什么是綜合素質(zhì)測評綜合素質(zhì)測評的作用
什么是綜合素質(zhì)測評綜合素質(zhì)測評的作用
綜合素質(zhì)測評一般是對大學生的一種評價指標，綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面。那么你對綜合素質(zhì)測評了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關于什么是綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容，希望大家喜歡!
綜合素質(zhì)測評的概述
綜合素質(zhì)測評是對每個類別根據(jù)情況給予一定的比例，在將學生在校的各種活動、學習或者各種競賽給出一定的分數(shù)，根據(jù)所占的比例算出總分，然后根據(jù)總分決定學生優(yōu)秀與否，并根據(jù)綜合素質(zhì)測評來評定獎學金!
綜合素質(zhì)測評的作用
隨著我國社會競爭的日益激烈和就業(yè)形勢的越來越嚴峻，社會和用人單位對人才標準重新高標準定位，對大學生綜合素質(zhì)提出了更高的要求。大學生綜合素質(zhì)測評作為高校對大學生的客觀評價的重要方式，有利于促進高校的素質(zhì)教育發(fā)展，有利于提高大學生綜合素質(zhì)，有利于改進和加強大學生思想政治工作，但是關鍵在于建立一套科學合理的測評體系。本文對新形勢下如何發(fā)揮大學生綜合素質(zhì)測評的積極作用進行了探討。
進入21世紀以來，隨著我國市場經(jīng)濟的日益成熟、社會競爭的日益激烈，就業(yè)形勢也越來越嚴峻，特別是遭遇了金融風暴后，大學生就業(yè)更加艱難，從而導致社會和用人單位對人才標準重新高標準定位，對大學生綜合素質(zhì)提出了更高的素質(zhì)要求。如今，就業(yè)市場上復合型、經(jīng)驗豐富型、外向型、創(chuàng)新型、技能型和學習型人才更受歡迎，而用人單位在選拔大學畢業(yè)生時，除看學習成績外，更是有選擇地對政治素質(zhì)、進取心、團隊協(xié)作精神和集體榮譽感、外語及計算機水平，邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力、交際能力等多方面的素質(zhì)提出了更高要求。大學生要從嚴峻的就業(yè)形勢中脫穎而出必定要在這些方面下工夫，努力提高自己的綜合素質(zhì)，爭取做到全面發(fā)展;與此同時，高等學校作為人才培養(yǎng)的主要基地，如何培養(yǎng)符合社會發(fā)展和時代需要的高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，如何適應新形勢，如何在激烈的競爭中生存發(fā)展，是高等學校面臨的嚴峻問題。筆者認為高校應該利用大學生就業(yè)及用人單位考察畢業(yè)生的重要依據(jù)的綜合素質(zhì)測評來激勵和引導大學生全面發(fā)展，不斷提高自身綜合素質(zhì)，成為就業(yè)市場上的佼佼者。
大學生綜合素質(zhì)測評的內(nèi)涵與意義
大學生綜合素質(zhì)測評是高校根據(jù)黨的教育方針、政策，采用科學、合理的方法對大學生的德、智(包括能力)、體、美等方面制定一系列符合高校教育目標的量化指標與實施細則，并依據(jù)此收集、整理、處理和分析大學生在校學習、生活、實踐等主要活動領域中反映出的素質(zhì)的表征信息，對學生作出價值或量值的綜合評定及判斷過程。建立評價體制的目的是促進教育與教學改革，推進素質(zhì)教育發(fā)展，提高大學生的綜合素質(zhì)，使高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量符合社會發(fā)展和時代的需要。
從大學生綜合素質(zhì)測評的意義來看，有以下幾個方面：對于學生來說，綜合素質(zhì)測評有利于激勵大學生沿著德、智、體、美全面發(fā)展的方向前進，不斷提高自身綜合素質(zhì)，形成你追我趕的學習氣氛;有利于學生的自我認識，發(fā)現(xiàn)不足，揚長補短，不斷地自我完善，達到以評促改的效果，從而有利于畢業(yè)擇業(yè)和自我發(fā)展。對于學校而言，綜合素質(zhì)測評有利于公正、準確地評價學生，為評定獎學金、評先推優(yōu)和推薦畢業(yè)生就業(yè)提供客觀依據(jù)，是社會衡量學校辦學效果、評價人才的尺度之一;有利于學校及時、全面了解學生的情況，從而更有針對性地對學生進行教育和引導，提高學校規(guī)章制度和思想政治工作的效能;有利于引導學生向?qū)W校培養(yǎng)目標逐漸逼近;有利于激勵學校發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時改進工作，深化教育改革，形成良好的校風、學風;有利于激勵學校完善管理制度，促進高學校管理工作制度化、規(guī)范化和科學化建設。
總體來說，大學生綜合素質(zhì)測評不僅具有對大學生綜合素質(zhì)的量化評價作用，而且具有推動高校素質(zhì)教育和改進學生思想政治工作的引導作用。那么新形勢下如何發(fā)揮大學生綜合素質(zhì)測評的積極作用呢?筆者結(jié)合自己從事學生工作的實際情況談談自己的思考。
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