90后大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)
90后大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只要有資金有技術(shù)有團(tuán)隊(duì)就夠了?或許你現(xiàn)在剛畢業(yè)準(zhǔn)備開始創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)業(yè)前你應(yīng)該好好想清楚自己到底要怎么創(chuàng)業(yè)，怎么成功。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的90后大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)相關(guān)文章。
90后大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)
眼看著一個(gè)個(gè)成功商人的光輝人生的不斷曝光，每一位正在學(xué)習(xí)和打工的熱血青年無不深深被打動(dòng)，當(dāng)然，每一個(gè)想創(chuàng)業(yè)的人都非常想了解成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)，于是一波又一波帶著熱血的大學(xué)生離開校園時(shí)，就想立即投入到創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，可是創(chuàng)業(yè)也許并不難，難的是創(chuàng)業(yè)成功，而對(duì)于那些剛畢業(yè)的90后大學(xué)生來說，要想創(chuàng)業(yè)成功，還必須擁有一些必備的素質(zhì)。
方法/步驟
1、認(rèn)知：認(rèn)知自己，為自己做一個(gè)萬事具備的設(shè)想
現(xiàn)在給你50萬元，就你的項(xiàng)目而言，你怎么花?怎樣做才能獲得最大收益?對(duì)方一聽，怔了片刻，笑道：這個(gè)還沒細(xì)想哩!對(duì)此，筆者以為，既然你是想創(chuàng)業(yè)的人，不妨做個(gè)設(shè)想：就算你所欠缺的限制條件都滿足了，你如何做?是否真的能說服自己立刻全身心投入去做?說服別人接受你想法、認(rèn)同你的操作模式以及購(gòu)買你的服務(wù)或商品最大理由或利益出發(fā)點(diǎn)是什么?等等。對(duì)于一些諸如此類的問題，不妨先做一番假設(shè)說服自己先。
2、計(jì)劃：必須有一個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，以做到萬無一失
一個(gè)想法的形成，需要在反復(fù)醞釀的同時(shí)，更兼具日常生活中時(shí)時(shí)留意、處處揣摩，如果某一方面因素導(dǎo)致還不能放開手腳付諸行動(dòng)，不如給自己列兩個(gè)計(jì)劃對(duì)照性的進(jìn)行前期的籌備，即：短期內(nèi)、階段內(nèi)、持續(xù)性的需要解決的短板性問題是什么;長(zhǎng)板性的資源是否恒定的?是否需要進(jìn)行不斷地跟進(jìn)、維護(hù)和儲(chǔ)備，以做到萬無一失。
3、毅力：毅力=堅(jiān)持+突破
我們?cè)O(shè)定的目標(biāo)是由很多小的目標(biāo)組成的，小的目標(biāo)完成了，大的目標(biāo)就可以完成了。不過，我們被目標(biāo)搞死了，因?yàn)槟繕?biāo)遇到一些難度或者阻礙的時(shí)候，我們就不去完成了，繞開它，然后寄希望于找到更多的新的目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。所以，盯好眼前的目標(biāo)就足夠了，用你的毅力去戰(zhàn)勝困難和阻礙，堅(jiān)持和突破!慢慢的，你就會(huì)具備實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力了，而這完全歸功于你的毅力。
4、針對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵要素做加減法分析
將你的想法當(dāng)作他人的項(xiàng)目，置身于商業(yè)環(huán)境下、同類及潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手面前，思考和權(quán)衡問題的得失。針對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵要素做加減法分析，問清加分的有幾條，減分的有幾點(diǎn)，可爭(zhēng)取的資源是什么，又將面臨何種難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)。問清楚了這些，也就知悉創(chuàng)業(yè)成功的幾率是高還是低。
5、方法，一個(gè)好的方法離走向成功的道路更進(jìn)一步
方法本身并不重要，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而存在的方法才是最重要的。對(duì)于一般人而言，只有自己有強(qiáng)烈的意愿去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候，才非常容易接受別人給予的方法，甚至自己去找尋方法，所以獲取正確方法的前提是目標(biāo)和意愿的存在;而不一般的人，具備很好的學(xué)習(xí)和聆聽能力，他會(huì)把所有的方法變成自己的，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的那個(gè)環(huán)節(jié)中以最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硎褂?。?duì)于管理者而言，管理的同時(shí)，方法會(huì)成為催化劑，這個(gè)催化劑可能是正面的，也可能是負(fù)面的。方法一定要在別人需要的時(shí)候再給予，也就是對(duì)方有意愿和需求去達(dá)成目標(biāo)的時(shí)候。
6、自我觀察
我們太多的時(shí)候陷入過程而不能自拔，發(fā)現(xiàn)不了問題。如果發(fā)現(xiàn)不了問題，就會(huì)迷失，肯定實(shí)現(xiàn)不了結(jié)果。因此需要自我觀察。我制定了一個(gè)簡(jiǎn)單的工具，將任何事情的組成簡(jiǎn)化為：目標(biāo)-過程-結(jié)果，而對(duì)于一個(gè)有目標(biāo)的人，問題肯定會(huì)出現(xiàn)在過程中，所以一旦感覺不太對(duì)勁，馬上用這個(gè)工具判斷自己，我所進(jìn)行的過程與我要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是否一致，問題出現(xiàn)在哪里?用目標(biāo)來判斷正在進(jìn)行的過程是否相符，是否是最佳的過程，能否產(chǎn)生結(jié)果?這樣，問題就會(huì)找出來了。
現(xiàn)在的90后大學(xué)生都在創(chuàng)什么業(yè)?
實(shí)習(xí)時(shí)代：實(shí)習(xí)職場(chǎng)社交
首先介紹下這次比賽的冠軍：來自華北大區(qū)的Xcareer，贏得十萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)獎(jiǎng)金。
他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目叫做實(shí)習(xí)時(shí)代——高端精英學(xué)生養(yǎng)成社區(qū)。創(chuàng)始人呂冰洋學(xué)習(xí)的是航天專業(yè)，玩過自媒體，干過PR，之后選擇了自己熟悉的領(lǐng)域：實(shí)習(xí)職場(chǎng)社交，這想必也是很多大學(xué)畢業(yè)生的痛點(diǎn)——回想你剛畢業(yè)時(shí)初入職場(chǎng)的窘態(tài)吧!
這個(gè)項(xiàng)目有哪些亮點(diǎn)?(1)實(shí)習(xí)社交模式解決主流需求(2)Campaign形式解決企業(yè)項(xiàng)目需求(3)大數(shù)據(jù)信息的精準(zhǔn)職位投放。
韌性的秘密：讓租房變得有情懷
來自山東的”韌性的秘密”團(tuán)隊(duì)獲亞軍，得到三萬創(chuàng)業(yè)金。
這是一個(gè)通過整合資源規(guī)范化，為學(xué)生提供個(gè)性化、溫馨租房服務(wù)的APP。由三個(gè)九五后大學(xué)生組成。
項(xiàng)目亮點(diǎn)：(1)校園短租平臺(tái)、解決畢業(yè)生租房找房的痛點(diǎn)(2)聚焦：只整合5km以內(nèi)的資源(3)多層次滿足學(xué)生租房需求：比如找合租，你可以篩選性別、學(xué)歷等，比如你想考研，就可以找個(gè)同樣想考研的同學(xué)合租相互鼓勵(lì)。
29馬尚到
來自蘇皖的“ 29馬尚到”和上海的TowerBuilder團(tuán)隊(duì)并列季軍席位，分獲一萬創(chuàng)業(yè)金。
29馬尚到是做什么的呢?看看來自他們官方的介紹：29馬尚到是以ITM(互動(dòng)交易模式)新型線上線下商業(yè)整合模式為主體，依托自主的校園電子商務(wù)、校園速流系統(tǒng)等技術(shù)，主營(yíng)針對(duì)學(xué)生群體的快消品。致力于打造高校連鎖的最快捷最方便最新潮的校園服務(wù)系統(tǒng)。
好吧，說白了，其實(shí)他們想做的是“校園淘寶”，解決大學(xué)生“最后一公里”的需求。根據(jù)他們分享的一組數(shù)據(jù)：2014年大學(xué)生年均生活費(fèi)13600元，其中45%生活費(fèi)用于網(wǎng)上支出，可以說大學(xué)生是一個(gè)龐大的電商消費(fèi)群體。但是這個(gè)生意做起來可不簡(jiǎn)單：對(duì)于物流、成本控制、資金運(yùn)轉(zhuǎn)等有很高的要求。不過這個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)始人鄭振經(jīng)在這方面已有經(jīng)驗(yàn)。他在高中時(shí)因父母生意失敗，欠下巨額債款，高三就扛起了家庭重?fù)?dān)，大一期間通過擺攤賣過桌子、佛珠、帶領(lǐng)著500人團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)淘寶、微商，淘得創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金100多萬元，之后已休學(xué)創(chuàng)業(yè)。如今29馬尚到這個(gè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)近40人了，一個(gè)半月試點(diǎn)就已經(jīng)做到了月銷售額25萬，毛利潤(rùn)25%，日單上千，客單價(jià)8元，上架貨品200余種。
項(xiàng)目亮點(diǎn)：(1)解決大學(xué)生最后一公里消費(fèi)需求(2)遠(yuǎn)程倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)、物流管理系統(tǒng)、客戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)為重要技術(shù)(3)高校連鎖運(yùn)營(yíng)
TowerBuilder：快速成型社群
這是本次大賽最有極客范兒的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。他們致力于3D打印交流社區(qū)的建設(shè)，提供綜合應(yīng)用快速成型技術(shù)的個(gè)性化定制服務(wù)。讓設(shè)計(jì)師自主上傳，分享交流作品和模型應(yīng)用。提供3D打印機(jī)的評(píng)測(cè)，幫助用戶選擇合適的3D打印機(jī)。收集調(diào)動(dòng)閑置的機(jī)器資源，線下網(wǎng)點(diǎn)提供維修回收服務(wù)。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化制作，在COSplay道具制作、個(gè)性化禮品定制等領(lǐng)域，集成設(shè)計(jì)、制造和后處理上色等，結(jié)合傳統(tǒng)車床、激光切割等加工手段，為客戶提供便捷、精致的服務(wù)。
團(tuán)隊(duì)的4名在美國(guó)的成員，3位加入了華盛頓大學(xué)工程學(xué)院協(xié)辦的Woof3D，依托華盛頓大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué)的優(yōu)秀資源不斷在3D打印技術(shù)上展現(xiàn)突破。在上海的的成員，依托高校、科研機(jī)構(gòu)集聚的特點(diǎn)，跨學(xué)科交流多、創(chuàng)意創(chuàng)新氛圍好的優(yōu)勢(shì)，了解需求，共同做好3D打印的交流社區(qū)，以滿足不同人的個(gè)性化需求。
項(xiàng)目亮點(diǎn)：(1)共享經(jīng)濟(jì)(2)個(gè)性化定制(3)3D快速成型。
跑Hi：跑步社群APP
跑Hi是一款跑步App，以專業(yè)跑步知識(shí)庫(kù)為基礎(chǔ)，以游戲化和社群作為核心元素，線下服務(wù)與活動(dòng)和線上游戲社區(qū)高度結(jié)合，為企業(yè)、學(xué)校、跑團(tuán)等社群用戶提供游戲化的服務(wù)和活動(dòng)，為商家在線上線下提供精準(zhǔn)的品牌推廣，同時(shí)衍生智能硬件和用戶數(shù)據(jù)等生態(tài)鏈。
項(xiàng)目亮點(diǎn)：用專業(yè)重塑跑步：專業(yè)積累+定制化+問答;讓跑步重塑社群：校運(yùn)會(huì)、游戲化、邏輯思維
小街網(wǎng)：大學(xué)生社區(qū)O2O綜合服務(wù)平臺(tái)
以在校大學(xué)生為目標(biāo)群體，致力于為大學(xué)生提供全方位服務(wù)的大學(xué)生社區(qū)O2O綜合服務(wù)平臺(tái)。通過積分制將二手網(wǎng)和兼職網(wǎng)組合成校源網(wǎng)。
項(xiàng)目亮點(diǎn)：集積分制、大數(shù)據(jù)、團(tuán)購(gòu)服務(wù)、交易送手機(jī)、LBS、技巧小貼士為一身的貼心綜合社區(qū)服務(wù)平臺(tái)。
有殼停車：停車領(lǐng)域的AirBnb
線上幫助用戶隨時(shí)隨地找到停車位(包括：小區(qū)車位、公共停車場(chǎng))。
項(xiàng)目亮點(diǎn)：一個(gè)基于LBS的停車APP，用O2O模式解決用戶多種場(chǎng)景的停車需求，實(shí)現(xiàn)車位資源的充分利用。
哆哆校園：高校社團(tuán)管理
這是一款專注于高校社團(tuán)管理的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。具有“校園活動(dòng)資訊”、“社團(tuán)管理工具”“個(gè)人信息”三大板塊，與各大高校社團(tuán)負(fù)責(zé)人、贊助商家建立良好的長(zhǎng)期合作關(guān)系。解決高校社團(tuán)目前所存在的人員管理紊亂、宣傳渠道狹窄、活動(dòng)資金有限、活動(dòng)質(zhì)量不高等問題。
項(xiàng)目亮點(diǎn)：是企業(yè)、校園、社團(tuán)之間的紐帶，將打造成為智能高效生態(tài)系統(tǒng)。
千里路：服務(wù)大學(xué)生的旅游公司
全國(guó)唯一面向?qū)W生服務(wù)的旅行公司，大學(xué)生自己的旅游網(wǎng)店+大學(xué)生自己設(shè)計(jì)的旅游方案+千里路給予的線下資源支持。
項(xiàng)目亮點(diǎn)：采用便捷、準(zhǔn)確、省錢的扁平化思維形成的高效線下團(tuán)隊(duì)
匯轉(zhuǎn)乾坤：YeS小額外幣兌換平臺(tái)
YeS小額外幣兌換平臺(tái)是為廣大短期出國(guó)旅行、留學(xué)的用戶提供方便、快捷的外幣兌換服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)交易平臺(tái)。通過P2P線上撮合買賣雙方，線下領(lǐng)取外幣、線上轉(zhuǎn)入本幣的O2O交易運(yùn)行模式，節(jié)約換匯成本，為廣大短期出國(guó)旅行、留學(xué)的用戶提供外幣兌換服務(wù)。
項(xiàng)目亮點(diǎn)：P2P的兌換方式、O2O的運(yùn)行模式、外幣零鈔兌換。
汪汪六次方：幫你找對(duì)象
幫助大學(xué)生脫單的平臺(tái)。
項(xiàng)目亮點(diǎn)：大學(xué)生相親交友絕對(duì)是個(gè)好需求!
綜合這些項(xiàng)目看，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)：他們大多數(shù)都選擇了自己熟悉的領(lǐng)域、從周邊需求抓起，基本做的都是學(xué)生、校園或周邊的生意，還有一部分是從自己所學(xué)的專業(yè)出發(fā)。盡管有的商業(yè)模式還不成熟、團(tuán)隊(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)，但相信這些經(jīng)歷都會(huì)是他們創(chuàng)業(yè)路上的一筆寶貴財(cái)富。
90后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)
聽了幾位心理，人力資源(HR)專家的課，我很感謝他們，也希望以后能多上這種課程，改善自己目前的心理狀態(tài)。用最好的狀態(tài)來迎接社會(huì)和用人單位。
1 確立好目標(biāo)，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
2 心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。
3 經(jīng)驗(yàn)限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。
4 知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣。
資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣健＿@些問題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。
6 技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類大學(xué)生來講，很難