：你是堅持自己的企業(yè)構思還是修改原來的企業(yè)構思，還是放棄你的企業(yè)構思。將你的企業(yè)構思寫一份創(chuàng)業(yè)計劃書，它是一份詳細描述企業(yè)各個方面的書面文件。
3.2 團隊建設
團隊建設就是企業(yè)如何招人、育人、留人、裁人。怎樣找到志同道合的朋友?每個崗位的成員需要哪些素質(zhì)和能力?打造團隊的六大系統(tǒng)：①人才招聘系統(tǒng)。也就是說，找到各種人才的方法和渠道。②培訓訓練系統(tǒng)。針對不同的崗位和員工的不同階段進行培訓，使員工更加專業(yè)化。③績效管理系統(tǒng)。根據(jù)員工的業(yè)績和能力制定相關的獎懲制度。④員工晉升系統(tǒng)。使員工有一個晉升和提升的通道和空間。⑤溝通交流系統(tǒng)。針對員工的工作情況，及時與員工進行溝通，了解他們的想法和建議。⑥企業(yè)文化系統(tǒng)。人是環(huán)境的產(chǎn)物，要營造良好的工作環(huán)境和氛圍，好的企業(yè)文化能使員工的心態(tài)和精神面貌煥然一新。
3.3 商業(yè)模式
商業(yè)模式是利益相關者的交易結構。商業(yè)模式就是打造一個平臺，從一個點到一條線再到一個面，再編制一張網(wǎng)。具體地說，就是怎樣找到更多的人給自己創(chuàng)造利潤或支付成本?這里需要考慮三個關鍵點：一是企業(yè)價值“最大化”。 比如麥當勞，24h營業(yè)，租金成本不變，它的生產(chǎn)資料價值最大化。二是“利益相關者”，就是這張網(wǎng)中的各個利益群體，一套好的商業(yè)模式是多贏的。三是“提供服務”，就是為各個利益相關者提供服務，從而使他們?yōu)槟銕順I(yè)務。
商業(yè)模式覆蓋了商業(yè)的4個主要方面：客戶、提供的產(chǎn)品或服務、基礎設施和財務生存能力。如果細分，可以分為9個板塊：①客戶細分。我們正在為誰創(chuàng)造價值?誰是我們最重要的客戶?②價值主張。我們正在幫助我們的客戶解決哪些難題?③渠道通路。我們的渠道如何整合?哪些渠道最有效?④客戶關系。我們希望和各個細分群體建立何種關系?⑤收入來源。什么樣的價值能讓客戶愿意付費?他們更愿意如何支付費用?⑥核心資源。我們有哪些核心資源?包括實體資產(chǎn)、金融資產(chǎn)、知識資產(chǎn)或人力資源。⑦關鍵業(yè)務。關鍵業(yè)務可以分為制造產(chǎn)品、問題解決、平臺或網(wǎng)絡等幾類。⑧重要伙伴?？梢院芏喙緞?chuàng)建聯(lián)盟來優(yōu)化其商業(yè)模式、降低風險或獲取資源。⑨成本結構。成本結構可以分為成本驅(qū)動和價值驅(qū)動兩種類型。
4 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新
在創(chuàng)業(yè)中應該把創(chuàng)新思維運用到每一個環(huán)節(jié)之中，具體的說，創(chuàng)新包括：思維創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、系統(tǒng)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新、廣告創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、資源配置創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、潛能開發(fā)等等，創(chuàng)新是無處不在的。
新時代的創(chuàng)新思維包括互聯(lián)網(wǎng)思維，就是在(移動)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等科技不斷發(fā)展的背景下，對市場、對用戶、對產(chǎn)品、對企業(yè)價值鏈乃至對整個商業(yè)生態(tài)進行重新審視的思考方式?；ヂ?lián)網(wǎng)思維的精髓體現(xiàn)在以下方面：①用戶思維，是指在價值鏈各個環(huán)節(jié)中都要“以用戶為中心”去考慮問題。②簡約思維，由于互聯(lián)網(wǎng)時代的信息爆炸，用戶的耐心越來越不足，必須在短時間內(nèi)抓住他!少即是多，大道至簡。③極致思維，就是把產(chǎn)品、服務和用戶體驗做到極致，超越用戶預期。④迭代思維，必須要及時關注消費者需求，把握消費者心理的變化，不斷更新產(chǎn)品。⑤流量思維，“目光聚集之處，金錢必將追隨”，流量即金錢。⑥社會化思維，社會化商業(yè)的核心是網(wǎng)，公司面對的客戶以網(wǎng)的形式存在，這將改變企業(yè)生產(chǎn)、銷售、營銷等整個形態(tài)。⑦大數(shù)據(jù)思維，用戶在網(wǎng)絡上一般產(chǎn)生信息、行為、關系三個層面的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的沉淀，有助于企業(yè)進行預測和決策。一切皆可被數(shù)據(jù)化，企業(yè)必須構建自己的大數(shù)據(jù)平臺，小企業(yè)，也要有大數(shù)據(jù)。⑧平臺思維，互聯(lián)網(wǎng)的平臺思維就是開放、共享、共贏的思維。平臺模式最有可能成就產(chǎn)業(yè)巨頭。全球最大的100家企業(yè)里，有60家企業(yè)的主要收入來自平臺商業(yè)模式，包括蘋果、谷歌等。⑨跨界思維，隨著互聯(lián)網(wǎng)和新科技的發(fā)展，很多產(chǎn)業(yè)的邊界變得模糊，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的觸角已無孔不入，如零售、圖書、金融、電信、娛樂、交通、媒體等。
互聯(lián)網(wǎng)時代，所有人、企業(yè)、政府，都是網(wǎng)絡的參與者、建設者。任何生意都可以被數(shù)字化，任何一種消費行為都可以被追蹤。傳統(tǒng)企業(yè)之所以面臨競爭困境，是因為無法讓它的信息流動起來，無法用它擁有的信息去賺錢。
創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)雖然是兩個不同的概念，但是兩者卻是緊密聯(lián)系在一起的。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎，而創(chuàng)業(yè)推動著創(chuàng)新。一方面科學技術和思想觀念的創(chuàng)新促進人們生產(chǎn)和生活方式的變革，新的生產(chǎn)和生活方式為整個社會不斷地提供新的消費需求，這是創(chuàng)業(yè)活動可以源源不斷進行的因素。另一方面，創(chuàng)業(yè)活動是一種開創(chuàng)性的實踐活動，是一種高度的自主行為，主體的主觀能動性在創(chuàng)業(yè)實踐活動中得到充分的發(fā)揮，這體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)在本質(zhì)上是人們的一種創(chuàng)新性實踐活動。除此之外，在實踐活動過程中創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能互動式發(fā)展。創(chuàng)業(yè)者只有在創(chuàng)業(yè)過程中具有持續(xù)不斷的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，才能想出新的想法和方案，才能不斷尋找新的模式和新的思路，最終才能獲得創(chuàng)業(yè)成功。創(chuàng)新的價值在于將潛在的知識、技術和市場機會轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力，實現(xiàn)社會財富增長，而創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化方式的根本途徑。創(chuàng)新者不一定是創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家，但是創(chuàng)新的成果是經(jīng)過創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家推向市場，使?jié)撛诘膬r值市場化，創(chuàng)新的成果才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。
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