震驚世界改變?nèi)诵缘乃固垢１O(jiān)獄實(shí)驗(yàn)

震驚世界改變?nèi)诵缘乃固垢１O(jiān)獄實(shí)驗(yàn)

20世紀(jì)以來最著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)，從誕生以來就一直爭議不斷!在這項(xiàng)病態(tài)的研究中，究竟引發(fā)了什么事情?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的資料，一起來看看吧!

　　斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)：是菲利普·津巴多教授做的實(shí)驗(yàn)。環(huán)境可以逐漸改變一個人的性格，而情境可以立刻改變一個人的行為。一個溫文爾雅的紳士，在某些情境下會變成嗜血的狂魔。

　　實(shí)驗(yàn)經(jīng)過

　　1971年夏天，斯坦福大學(xué)，心理學(xué)教授菲利普·津巴多(Philip Zimbardo)和同事們在大學(xué)地下室搭建了一個模擬的監(jiān)獄，并且征集了24名心智正常身體健康的志愿者，每人每天可以得到15美元報酬，但是必須完成14天的實(shí)驗(yàn)。這些志愿者被隨機(jī)分成兩部分，12個人充當(dāng)警察的角色，另外12個充當(dāng)囚犯的角色，實(shí)驗(yàn)時每組只有9人，3人后備。

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)M真實(shí)監(jiān)獄環(huán)境，囚犯分別被“警車”押送到監(jiān)獄，然后被搜身，扒光衣服，清洗消毒，穿囚服(像連衣裙一樣的罩衫)，右腳戴腳鐐。

　　有些裝備與真實(shí)監(jiān)獄中的不同，是為了讓志愿者能迅速進(jìn)入囚犯的角色。和真實(shí)監(jiān)獄類似，囚犯志愿者被關(guān)在監(jiān)獄后就不能自由行動，3個人住一個小隔間，只能在走廊放風(fēng)，每個人沒有名字只有一個編號。

　　充當(dāng)看守的志愿者，沒有進(jìn)行培訓(xùn)如何做獄警，只是被告知可以做任何維持監(jiān)獄秩序和法律的事情。看守3個人一組，每組工作8個小時，三組輪換。

　　實(shí)驗(yàn)開始的第一天晚上，看守就在半夜吹起床哨，讓囚犯起來排隊(duì)，以驗(yàn)證自己的權(quán)威是否已經(jīng)樹立在囚犯志愿者心中。他們懲罰囚犯的時候會命令囚犯做俯臥撐(在真實(shí)環(huán)境中用的最普遍的一種體罰措施)，為了增加懲罰力度有時候還騎在囚犯身上。

　　第二天一早，囚犯們就開始抗議，他們把監(jiān)獄小隔斷打通，用床堵住監(jiān)獄門不讓看守進(jìn)來。

　　換班的看守看到以后非常氣憤，認(rèn)為是之前一輪的看守對囚犯過于仁慈。他們用滅火器噴射囚犯，扒掉囚犯衣服，揪出帶頭搗亂的囚犯關(guān)禁閉，并恐嚇其他囚犯。

　　但看守很快意識到問題，3個人無法妥善管理9個囚犯，于是他們找了反抗活動中3個罪過最輕微的人，單獨(dú)把他們放到一個隔間里，給他們比其他囚犯更好的待遇，可以穿正常衣服，可以刷牙，吃更好吃的飯菜。半天后把他們放回到其他監(jiān)獄中，再把帶頭搗亂的三個也放到優(yōu)待的隔間里。囚犯于是相信這三個人因?yàn)楦婷懿诺玫胶锰帲恍湃伍_始在囚犯中傳播。

　　期間，有一位囚犯因精神瀕臨崩潰，教授不得不釋放他。后來，看守?zé)o意中聽到囚犯們有越獄的傳言：之前被釋放的囚犯會帶領(lǐng)一群人來解救他們。于是看守和教授共同制定了一個計(jì)劃，先把犯人腦袋套住，轉(zhuǎn)移到其他地方，然后一個人守在騰空的監(jiān)獄，等待解救者，并告知他們實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，然后再把囚犯轉(zhuǎn)移回來。

　　從這以后看守對待囚犯更加嚴(yán)酷，經(jīng)常不讓他們休息，做各種卑賤的工作，想出各種方法來懲罰他們。有時候看守不讓犯人上廁所，只能他們使用小屋里的水桶，而且還不按時清洗，讓各處氣味充斥在囚房里。

　　有個編號#819的囚犯生了重病，見到教授的時候痛哭流涕，說他不能再堅(jiān)持。實(shí)驗(yàn)者無奈只好打算放他走，并讓他現(xiàn)在旁邊房間休息，去幫他取個人物品。這時，看守把所有囚犯叫到走廊排隊(duì)開始喊口號：“819是個壞囚犯，因?yàn)樗懒??！苯淌诨貋頃r看到#819正在低頭哭泣，教授讓他走，但是被他拒絕，他對教授說，他不能走，因?yàn)橐騽e人證明他不是一個壞囚犯。教授告訴他，你不是819，你的名字是xxx。

　　這時志愿者才恍然大悟，離開了模擬監(jiān)獄。

　　教授組織囚犯召開了一次聽證會，告訴他們，如果有個機(jī)會可以要求保釋，但之前的報酬都拿不到，是否會選擇保釋，幾乎所有的囚犯都同意保釋。教授在詢問完后說要考慮一下這個提案，并讓他們回到牢房，居然沒有一個人提出抗議。這時只要他們中有人提出中斷實(shí)驗(yàn)，其實(shí)會獲得和保釋相同的結(jié)果，但是所有的人已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成真實(shí)，不懂得反抗了。

　　到了第五天，志愿者家長請來了律師。因?yàn)榍皫滋煸形荒翈焷肀O(jiān)獄與囚犯聊天，模擬真實(shí)監(jiān)獄中的牧師工作，囚犯們請求牧師找律師來解救他們。但是律師來到現(xiàn)場以后，表示無能為力，因?yàn)檫@僅僅只是個實(shí)驗(yàn)，家長們的解救行動失敗。

　　但最終實(shí)驗(yàn)還是在第六天被終止，原因有兩個。一個實(shí)驗(yàn)組織者們從錄像中發(fā)現(xiàn)，看守在夜間往往會對待囚犯更加殘暴，使用各種齷齪的手段折磨囚犯，因?yàn)樗麄円詾榘胍沟臅r候沒有人會關(guān)注他們的行為。另一個原因是，哈佛大學(xué)里一個前來參觀的教授，在看到犯人被戴著腳鐐連在一起，腦袋上套著袋子看不到東西，還被看守吆喝著在廁所里跑來跑去。她感到相當(dāng)震驚，強(qiáng)烈抗議實(shí)驗(yàn)不能這么虐待志愿者。教授這時也才清醒過來，隨后終止了實(shí)驗(yàn)?；蛟S我們會困惑心理學(xué)教授為什么會如此遲鈍，但是在那名抗議的教授之前已經(jīng)有50人參觀過實(shí)驗(yàn)監(jiān)獄，沒有任何一個人提出過異議。

　　這個試驗(yàn)中的所有人，都被深深卷入了自己所扮演的角色無法自拔，不管是虐待者還是受虐者，甚至于主持實(shí)驗(yàn)的教授也被卷入其中，成了維持他那個監(jiān)獄秩序的法官形象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的啟示：在特定的環(huán)境中，如果給人超脫的權(quán)利，那濫用權(quán)力的狀況就必然會出現(xiàn)，而如果沒有給人任何權(quán)利，那他們一定會被迫屈服，甚至癲狂!

　　而這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也被寫入了許多心理學(xué)的教材中，并一度收到業(yè)內(nèi)的大力追捧!可隨后曝出來的錄音和文章中，卻明確地指出了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的錯誤性，“獄警”的殘忍竟然是被引導(dǎo)出來的!這只是一場經(jīng)過周密策劃的表演，這算什么?學(xué)術(shù)界的真人秀?且不說這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的倫理法性，但就是這一項(xiàng)欺騙性質(zhì)的誤導(dǎo)，就足以讓人難堪!如此長時間的贊頌竟然是靠著欺騙得來的?這簡直就是心理學(xué)的恥辱!