大學生創(chuàng)業(yè)難的原因
大學生創(chuàng)業(yè)難的原因
近年來，隨著我國大學畢生數(shù)目不斷上升，大學生自主創(chuàng)業(yè)當下正成為社會的一種趨勢。然而，隨著畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)屢屢受挫，大學生“創(chuàng)業(yè)難”卻成為普遍關(guān)注的問題。那么大學生創(chuàng)業(yè)難嗎?下面學習啦小編給大家分享大學生創(chuàng)業(yè)難的原因，歡迎參閱。
大學生創(chuàng)業(yè)難的原因
首先，大學生創(chuàng)業(yè)意識薄弱，傳統(tǒng)觀念難轉(zhuǎn)變。大學生創(chuàng)業(yè)需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新觀念。當前，我國大學生包括家長的傳統(tǒng)就業(yè)觀念還是根深蒂固，能夠找到一份體面的工作，獲得一份穩(wěn)定的收入還是大多數(shù)家長對子女的期望。改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，增強大學生創(chuàng)業(yè)意識，是大學生創(chuàng)業(yè)成功邁開第一步的前提。
其次，創(chuàng)業(yè)資金不足，小額貸款不易貸。資金不足是制約大學生創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸。剛從校園里走出來的大學生，毫無資金積累，除了極少數(shù)有家庭支持資金外，大多數(shù)學生都遇到這個困難。眾所周知，沒有足夠的資金支持，再好的計劃也只能是一紙空文。然而，與此同時，大學生創(chuàng)業(yè)小額貸款卻很難貸出。大多數(shù)銀行要求采用傳統(tǒng)抵押或擔保，又是多數(shù)大學生滿足不了的條件。。
再次，創(chuàng)業(yè)教育缺失，創(chuàng)業(yè)技能難獲取。近年來，為了適應嚴峻的就業(yè)形勢，大學里陸續(xù)增設了就業(yè)指導課程，然而對于創(chuàng)業(yè)教育卻沒有很好的重視。由于知識的局限，社會經(jīng)驗的缺乏，對于如何科學確定創(chuàng)業(yè)方向，合理選擇創(chuàng)業(yè)項目，多數(shù)大學生還很茫然。
最后，優(yōu)惠政策落實不到位，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳。雖然政府已經(jīng)相繼出臺了相關(guān)政策，鼓勵和幫助大學生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)，但實際上政策的落實情況卻并不理想。社會的大環(huán)境也讓大學生創(chuàng)業(yè)感到有些艱難?，F(xiàn)在整個社會還處于轉(zhuǎn)型期，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務還不完善，其中，最關(guān)鍵的就是國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)政策亟待更好地落實。
大學生創(chuàng)業(yè)的難現(xiàn)狀的改變方法
個人方面：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積累知識經(jīng)驗。創(chuàng)新觀念，認識到創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)新。因此，大學生應該具有積極的創(chuàng)業(yè)意識。并且由于大學生剛走出校園，社會經(jīng)驗貧乏，實際操作能力較弱。建議個人如果確定了創(chuàng)業(yè)方向，可以先到相關(guān)的企業(yè)和行業(yè)中去學習、鍛煉，積累一定的社會經(jīng)驗，提高自己的實踐和經(jīng)營能力。
學校方面：培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力。通過開設大學生創(chuàng)業(yè)課程，對大學生進行創(chuàng)業(yè)知識教育。如何選擇合適的創(chuàng)業(yè)項目，如何制定創(chuàng)業(yè)項目計劃書，這些都需要科學理性的分析，而不能僅憑他們的一
時熱情，盲目開始。通過課程學習和實踐體驗，使得大學生在校園里的創(chuàng)業(yè)熱情不僅僅停留在心里，也可以應用到實踐中去。通過實踐可以在一定程度上提高大學生創(chuàng)業(yè)能力。
政府方面：積極鼓勵扶持，政策落實到位。繼續(xù)引導、鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，進一步簡化程序、監(jiān)督政策落實與管理。加大扶持力度，完善資金支持、稅費減免、戶籍遷移等優(yōu)惠政策。進一步綜合運用政策工具，完善支持創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境和創(chuàng)業(yè)載體功能，降低大學生創(chuàng)業(yè)成本和風險。
社會方面：積極主動宣傳，營造良好氛圍
社會傳媒在對大學生創(chuàng)業(yè)典型及其成功案例進行大力宣傳的同時，也應該在大學生創(chuàng)業(yè)的準備階段多予以支持。通過舉辦大學生創(chuàng)業(yè)(社會)實踐、青年創(chuàng)業(yè)大賽等活動，努力營造能創(chuàng)新、敢創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)成業(yè)的良好輿論環(huán)境和氛圍。
大學生是就業(yè)難還是創(chuàng)業(yè)難
2014年，我省有約43萬大學生，比2013年多了3萬;武漢地區(qū)大學生也達到30萬人，加上去年55000名畢業(yè)生未找到工作，兩相疊加，2014年就業(yè)形勢更為嚴峻。
武漢市人力資源與社會保障局發(fā)布《2014年就業(yè)形勢分析》。今年，武漢市崗位供給預計較上年度增長5萬個，由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展帶來大量用工需求，預計全市空崗位總量將達到34萬個。但因求職者呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾逆差，所以仍有10萬人面臨就業(yè)困難。
由于就業(yè)壓力加大，將迫使更多畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)。而3月1日實施的‚取消公司注冊資本最低3萬元的限制‛的注冊資本等級制度改革新政，進一步激發(fā)了大學生創(chuàng)業(yè)熱情。據(jù)東湖高新區(qū)工商局介紹，僅3月份就有52家是由大學生創(chuàng)辦，這也是東湖高新區(qū)有史以來單月新增大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)的最高值。
‚我以前對創(chuàng)業(yè)沒有任何概念,只憑一腔熱情。參加了創(chuàng)業(yè)大學的免費培訓后,心里有底了,遇到問題還可以咨詢創(chuàng)業(yè)導師。‛曾有過數(shù)次創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)歷的馮磊,經(jīng)過培訓后成功創(chuàng)辦了一家專營紙盒的網(wǎng)店,月銷售收入達100萬元。
真實存在的就業(yè)難和低收入引發(fā)了創(chuàng)業(yè)熱。我們就重點講講大學生創(chuàng)業(yè)之旅。
長期以來,整個社會仍停留在‘就業(yè)型’思維上,大學生創(chuàng)業(yè)意識不高。部分有創(chuàng)業(yè)意向的大學生由于缺乏經(jīng)驗、知識、能力等要素,也不敢自主創(chuàng)業(yè)。于是通路易招就努力摸索,搭建適合大學生創(chuàng)業(yè)的培訓平臺。
針對大學畢業(yè)生不敢創(chuàng)業(yè)、不會創(chuàng)業(yè)的實際情況,湖北通路易招制定實施了一系列政策措施,以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。該公司可以系統(tǒng)的學完全部的互聯(lián)網(wǎng)熱門項目其中包括國內(nèi)國外廣告聯(lián)盟項目，競價網(wǎng)商項目，地方門戶運作項目，淘寶客項目，淘寶開店項目，SEO項目，推廣客項目，軟文寫作項目，實業(yè)小項目等多達十幾個項目和技術(shù)。不僅可以自主創(chuàng)業(yè)，更能讓您成為全方面的社會人才。
世上無難事，只怕有心人。無論社會形勢多么的嚴峻，在通路易招的指導下，加上您的熱情和堅持，我相信‚就業(yè)難‛和‚創(chuàng)業(yè)難‛對您來說一點都不難。