大學生創(chuàng)業(yè)的自身因素

大學生創(chuàng)業(yè)的自身因素

　　創(chuàng)業(yè)勵志照亮人生，大學生創(chuàng)業(yè)改變命運!下面學習啦小編給大家分享大學生創(chuàng)業(yè)的自身因素，歡迎參閱。

　　大學生創(chuàng)業(yè)的自身因素

　　一、我國大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

　　加強創(chuàng)業(yè)教育以及鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，已經成為世界各國政府及高等教育范疇的共鳴。教育部多項會議精神指出，素質教育的中心是創(chuàng)新，創(chuàng)新的發(fā)展就落實到創(chuàng)業(yè)，從而以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。2009年我國一般高校畢業(yè)生將達到610萬,世博與環(huán)境 - 博文預覽，再加上歷年沒有就業(yè)職員,銀監(jiān)會負責制定村鎮(zhèn)銀行監(jiān)管制度辦法，超過700萬畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題?？梢娋蜆I(yè)情勢十分嚴重。

　　要以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，大學生就應該是創(chuàng)業(yè)活動的主力軍。據統(tǒng)計，我國大學生創(chuàng)業(yè)的比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%。同時，我國大學生的創(chuàng)業(yè)成功率也比較低，只有2%~3%，而且還有逐年降落趨勢。和國外相比還有很大的差距,奧特曼電影 就越來越能夠猜測到對方的需求。

　　二、影響我國大學生創(chuàng)業(yè)成功的環(huán)境決定因素

　　影響大學生創(chuàng)業(yè)成功的因素有很多，總體上講有內部環(huán)境因素，也有外部環(huán)境因素;波及到市場、行業(yè)、經濟、環(huán)境、政治、社會等各個方面。美國巴布森學院和倫敦商學院結合進行的“寰球創(chuàng)業(yè)視察”將國家政策、創(chuàng)業(yè)服務、金融支持、創(chuàng)業(yè)投資、產權維護、創(chuàng)業(yè)教育、商務環(huán)境等九項作為創(chuàng)業(yè)環(huán)境評估指標。而通過研究這些指標聯(lián)合大學生創(chuàng)業(yè)實例發(fā)現(xiàn)導致我國創(chuàng)業(yè)率低，導致創(chuàng)業(yè)成功率低的因素很多，但主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(一)國家政策方面

　　(1)現(xiàn)行創(chuàng)業(yè)政策不夠完善

　　大學生創(chuàng)業(yè)必需面對政策門檻。為落實 *** 在黨的十七大呈文明確指出的：“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。” 把鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加凸起的地位。2008年12月，國務院辦公廳轉發(fā)人力資源社會保障部等部門的《關于促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指導意見》，就全面實施2008年1月1日正式實施的《中華國民共和國就業(yè)促進法》從明白目的任務、改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境、提高創(chuàng)業(yè)能力等方面提出指導性意見。我國各級政府也制訂了一系列促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的政策，諸如稅收的減免政策、融資優(yōu)惠貸款等。但整體上看很多政策依然浮于名義，缺乏落實。2009年4月產生在西安的“大學生創(chuàng)業(yè)未開業(yè)先被城管罰款”一事就充分辯明：大學生創(chuàng)業(yè)的生存環(huán)境與政策及制度環(huán)境有很大的關聯(lián)。

　　(2)各種配套服務有欠缺

　　依據調查發(fā)現(xiàn)，大學生創(chuàng)業(yè)初期還存在很多顧慮。比方自主創(chuàng)業(yè)大學生的養(yǎng)老保險的繳納問題，如何進行專業(yè)技術職務的評定，諸如戶籍、檔案等問題成為大學生就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)抉擇的重要影響因素。所以政府部門如何提供相干鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的配套服務至關重要。

　　(二)創(chuàng)業(yè)服務方面

　　(1)創(chuàng)業(yè)服務欠規(guī)范

　　創(chuàng)業(yè)服務和創(chuàng)業(yè)成功率親密相關，和國外比擬，我國創(chuàng)業(yè)服務程度還很低。首先創(chuàng)業(yè)服務機構不健全，無論從數(shù)目上仍是對創(chuàng)業(yè)者的服務范圍上均不能滿意要求。其次創(chuàng)業(yè)程序較復雜，美國為了減少新創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)本錢和艱苦，設立了專門的創(chuàng)業(yè)申辦服務點，從申請到領取執(zhí)照，二十四個小時即可實現(xiàn)多項手續(xù)。而在我國行政審批手續(xù)繁瑣，僅個別城市建立了“一站式”的創(chuàng)業(yè)服務機構。同時對我國創(chuàng)業(yè)政策服務、宣傳力度及對創(chuàng)業(yè)者的輿論支持方面均有所欠缺。

　　(2)創(chuàng)業(yè)輔導缺乏持續(xù)性和廣泛性

　　創(chuàng)業(yè)輔導是面向大學生創(chuàng)業(yè)服務系統(tǒng)的重要組成局部，其重要功效是向創(chuàng)業(yè)大學生提供創(chuàng)建、經營企業(yè)的必要信息和專項征詢服務，減少創(chuàng)業(yè)失敗的風險。而我國各級政府也建立了各種創(chuàng)業(yè)輔導機構，各大高等院校也開立了良多創(chuàng)業(yè)輔導課程，然而因為立異體制以及創(chuàng)業(yè)培育體制等問題使得創(chuàng)業(yè)輔導走過場，創(chuàng)業(yè)輔導籠罩面較窄，同時也因為缺乏連續(xù)性和普遍性，導致大學生創(chuàng)業(yè)成功率較低。

　　(三)金融服務方面

　　(1)創(chuàng)業(yè)融資難度大

　　根據調查顯示，資金不足是困擾大學生創(chuàng)業(yè)的最大困難。目前我國資本市場相對落伍，

　　我國各地政府在融資方面對創(chuàng)業(yè)者的扶持手腕仍比擬單一，主要是為創(chuàng)業(yè)者提供小額擔保貸款。由于缺乏創(chuàng)業(yè)投資融資渠道。創(chuàng)業(yè)大學生更偏向于啟動資金少、風險絕對較低的行業(yè)，例如餐飲業(yè)、健康環(huán)保、網上開店等是大學生創(chuàng)業(yè)關注度較高行業(yè)。

　　(2)創(chuàng)業(yè)風險投資體制尚待完善

　　為扶持創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的設破與發(fā)展，我國先后于2005年出臺《創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)治理暫行措施》及2008年宣布了《對于創(chuàng)業(yè)投資領導基金標準設立與運作的領導看法》施展了政府資金的杠桿作用，對引誘創(chuàng)業(yè)投資機構進行初期投資，帶動創(chuàng)業(yè)期科技型中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)跟技巧翻新發(fā)展起到必定作用。據統(tǒng)計材料表明，我國創(chuàng)業(yè)危險投資大多是由政府出資操作，缺少市場運作，影響了風險投資的良性運作，同時還應看到，創(chuàng)業(yè)風險投資還存在資金起源不足，創(chuàng)業(yè)風險投資體系尚待完美。

　　(四)創(chuàng)業(yè)教育方面

　　(1)創(chuàng)業(yè)教育課程體系不完全

　　在我國部分高等院校已經將創(chuàng)業(yè)教育逐步融入自身的課程體系，在創(chuàng)業(yè)教育的教學內容、教養(yǎng)方式、品質把持、實習實踐等方面進行了一些有利的摸索，取得了一定功效，但是并不到達令人滿足的效果。而我國大學生創(chuàng)業(yè)成功率較低也主要由于目前我國的創(chuàng)業(yè)課程，大多屬于就業(yè)指導類，沒有構成獨立的創(chuàng)業(yè)課程體系以及系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培育策略。此外，創(chuàng)業(yè)教育師資的缺乏是制約創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的一大瓶頸，由于創(chuàng)業(yè)是一種實踐性很強的運動，大學生創(chuàng)業(yè)成功的要害在于造就創(chuàng)業(yè)的相關意識和品德，同時領有較強的創(chuàng)新和管理能力。而這些都是在書本的理論常識中學習不到的。創(chuàng)業(yè)教育的后果有待改善。

　　(2)創(chuàng)業(yè)教育經費投入不足

　　我國政府公共教育經費不足是長期存在的事實。在創(chuàng)業(yè)教導方面政府也未出臺相應的對高級院校發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的經費攙扶打算或者攙扶也僅僅在有限范疇內進行，在這種情形下，高等院校用于構建創(chuàng)業(yè)教育的實際平臺、名目等方面的投資就更為缺乏。

　　(五)創(chuàng)業(yè)大學生的自身因素

　　(1)缺少創(chuàng)業(yè)經驗

　　創(chuàng)業(yè)成功者個別都有過在公司的實習經歷。工作閱歷是創(chuàng)業(yè)者走向創(chuàng)業(yè)的一筆財產。而大學生偏偏缺少社會經驗和貿易經驗，假如貿然創(chuàng)業(yè)，也可能對創(chuàng)業(yè)過程中呈現(xiàn)的各種問題缺乏心理預備，導致創(chuàng)業(yè)失敗。

　　(2)缺乏良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)

　　創(chuàng)業(yè)心態(tài)決議創(chuàng)業(yè)成敗。通過大學生創(chuàng)業(yè)案例中咱們發(fā)現(xiàn)大部門人對于創(chuàng)業(yè)還只是處于實踐意識階段，對本身的創(chuàng)業(yè)項目缺乏深度審閱及市場遠景缺乏感性的評估,公務員考試。

　　創(chuàng)業(yè)環(huán)境有效進步大學生創(chuàng)業(yè)勝利率

　　對大學生而言，創(chuàng)業(yè)需要很多外在的條件和內在的積聚，一個成功的創(chuàng)業(yè)過程，需要政策、資金、經驗等諸多環(huán)境因素的支持。

　　(一)不斷改善大學生創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境

　　切實落實2008年國務院辦公廳轉發(fā)人力資源社會保障部等部門的《關于促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指點意見》中指出的：“完善扶持政策，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境”。良好的環(huán)境是激發(fā)和堅持創(chuàng)業(yè)者豪情、保障和保護者權利，加強和提高創(chuàng)業(yè)成功率的主要保證。清華大學中國創(chuàng)業(yè)研討核心發(fā)布的《中國創(chuàng)業(yè)察看講演》指出的應將全面改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境作為中國創(chuàng)業(yè)政策斟酌的重點，尤其以改善創(chuàng)業(yè)的軌制環(huán)境前提為準則。樹立健全國度和處所的創(chuàng)業(yè)增進機制能夠從以下多少個方面著手：第一，各級政府、各部分在激勵創(chuàng)業(yè)的同時應加強引導，加大對大學生創(chuàng)業(yè)的宣揚及輿論支撐。第二，下降創(chuàng)業(yè)門檻及簡化行政手續(xù)。通過多種渠道提供“一站式”服務，實行政府項目扶持、創(chuàng)業(yè)計劃設計、風險評估、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”服務。第三，要加快政府職能改變提高服務意識。輔助大學生創(chuàng)業(yè)者懂得各種創(chuàng)業(yè)的程序及優(yōu)惠政策。增強對創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)企業(yè)的服務，建立創(chuàng)業(yè)者信息管理服務體系，為創(chuàng)業(yè)者供給教育培訓、職稱評定等方便服務，解除創(chuàng)業(yè)者后顧之憂。第四，建立成功創(chuàng)業(yè)典范、弘揚創(chuàng)業(yè)精力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)文明。

　　(二)建立完善的創(chuàng)業(yè)教育培育體系

　　建立完善的創(chuàng)業(yè)課程體系是貫徹黨的十七大提出的“實施擴展就業(yè)的發(fā)展策略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的客觀請求，也是合乎我國國情，促進經濟協(xié)調發(fā)展的策略舉動。鑒戒國外創(chuàng)業(yè)教育的教訓，創(chuàng)業(yè)教育是一項長期的、復雜的義務，需要政府、高校、企業(yè)及社會各方面的配合。要提高創(chuàng)業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)成功率就需要建立一套完善的創(chuàng)業(yè)教育培育體系。首先，將創(chuàng)業(yè)教育應由階段性短期教育轉變?yōu)榻K言教育。由教育界率先承當起創(chuàng)業(yè)意識和才能的培育。其次，在社會各界樹立迷信的創(chuàng)業(yè)教育理念。在創(chuàng)業(yè)課程體系及創(chuàng)業(yè)教育培育體系高低足工夫。第三，開發(fā)整合社會創(chuàng)業(yè)資源,公務員考試，不斷提高創(chuàng)業(yè)成功率。

　　(三)構建創(chuàng)業(yè)文化

　　一個地區(qū)的創(chuàng)業(yè)文化與該地域經濟增加關系密切。要使創(chuàng)業(yè)的實踐廣泛開展和持續(xù)下去，就要鼎力培育創(chuàng)業(yè)文化。而當今創(chuàng)業(yè)教育的核心也是創(chuàng)業(yè)文化的建設。家喻戶曉，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的好壞是創(chuàng)業(yè)是否成功的重要條件，良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境則是創(chuàng)業(yè)文化建設的重要組成部分，所以創(chuàng)業(yè)文化建設對營造寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境至關重要。

　　(四)創(chuàng)業(yè)者自身能力貯備

　　根據調查顯示，大學生固然有創(chuàng)業(yè)激情,公務員考試，但是由于大學生的生涯圈子較為閉塞，缺乏社會活動，特殊是在企業(yè)經營管理，市場開辟方面能力不足等起因。