學(xué)習(xí)啦 > 創(chuàng)業(yè)指南 > 其它創(chuàng)業(yè)知識 > 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析報(bào)告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析報(bào)告

時間: 黃宇晴1068 分享

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析報(bào)告

  創(chuàng)業(yè)勵志照亮人生,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)!下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析報(bào)告,歡迎參閱。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析報(bào)告1

  (一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)和威脅(Threat)

  1. 普通創(chuàng)業(yè)者的競爭普通的創(chuàng)業(yè)者有兩種情況,一種是學(xué)歷層次較低的群體為生計(jì)需要所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè),比如下崗工人、無業(yè)者等;另一種是已經(jīng)在職場工作數(shù)年之后,積累了一定經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者[1]。后者本身具有較高的水平和能力,又擁有了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),因此,他們的創(chuàng)業(yè),尤其是在創(chuàng)業(yè)的初期,往往比大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)更具有競爭力。

  2. 傳統(tǒng)觀念和親族的壓力在中國傳統(tǒng)觀念中,大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該找到一份體面而穩(wěn)定的工作,只有找不到工作或工作不理想、能力不強(qiáng)的人才會去創(chuàng)業(yè)。這樣,從入學(xué)時“天之驕子”的優(yōu)越到畢業(yè)時的“下海創(chuàng)業(yè)”的失落,在親族心中形成巨大的反差。在這個反差中,大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)很難得到親族的支持。

  3. 較高的用人成本2008 年新《勞動合同法》和《就業(yè)促進(jìn)法》兩法正式實(shí)施之后,使企業(yè)的用人成本增加。作為尚未完成資本積累的大學(xué)生來講,用人成本也將是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。

  (二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇分析(Opportunity)

  1. 創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境逐漸改善黨的“十七”大報(bào)告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),這給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來最好的機(jī)遇。2003年,國家頒布了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》,要求工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部門對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生特殊對待,實(shí)行優(yōu)惠政策,免交各種收費(fèi)項(xiàng)目近 20項(xiàng);各級地方政府為了扶持當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生創(chuàng)業(yè),也出臺了相關(guān)的政策法規(guī),而且更加細(xì)化,更貼近實(shí)際。國家和各級政府的支持和扶助,為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)及其成功帶來前所未有的契機(jī)。

  2. 創(chuàng)業(yè)的機(jī)會增多改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展,也創(chuàng)造了大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。國際職業(yè)教育大會指出,21世紀(jì)將有50%的大學(xué)生要走自主創(chuàng)業(yè)之路,而目前這個比例在我國還只有1%;國際勞工組織 KAB項(xiàng)目全球協(xié)調(diào)人克勞斯·哈弗騰頓教授也這樣指出,目前,全球任何一個地方都不像中國那樣有這么多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。所以,與“發(fā)達(dá)國家20%-30%的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)”的現(xiàn)實(shí)情況相比,我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還大為可為。

  3. 經(jīng)濟(jì)危機(jī)將帶來創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶給了大學(xué)生就業(yè)困難,也帶給了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的契機(jī)。歷史證明,經(jīng)濟(jì)危機(jī)必然促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,從而帶來自主創(chuàng)業(yè)的盛行。1998年亞洲金融風(fēng)暴之后,東南亞出現(xiàn)了很多民營小作坊,當(dāng)時許多過去并不熱衷于開辦創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展中國家政府,開始主動找到國際勞工組織提出相關(guān)需求;美國的創(chuàng)業(yè)教育更是在20世紀(jì)70年代經(jīng)濟(jì)滯

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析報(bào)告2

  、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自身狀況分析

  (一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢分析(Strength)

  1. 大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的基本素養(yǎng)大學(xué)生擁有現(xiàn)實(shí)或潛在的“自主創(chuàng)業(yè)”的欲望,對未來充滿希望,年輕有活力,勇于拼搏,善于學(xué)習(xí)。這些恰恰是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

  2. 大學(xué)生具有較高的文化水平,思維活躍,容易發(fā)現(xiàn)市場空白大學(xué)生具有較高的文化水平,對事物有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力,自主學(xué)習(xí)知識的能力強(qiáng),接受新鮮事物快,甚至是潮流的引領(lǐng)者;思維普遍活躍,而且運(yùn)用 IT技術(shù)能力強(qiáng),能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息;大學(xué)生的這些優(yōu)勢使得他們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)和開拓新的市場空間和商機(jī)。一些風(fēng)險投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)和創(chuàng)新理念,而愿意對其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負(fù)擔(dān),其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。

  (二)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢分析(Weakness)

  1. 大學(xué)生的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足大學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識,但由于對市場需求理解不深,對各個行業(yè)的動態(tài)發(fā)展商業(yè)信息把握不準(zhǔn),不能通過各種渠道全面了解創(chuàng)業(yè)行情并進(jìn)行理性的風(fēng)險分析,缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。此外,在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中,對市場營銷缺乏足夠的認(rèn)識的大學(xué)生,很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

  2. 缺乏資金和足夠的風(fēng)險承擔(dān)能力資金對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是最大的困難。沒有資金,創(chuàng)業(yè)就無法啟動,而沒有足夠的風(fēng)險承擔(dān)能力,也很難取得銀行貸款,獲得后續(xù)的資金支持。除此之外大學(xué)生眼高手低,好高騖遠(yuǎn),喜歡紙上談兵,創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無當(dāng),對市場預(yù)測過于樂觀;急于求成、缺乏市場意識,心理承受能力差,遇到挫折易于放棄等等這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析報(bào)告3

  (一)政府牽頭,構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系,營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

  1. 進(jìn)一步改善創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境在落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上,可以根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺符合當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的創(chuàng)業(yè)政策,完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律環(huán)境;人大代表、南通大學(xué)校長顧曉松認(rèn)為,應(yīng)該構(gòu)建國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系,鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè),為其創(chuàng)辦中小型企業(yè)提供指導(dǎo)和服務(wù)。

  2. 完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金保障措施國家可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金,地方政府、高校給予匹配,努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí);在設(shè)立專項(xiàng)基金的同時,進(jìn)一步搭建信用平臺和融資平臺,鼓勵風(fēng)險投資企業(yè)增加對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金和技術(shù)支持;還可以鼓勵企業(yè)與個人自愿出資,設(shè)立銀行商業(yè)貸款和小額信貸,資助創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)啟動資金。

  3. 加大實(shí)踐基地建設(shè)和對創(chuàng)業(yè)成果的宣傳力度國家與地方政府可以共同建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)示范基地。同時,加大對創(chuàng)業(yè)的宣傳力度,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。可以通過建立創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站等方式定期發(fā)布各行業(yè)的最新信息,大力宣傳自主創(chuàng)業(yè)的成果,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指明方向,增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)的信心

  (二)高校大力開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力高校在創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行扶持與指導(dǎo),拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的門路,找準(zhǔn)“落腳點(diǎn)”,朝著高科技領(lǐng)域、智力服務(wù)領(lǐng)域、連鎖加盟領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)開店等方向發(fā)展,以防止低水平創(chuàng)業(yè),以利于回報(bào)社會。這需要高校注意豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)教師和技術(shù)支撐。

  (三)大學(xué)生全面提升自身素質(zhì),努力成長為成熟的創(chuàng)業(yè)者在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上,大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低,是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上,有必要對技術(shù)不斷發(fā)展完善,以期在市場競爭中具有相應(yīng)的技術(shù)優(yōu)勢;有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識,積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識準(zhǔn)備,在自己創(chuàng)業(yè)前可通過模擬創(chuàng)業(yè)或?qū)嵙?xí)為創(chuàng)業(yè)積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn);有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策,多方尋找風(fēng)險投資與融通資金;組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),以有效克服創(chuàng)業(yè)過程中的問題;在創(chuàng)業(yè)取得一定進(jìn)展后有必要把握時機(jī)做大做強(qiáng),而在面臨一定的困難與挫折時,也有必要積極應(yīng)對妥善解決遇到的問題,以努力提高創(chuàng)業(yè)成功率,在促進(jìn)社會就業(yè)的同時,為科技創(chuàng)新與提升科技水平作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。中國目前面臨的最難解決的問題,莫過于保持經(jīng)濟(jì)的高速增長與創(chuàng)造足夠多的就業(yè)機(jī)會。而一個創(chuàng)業(yè)者首先就是一個就業(yè)者,創(chuàng)業(yè)將創(chuàng)造一定數(shù)量的崗位帶動就業(yè),對減輕社會的就業(yè)壓力作出自己的貢獻(xiàn);所以,在高等教育大眾化時期,在市場經(jīng)濟(jì),特別是知識經(jīng)濟(jì)時代,在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)背后,大學(xué)畢業(yè)生要想走出就業(yè)困境,“自主創(chuàng)業(yè)”應(yīng)該成為大學(xué)生走出就業(yè)困境的理想選擇。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及到政府、高校和千萬個家庭,需要國家和各級政府、學(xué)校以及大學(xué)生自己共同努力,從而推動大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)走向成功,成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要力量。

3387379